曾艷花

【摘要】教育部明確指出：“學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置?！睂W(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)“具有良好思想品質(zhì)，扎實學(xué)習(xí)能力，受社會認(rèn)可”的學(xué)生為目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，社會需要的應(yīng)用型專門人才。本文主要探討如何通過豐富的德育活動來培養(yǎng)學(xué)生的道德。

【關(guān)鍵詞】德育；活動；自信心；責(zé)任感

形式多樣的德育實踐活動對學(xué)生的道德培養(yǎng)產(chǎn)生了重要作用。所涉及內(nèi)容真實、可信，富有感染力，真正觸及學(xué)生的情感和心靈，激勵學(xué)生樹立昂揚的人生態(tài)度，以積極的心態(tài)走向社會、走向成功。本文結(jié)合筆者的德育工作實際，談?wù)勅缦聨c體會。

一、打造平臺培養(yǎng)學(xué)生自信心

“讓學(xué)生正確地評價自己，學(xué)會用自信心來為自己領(lǐng)航，找到打開成功大門的鑰匙?！睂W(xué)生的身心特點決定了學(xué)生教育的特殊性。部分學(xué)生具有自卑心理嚴(yán)重，叛逆性強(qiáng)，容易對自己喪失信心，自暴自棄，自制力差、人際交往能力弱，對學(xué)習(xí)缺乏信心等個性品質(zhì)。這些品質(zhì)對學(xué)生的成長十分不利，亟需校正。為此，學(xué)校從學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā)，從學(xué)生的素質(zhì)角度出發(fā)，入學(xué)后，開展不同形式的德育專題活動，每學(xué)期都總結(jié)和表彰在各項活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，從成才和成人兩個方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

1.構(gòu)建評比活動平臺，提高自我教育能力

受生源的影響，學(xué)生普遍存在不良的學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣，因此我們把對學(xué)生的行為規(guī)范教育作為突破口，組織校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)，儀容儀表整改、班容班貌觀摩，文明班級，文明學(xué)生的評比等活動，逐漸改變學(xué)生的行為習(xí)慣。 并利用班會認(rèn)真講解班級在拼比中的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生查找不足，通過這樣的方式讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己，了解在激烈的競爭條件下如何去面對挑戰(zhàn)，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自信心和提高自我教育能力。

2.搭建心育平臺，健全人格

學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，學(xué)校在心理健康教育方面探索出了一條有特色的心理健康教育之路。如學(xué)校構(gòu)建了專業(yè)的心理健康教育指導(dǎo)中心，在全體教職員工中樹立“人人參與心理健康教育”的觀念。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面所遇到的各種心理困惑和實際問題，在學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)滲透心理健康教育。如，開設(shè)心理健康課、開展影視欣賞、專題講座、愛心捐助等心理健康活動，有效地疏導(dǎo)了學(xué)生存在的心理問題，幫助學(xué)生改變了認(rèn)知，增強(qiáng)了自信心，調(diào)適了學(xué)生緊張的情緒，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，指導(dǎo)他們樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，成才觀，取得了良好的效果。

3.拓寬學(xué)生展示自我平臺，培養(yǎng)發(fā)展自我的信心

為了拓寬育人渠道，挖掘?qū)W生潛力，展示學(xué)校校園文化特色和同學(xué)們的個性特長。學(xué)校每年為學(xué)生們提供了展現(xiàn)才華的機(jī)會，比如，田徑運動會、知識競賽、現(xiàn)場書法、繪畫比賽、文藝匯演等多個項目?；顒悠陂g展現(xiàn)了學(xué)生健康、活潑、動感，向上的青春形象。通過這些活動，學(xué)生們認(rèn)識到了自己身上的閃光點，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可，產(chǎn)生了極大的自信。這些自信激勵著他們向好、向善發(fā)展，變得有自信了，愛學(xué)習(xí)了，樂于幫助人了，學(xué)生的精神面貌煥然一新。

二、開展教育活動，培養(yǎng)責(zé)任感

擁有自信心是學(xué)業(yè)成功的第一步，要成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會需要的應(yīng)用型專門人才，還必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。為此，學(xué)校開展以弘揚愛國主義、民族精神為主線的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，助力學(xué)生全面發(fā)展。

1.主題教育活動與傳統(tǒng)紀(jì)念日相結(jié)合。充分利用各種資源（宣傳、板報、廣播等），開展主題教育活動。如，“三月學(xué)雷鋒月、四月環(huán)保月、七一黨日、九月教師節(jié)、長征紀(jì)念日，十一國慶、元旦”等，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識和對社會的使命感和責(zé)任感。

2.主題教育活動與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合。開展孝悌教育活動，讓學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母、友愛兄弟的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，對家庭負(fù)責(zé)，對自我負(fù)責(zé)。

“事親以敬，美過三牲”時過境遷，現(xiàn)在有不少同學(xué)往往以自我為中心。他們有的不愿與自己父母溝通，隨意朝父母親發(fā)脾氣；有的不體諒父母養(yǎng)育自己的艱辛，不顧家里經(jīng)濟(jì)條件，搞攀比；也有的把父母對自己的關(guān)心、提醒擔(dān)心看成是諸多管制。這種現(xiàn)象折射出學(xué)生自私冷漠的一面，也反映我們學(xué)生存在責(zé)任感缺乏，“感恩”意識的缺失等問題。通過活動使他們從“愛父母、理解父母”“對父母感恩”，上升到對生活感恩、對老師感恩，對朋友感恩，對社會感恩，以及增強(qiáng)他們對自己負(fù)責(zé)，對父母負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的意識。

三、拓寬道德教育活動渠道

學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)習(xí)知識的同時，采取多種形式，拓寬各種渠道，在學(xué)生中積極開展職業(yè)道德教育活動，培養(yǎng)學(xué)生“熱愛學(xué)習(xí)、明禮誠信、奉獻(xiàn)社會”的良好行為習(xí)慣。

1.重視德育課堂教學(xué)。德育課堂不是可有可無，發(fā)揮好德育課堂對學(xué)生的品德塑造具有極大的作用。在工作中，可以把德育教育滲透在班會課，思想品德課等課堂上。不僅展示與實踐課內(nèi)知識，又進(jìn)行了道德的滲透。這不但可有豐富教學(xué)內(nèi)容，更可以在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生品德。

2.開展社會實踐活動。社會實踐活動是推進(jìn)德育教育工作的重要手段，可以幫助象牙塔里的學(xué)生接觸社會，了解社會現(xiàn)實，讓學(xué)生感受到勞動和服務(wù)的意義和價值。并對自身的行為和能力進(jìn)行思考和判斷，及時調(diào)整自身的行為，提高自身的能力以適應(yīng)社會要求。

總之，豐富多彩而又貼近學(xué)生生活實際的德育活動受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生在德育活動中體驗、感悟、成長，在潛移默化中形成了正確、積極、健康的道德觀念、責(zé)任意識及誠實守信、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會的精神，樹立了理想信念，提升了道德素質(zhì)，為自己的人生發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

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