黃小勇

【摘要】 ?長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)生是一個(gè)特殊群體：成績(jī)較差、自信心不足、精神空虛、情商低。本文針對(duì)這一情況，從個(gè)體和群體兩個(gè)方面提出了情商提升的具體實(shí)施方案，提出了解決中職學(xué)生情商問(wèn)題的六個(gè)途徑。以提高學(xué)生情商為突破口，標(biāo)本兼顧，讓中職學(xué)生素質(zhì)教育得以可持續(xù)發(fā)展。讓情商教育在中職學(xué)生中盛開(kāi)幸福之花。

【關(guān)鍵詞】 ?情商 素質(zhì)教育 中職學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-003-01

一、問(wèn)題的提出

心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)人的成功與否，20%取決于智商，而80%取決于情商。中職學(xué)生大部分學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，給人的印象往往是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自信心不足、精神空虛、前途渺茫，因而不愛(ài)學(xué)習(xí)，違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，情商表現(xiàn)相對(duì)嚴(yán)重偏低。當(dāng)代家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開(kāi)發(fā)，卻忽視了情商對(duì)孩子的影響。因此讓中職學(xué)生充分認(rèn)識(shí)情商，掌握提升情商的方法是十分重要的。

在國(guó)家“大力發(fā)展職業(yè)教育”和“全面實(shí)施素質(zhì)教育”的要求下，如何提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，讓他們也能擁有“出彩的人生”，提高中職學(xué)生情商勢(shì)在必行。在專(zhuān)業(yè)課、文化基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)的同時(shí)，融入情商課程，突破中職學(xué)校學(xué)生管理難、發(fā)展?jié)摿κ芟薜摹捌款i”難題，進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)改革，探索以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

二、解決問(wèn)題的方法與途徑

（一）情商提升實(shí)施過(guò)程

1.以個(gè)體為研究對(duì)象的實(shí)施過(guò)程

①發(fā)放提高情商的相關(guān)教材與雜志。讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀。

②在班級(jí)能量墻上給自己定下一個(gè)目標(biāo)。

③組織學(xué)生參加一系列的情商提升活動(dòng)，如情商測(cè)試、情商知識(shí)考試、情商知識(shí)競(jìng)賽和參加情商課程培訓(xùn)。

④定期找學(xué)生進(jìn)行聊天，做好聊天紀(jì)錄，觀察學(xué)生的心理變化狀況。

⑤對(duì)于心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生，心理輔導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

⑥進(jìn)行勵(lì)志口號(hào)訓(xùn)練。如每天跑操時(shí)，第六節(jié)課前都要以勵(lì)志口號(hào)激勵(lì)自己。

2.以群體為研究對(duì)象的實(shí)施過(guò)程

①發(fā)放提高情商的相關(guān)教材與雜志，開(kāi)設(shè)情商課程。

②布置班級(jí)能量墻。

③組織學(xué)生參加一系列的校園活動(dòng)，如情商測(cè)試、情商知識(shí)考試、情商知識(shí)競(jìng)賽和參加情商課程培訓(xùn)。

④邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展情商方面的專(zhuān)題講座。

⑤邀請(qǐng)高情商成功人士來(lái)校進(jìn)行情商提升的經(jīng)驗(yàn)介紹。

⑥召開(kāi)以情商為主題的班會(huì)，讓學(xué)生積極發(fā)言并做好班會(huì)記錄。

⑦冥想專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。每天晚習(xí)用5-10分鐘進(jìn)行鍛煉控制力的冥想訓(xùn)練。

（二）解決問(wèn)題的具體途徑

1.用中華傳統(tǒng)文明熏陶人

學(xué)校精選傳統(tǒng)文化中的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)課由老師授課講解，同時(shí)輔以廣播宣講、試卷測(cè)評(píng)、下午片播放、大腦冥想訓(xùn)練，通過(guò)宣傳欄黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、勵(lì)志口號(hào)、座右銘等載體，要求學(xué)生背誦并融會(huì)貫通，深層次地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)精髓，達(dá)到育人目的。

學(xué)校還定期舉行詩(shī)詞比賽、美文誦讀、文明禮儀表演等活動(dòng)，感受傳統(tǒng)經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與禮儀。

2.用積極的活動(dòng)充實(shí)人

“育人先育德，成才先成人?！卑焉鐣?huì)主義核心價(jià)值體系融入情商教育全過(guò)程，將情商教育工作融入到豐富多彩的活動(dòng)中。

學(xué)校先后開(kāi)展“文明班級(jí)，流動(dòng)紅旗”評(píng)比及寢室內(nèi)務(wù)展示活動(dòng)，用習(xí)慣育人;開(kāi)展“參觀烈士陵園，傳承革命傳統(tǒng)”及“讀經(jīng)典、弘國(guó)學(xué)”活動(dòng)，用傳統(tǒng)文化育人;開(kāi)展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，用行動(dòng)育人;邀請(qǐng)法制專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行法制講座，邀請(qǐng)演講專(zhuān)家進(jìn)行勵(lì)志演講，開(kāi)展德育主題班會(huì)活動(dòng)以言育人;開(kāi)展理想上能量墻展示，跑操與第六節(jié)課前呈現(xiàn)出理想口號(hào)活動(dòng)以理想育人。同時(shí)，學(xué)校實(shí)行德育操行評(píng)價(jià)方案，每天對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育操行檢查;實(shí)施情商教育，提升學(xué)生思想品德境界。開(kāi)展多項(xiàng)文藝活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)，元旦文藝表演，紅旗下的講話，“紅歌比賽”，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操。

3.用輿論的工具引導(dǎo)人

學(xué)校充分發(fā)揮廣播、網(wǎng)站、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等輿論宣傳工具的作用，用耳濡目染的方式提升學(xué)生情商。每天的校內(nèi)廣播，定期更新循環(huán)播放好人好事、時(shí)代主旋律、愛(ài)國(guó)歌曲、學(xué)校規(guī)章制度、古典詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典等提倡正能量的內(nèi)容。

4.用榜樣的力量激勵(lì)人

學(xué)校充分發(fā)揮輿論的宣傳和引導(dǎo)作用，精心挑選學(xué)校歷年的優(yōu)秀畢業(yè)生代表，用他們的形象和事跡充實(shí)宣傳欄，用學(xué)長(zhǎng)的奮斗歷程激勵(lì)前行。緊緊把握時(shí)代的主旋律，倡導(dǎo)正能量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制作了古代圣賢與英雄的事跡展，大國(guó)工匠與感動(dòng)中國(guó)人物的光輝業(yè)績(jī)，作為宣傳欄的重要組成，用充滿正能量的榜樣去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;把情商教育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

5.用專(zhuān)業(yè)的技能強(qiáng)化人

洞口職業(yè)中專(zhuān)從提高情商入手，著力優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富他們的社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化各方面能力的培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

6.用全面的發(fā)展觀培育人

堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。組織學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選擇了合適的社團(tuán)，掌握一門(mén)技能，鍛煉各方面能力。

三、結(jié)論與影響

本研究成果另辟蹊徑，以情商教育模式為突破口，從認(rèn)識(shí)情商、測(cè)試情商、培養(yǎng)情商等角度提升中職學(xué)生的情商值，增強(qiáng)中職學(xué)生的自控、自信、自立、自強(qiáng)、感恩、內(nèi)省、樂(lè)觀、熱情等高情商的優(yōu)秀品質(zhì)，從而有效提升中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中職學(xué)生終生幸福奠基，為制造強(qiáng)國(guó)給力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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