林少敏

【摘要】學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵陣地，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融合到學(xué)校課堂當(dāng)中，是貫徹黨的方針政策的表現(xiàn)，同時(shí)也是為社會(huì)發(fā)展輸送高素質(zhì)人才的表現(xiàn)。農(nóng)村初中教學(xué)受到環(huán)境、條件和遺留問(wèn)題的影響，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀更需要以各學(xué)科課堂為載體積極融入，認(rèn)真落實(shí)。本文主要從道德與法治課堂及英語(yǔ)課堂的幾個(gè)課例著手，探究農(nóng)村初中課堂教學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;課堂教學(xué)

黨的十八大提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是從三個(gè)維度對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣、個(gè)人良好品質(zhì)的倡導(dǎo)，與我國(guó)的社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，是黨和全國(guó)人民的價(jià)值共識(shí)。在農(nóng)村初中課堂中踐行這二十四個(gè)字，從短期目標(biāo)來(lái)看，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)意義重大;長(zhǎng)期來(lái)看，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)意義非凡。

一、農(nóng)村初中課堂教學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是必然選擇，對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生自身發(fā)展都有重要意義，能夠提升初中生個(gè)人修養(yǎng)，為國(guó)家、社會(huì)以及民族發(fā)展進(jìn)步注入更鮮活的力量，具體的分析如下。

第一，滿足國(guó)家發(fā)展需要。農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同樣承擔(dān)著培養(yǎng)人才、輸送人才的重要使命，在這個(gè)承上啟下的成長(zhǎng)階段，學(xué)生的思想價(jià)值觀正在慢慢成型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，能夠關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們立志為國(guó)家發(fā)展無(wú)私地貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

第二，滿足社會(huì)發(fā)展需要。農(nóng)村的初中生在我國(guó)初中生總數(shù)中所占份額依然不小，對(duì)這一部分學(xué)生的關(guān)懷和培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展起重要作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各學(xué)科的課堂中，能夠讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的未來(lái)有合理定位，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第三，滿足個(gè)體發(fā)展需要。雖然社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)很大程度上改變了農(nóng)村的教學(xué)條件，但很多農(nóng)村初中生接收的整體條件還是不太理想 。將正確的價(jià)值觀念融合到農(nóng)村初中課堂中，能夠改變學(xué)生的心態(tài)，端正他們的態(tài)度，讓他們形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活等良好品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有重要意義。

二、農(nóng)村初中課堂教學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略

在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要從各學(xué)科著手，分層融入，強(qiáng)化學(xué)生的感悟，提升各學(xué)科老師的綜合素養(yǎng)。各科教師要將核心價(jià)值觀與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，善于挖掘?qū)W科中核心價(jià)值觀的培育點(diǎn)，讓每一節(jié)課堂都融合核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，提升學(xué)科教學(xué)的總體質(zhì)量。

1.分層融入，深化感悟

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面，在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以分別從這三個(gè)層面著手。第一，從國(guó)家層面而言，要讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)的層面了解國(guó)家富強(qiáng)，從政治生活中感受民主，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化中感受文明，而和諧納含了國(guó)家、社會(huì)、家庭和諧的總和，應(yīng)該貫穿于始終。第二，從社會(huì)的層面而言，核心價(jià)值觀中自由、平等、公正與法治也是一種國(guó)家追求、社會(huì)體現(xiàn)的價(jià)值取向，能夠推動(dòng)學(xué)生的政治意識(shí)和政治素養(yǎng)的提升。第三，從個(gè)人的層面而言，個(gè)人要具備愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善的素養(yǎng)，在課堂中融合這樣的價(jià)值觀認(rèn)知，能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在教學(xué)七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三課《發(fā)現(xiàn)自己》時(shí)，老師可以針對(duì)上述個(gè)人層面的價(jià)值觀準(zhǔn)備幾道有趣的選擇題，在選項(xiàng)的選擇中觀察學(xué)生是否具備上述素養(yǎng)。這樣，一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，另一方面能夠巧妙地將個(gè)人層面的價(jià)值觀教學(xué)潛移默化地融入到課堂當(dāng)中。

2.提升教師綜合修養(yǎng)，提供高質(zhì)量教學(xué)

農(nóng)村教師的綜合素養(yǎng)對(duì)最終教學(xué)質(zhì)量的呈現(xiàn)起重要作用。在日常教學(xué)實(shí)踐中，老師的一言一行一舉一動(dòng)都暴露在學(xué)生的視野當(dāng)中，教師要時(shí)刻注意自己的言談舉止，努力提升本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地融合價(jià)值觀教學(xué)。為提升教師的綜合素養(yǎng)，學(xué)?？梢越M織一些培訓(xùn)活動(dòng)并邀請(qǐng)一些專業(yè)人士到校內(nèi)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培訓(xùn)講座和專業(yè)技能講座，將教學(xué)技能和拓展教學(xué)的方式應(yīng)用到課堂當(dāng)中。經(jīng)過(guò)這些培訓(xùn)，老師能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)課堂踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義和方式。教師素養(yǎng)的提升，必然會(huì)間接提升學(xué)生的素養(yǎng)，更好地培育有素質(zhì)、有道德的優(yōu)秀初中生。

3.與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合進(jìn)行正確引導(dǎo)

農(nóng)村初中課堂教學(xué)實(shí)踐要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，將發(fā)生在學(xué)生周圍的事件融合到課堂當(dāng)中，感悟各學(xué)科教學(xué)與實(shí)際生活的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。在與生活相結(jié)合踐行核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，各學(xué)科老師要讓學(xué)生從生活小事、周邊事事感受到核心價(jià)值觀，便于學(xué)生理解內(nèi)容并進(jìn)行正確的把握，在日常生活中注意自己的言談舉止與思想態(tài)度。例如，教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》的第四單元《走進(jìn)法治天地》時(shí)，老師可以組織學(xué)生觀看一些法治節(jié)目，提升學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)知，教師在讓學(xué)生觀看這些視頻的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)法治的理解，將社會(huì)主義價(jià)值觀融入內(nèi)心，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

4.善于挖掘各學(xué)科的核心價(jià)值觀培育點(diǎn)

以教材為主要工具的課堂教學(xué)需要各學(xué)科老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以各學(xué)科教材為基礎(chǔ)挖掘能夠培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的點(diǎn)，掌握好課堂的節(jié)奏，做好充分的準(zhǔn)備。巧妙地將價(jià)值觀教育融入到本學(xué)科的授課內(nèi)容當(dāng)中并非想象中那么簡(jiǎn)單，需要教師付出多倍的精力。例如，在教學(xué)七年級(jí)英語(yǔ) Unit9 What does he look like？的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師要教導(dǎo)學(xué)生在形容他人外表時(shí)多用贊美的詞語(yǔ)，要善于發(fā)現(xiàn)他人外表和內(nèi)心深處的亮點(diǎn)。以此達(dá)到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助農(nóng)村初中生樹(shù)立自信，提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，農(nóng)村初中的課堂教學(xué)還是要從各方面加以改善。在各學(xué)科教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)，能夠優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)初中生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的意義，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值認(rèn)同，提升農(nóng)村初中生自身的人格魅力，端正初中生的思想作風(fēng)。課堂中，師生有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能促使師生綜合素質(zhì)水平不斷提高，從而促進(jìn)全民綜合素質(zhì)水平的提高。

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