廖惠銀

摘要：語(yǔ)言是賜予人類(lèi)表達(dá)思想的工具，在生活中，語(yǔ)言起著很大的作用。不一樣的語(yǔ)言，就有不一樣的結(jié)果，這就是語(yǔ)言的魅力。語(yǔ)言的魅力往往體現(xiàn)在一言可以勝九鼎，一語(yǔ)可以化危機(jī)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙運(yùn)用語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用妙趣橫生的語(yǔ)言，吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育??小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)??巧妙運(yùn)用語(yǔ)言

現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)和發(fā)展以學(xué)生為主體，現(xiàn)代教育要求語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)是一個(gè)以教師為中心，進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程，授課過(guò)程中教師的語(yǔ)言表達(dá)很重要，一個(gè)會(huì)說(shuō)話的教師，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)得心悅誠(chéng)服，聽(tīng)得躍躍欲試。

一、巧妙運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力

小學(xué)教育可以說(shuō)是一個(gè)啟蒙階段，小學(xué)生在這個(gè)階段猶如一張白紙，等待著填充。老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，會(huì)逗得學(xué)生哈哈大笑，會(huì)讓學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡這個(gè)老師講的課，喜歡這個(gè)科目。如年一級(jí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音u的用法，任老師的口頭來(lái)講學(xué)生很難接受。但老師編一些順口溜，如：學(xué)習(xí)生字“碧”，可編順口溜：王狗追白狗，追到石門(mén)口。讓學(xué)生一邊讀，一邊記。這樣學(xué)生既能朗朗上口的拼讀，又能記牢。課堂上也可以引用電視節(jié)目里學(xué)生感興趣的節(jié)目來(lái)滲透教學(xué)。如激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可說(shuō)：“看看誰(shuí)是我們班的最強(qiáng)大腦”？這樣學(xué)生那種好勝心被挑起來(lái)，紛紛舉手發(fā)言。老師巧妙運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，能讓知識(shí)如隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的進(jìn)入學(xué)生的心里。

二、巧妙運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

孩子的天性是愛(ài)玩，注意力集中的時(shí)間很短。在課堂上一定遇到過(guò)那些嘰嘰喳喳、小動(dòng)作不斷的學(xué)生。他們或與同學(xué)交頭接耳，或自說(shuō)自話，或自顧自做小動(dòng)作，甚至打鬧起哄。面對(duì)這些孩子，教師應(yīng)該運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)他們安靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。用表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)激勵(lì)那些講話的學(xué)生，例如：要求學(xué)生做筆記時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都在做筆記了，我們班會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)真多?！痹谥v話的學(xué)生聽(tīng)了，會(huì)馬上反思：哦，我也要做筆記了。再例如：學(xué)生不會(huì)正確的答案時(shí)，他低頭站著時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：“你想到了嗎？，如果現(xiàn)在沒(méi)有想到，那你坐下來(lái)想想，想到了再舉手發(fā)言，好嗎？”這樣既維護(hù)了學(xué)生的面子，又能激勵(lì)他認(rèn)真思考問(wèn)題。

三、巧妙運(yùn)用多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生

新課堂是充滿愛(ài)意的課堂，是富有詩(shī)意的課堂;是體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂。每個(gè)學(xué)生都喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)，得到老師的喜愛(ài)。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)該用真誠(chéng)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，老師用豐富多彩的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生的心里會(huì)更加的激情澎湃。如“你的進(jìn)步真神速，不愧是我們班的X長(zhǎng)”，“你的見(jiàn)解真獨(dú)特”，“你真會(huì)想象”，“你的造句真優(yōu)美”。老師多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)方法，能使學(xué)生如沐春風(fēng)，讓課堂充滿勃勃生機(jī)，充滿愛(ài)意。

四、結(jié)語(yǔ)

老師在課堂上應(yīng)該巧用語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西”。老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)一定能激活學(xué)生內(nèi)在的積極因素，產(chǎn)生有效的“正遷移”，化為進(jìn)取的動(dòng)力。鼓勵(lì)的眼神，每一句激勵(lì)的話語(yǔ)，每一句風(fēng)趣的語(yǔ)言都會(huì)觸及學(xué)生的心靈，帶動(dòng)他們的情緒變化，誘發(fā)學(xué)生的情感投入。