袁小萍

【摘要】構建“三香”文化是落實立德樹人這一根本任務的一項重要舉措。學校在“博學修涵養(yǎng)，誠信鑄人格，書香潤雅致，美善成良習”辦學理念的引領下，通過“書香、墨香、花香”三香校園文化內涵建設，引導學生博覽群書，在“書香”中品味人生；立字立人，用“墨香”浸潤心靈；使“花香”芬芳校園， 陶冶情操，構建起了全新的“三香”校園文化特色品牌。把學校打造成美麗芬芳的花園，師生勤奮讀書的學園、幸福生活的樂園，滿足師生生命成長的家園。

【關鍵詞】三香文化 學校內涵 發(fā)展實踐

學校文化是學校師生的一種價值取向，一旦形成就會融入學校師生的思想與行為之中，通過師生的努力探索一條讓學校有內涵發(fā)展的特色校園文化之路。我校形成了具有自己特色的“三香文化體系建設”，師生在其中受到熏陶和感染，內化為一種向上的力量、進取的源泉，進而產生強大的凝聚力，形成良好的學風、教風、校風。

一、學校構建了“書香”文化建設體系

營造書香氛圍提升閱讀質量，學校通過打造墻體文化，用生動有趣的美德故事展示中華傳統(tǒng)美德，用名家經典詩詞展示中國博大精深的文化，做到舉目見人文、放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化浸潤。每個班級配備書柜，建立了小圖書角，班級文化設計獨具匠心、各有千秋。校園里還建起了書香長廊，為學生們創(chuàng)設了一個既寬敞舒適又優(yōu)雅寧靜的開放性閱讀空間。讓學生擁有良好的閱讀習慣，提高其讀寫能力，享受閱讀的快樂。讓閱讀成為教師的自覺需求，閱讀高品位的經典著作，增強人文底蘊?！皶恪蔽幕ㄔO讓學生在潛移默化中得到熏陶，讓每個學生成為落落大方、斯文儒雅、善良淳樸、自信快樂的人。

如“書香”文化理念體系的研究，即理念引領海量閱讀；“書香”文化行為體系的研究包括：學生體系、教師體系、課程體系，即引領師生在學校的校園文化建設中得到熏陶的方法研究，固化閱讀習慣，提升閱讀質量措施的研究；“書香”文化制度體系的研究，即創(chuàng)設一系列有效活動， 制度保障海量閱讀，組織保障海量閱讀，晉級保障海量閱讀，提供展示平臺與建立考評激勵機制定期評比“書香班級” “書香家庭” “讀書之星” “寫作之星”等，構建師生、家長閱讀共同體的研究，促進深化海量閱讀的研究。

二、 學校構建了“墨香”文化建設體系

書法是中華民族的國粹，凝聚了幾千年來中華民族的智慧與精華。為了弘揚中華民族博大精深的書法藝術，展現漢字的奇特魅力，在練習書法的過程中就需要培養(yǎng)學生的耐挫品質和持之以恒的精神意志。校園里飄溢著濃濃的“墨香”。讓學生人人寫得一手好字，受益終身；個個養(yǎng)成良好的書寫習慣，寫字做到既“規(guī)范、端正、整潔”，又漂亮和富有藝術性。從而使學生領略中華藝術瑰寶之魅力，受到古代文人墨客高尚的情操、獨特的人格之熏陶。

如“墨香”文化理念體系的研究，即培養(yǎng)學生良好地對書法、國畫的興趣；“墨香”文化行為體系的研究，即培養(yǎng)學生在不同年齡段領略書法與國畫的藝術魅力，培養(yǎng)學生的高尚人格；“墨香”文化制度體系的研究，即培養(yǎng)學生從練習書法與繪畫中養(yǎng)成認真嚴謹的作風與人文精神，增強學生的自信心和毅力，提高其自控能力 ；“墨香”文化建設的舉措研究，即學校每學期都會開展以“美字如花”為主題的硬筆字、毛筆字比賽，集中展出的師生書法作品，吸引了校內外眾多家長和社會各界人士觀看，成為學校一道亮麗的風景。

對于小學生而言，小學階段主要是培養(yǎng)其良好的行為習慣、初步的審美情趣以及為其日后的學習奠定基礎。小學的學習時間只有六年，在這六年的時間里，小學教育要將一個個懵懂無知的幼兒培養(yǎng)成有知識、有文化、有品格、有情操的少年，教會其多讀書，讀好書無疑是最好的方法。書法是中華民族的國粹，凝結了幾千年來中華民族的智慧與精華。讓學生在書香濃郁的氛圍中學習書法，不僅能培養(yǎng)學生一技之長，讓學生感受書法藝術的博大精深，更能在他們幼小的心田播下一顆愛國的種子。而在練習書法的過程中，學生必然會遭遇失敗與挫折，適當的挫折教育有利于培養(yǎng)學生的耐挫品質、持之以恒的精神以及百折不撓的堅強意志。

三、學校構建“花香文化”建設體系

學校將微笑、夸獎、感恩三張名片，作為學校德育的印記，努力創(chuàng)設幽雅的物質環(huán)境、和諧的人文環(huán)境，構造臻善至美的德育體系，這也為學?！盎ㄏ恪苯ㄔO體系提供了有利條件。學校將“花香”作為學校德育和校園文化的品牌滲透在校園的每一個角落。“花香”不僅僅指植物之花，更是指“文明之花”“藝術之花”。 在教師隊伍建設方面，我們努力把學校打造成師生和諧發(fā)展的樂園。

通過 “花香”文化建設體系的研究，培養(yǎng)了學生誠信與感恩的良好品質，依托學校微笑 、夸獎、感恩三張名片打造班級理念，打造一班一品的特色教室；為了推進“花香”文化行為體系的研究，我們開展了學生綜合素養(yǎng)提升的系列創(chuàng)新活動研究，以及培養(yǎng)學生良好行為習慣的研究。

學校要把文化建設落到實處，就必須把校園文化落實到學校工作的方方面面，內化為全體師生的思想，滲透到全體師生的言談舉止之中，流淌在全體師生的血液之中。良好的校園文化建設，必然能提升師生的校園生活質量。使師生身心舒展、思想活躍，快樂地學習和生活。