黎燕

【摘要】 在新時(shí)代的目標(biāo)要求下，我國(guó)的小學(xué)教育進(jìn)行了意識(shí)上的改革，改變了傳統(tǒng)教育模式下只注重理論或技能上的教學(xué)要求，變得更加著重對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的教育。尤其是在體育教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知與行的結(jié)合，突出對(duì)品德素質(zhì)的教育，要求學(xué)生能夠具有強(qiáng)大的社會(huì)適應(yīng)能力。本文基于新目標(biāo)教學(xué)的要求，淺談小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 體育核心素養(yǎng) 小學(xué)教育 有效路徑

【中圖分類號(hào)】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）16-124-01

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對(duì)于一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，理論的掌握很重要，而對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更加重要，小學(xué)體育教育尤其如此。小學(xué)生的年齡較小，他們的理解能力和思維能力都處于啟蒙階段，但是他們的可塑性強(qiáng)，是養(yǎng)成習(xí)慣最好的階段。所以，在對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候，要加強(qiáng)思想和素質(zhì)方面的教育，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于他們未來的成長(zhǎng)有著重要的意義。

一、小學(xué)體育教育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

體育教育的核心素養(yǎng)，包括對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力、活動(dòng)實(shí)踐能力和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。其內(nèi)容有：體育知識(shí)、健康知識(shí)、體育意識(shí)、體育行為、體育品德、體育個(gè)性等，也就是通過先天條件和后天教育形成的修養(yǎng)。在進(jìn)行教育的過程中，我們要注意進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)育特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。在對(duì)教材內(nèi)容的選擇上，要保證豐富性和多樣性，讓學(xué)生能夠體會(huì)到體育的快樂，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過對(duì)體育項(xiàng)目的鍛煉，提高身體素質(zhì)。另外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、選擇和評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱捏w能進(jìn)行客觀的了解，選擇合適自己的項(xiàng)目，并能在訓(xùn)練過程中對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在的問題

首先，小學(xué)生具有活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)十分喜愛，但是實(shí)際體育教學(xué)期間，部分教學(xué)器材欠缺，無法滿足學(xué)生需求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失。部分小學(xué)體育教師教學(xué)期間，未講解過多體育專業(yè)知識(shí)，教學(xué)方式以玩耍為主，雖然有互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是卻無法進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；其次，以往小學(xué)體育過于注重體能鍛煉，僅是在文化課開展之余穿插體育課，但是隨著教學(xué)目標(biāo)的改變，教師越來越注重學(xué)生體育品格的培養(yǎng)，特別是核心素養(yǎng)。要想教師進(jìn)一步培養(yǎng)核心素養(yǎng)，則需要教師要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，每堂課都要進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)教學(xué)的重視；最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)的重視，使每個(gè)學(xué)生都能夠受到專業(yè)的體育教師指導(dǎo)，保證學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，注重學(xué)生體育知識(shí)的以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

（一）小學(xué)體育教育中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

興趣是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，是學(xué)習(xí)效果的有效保證。在小學(xué)生剛剛接觸體育課程的時(shí)候，課程的深度較淺，內(nèi)容也偏向于簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)學(xué)生興趣的初級(jí)階段，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生喜愛。尤其是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過于寵溺孩子，而手機(jī)、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品的普及，讓很多學(xué)生整天窩在家里不出門，小學(xué)生的過度肥胖問題十分嚴(yán)重。所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生有運(yùn)動(dòng)的熱情，可以幫助他們鍛煉健康的體魄。

（二）小學(xué)體育教育中加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的滲透

體育知識(shí)包括健康知識(shí)、體育常識(shí)等內(nèi)容，它包含了體育的內(nèi)在精神、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)健康常識(shí)以及體育發(fā)展史等內(nèi)容。通過小學(xué)體育教育中體育知識(shí)的滲透，可以拓寬學(xué)生的視野，明確體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。并且能夠讓他們掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法，避免在運(yùn)動(dòng)中受到傷害，從小學(xué)教育開始抓起，提高國(guó)民身體素質(zhì)。

（三）小學(xué)體育教育中加強(qiáng)對(duì)體育技能的訓(xùn)練

很多小學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都是單純模仿外在的動(dòng)作，就拿跑步來說，對(duì)于準(zhǔn)備、起步、沖刺、呼吸等內(nèi)容，沒有進(jìn)行深刻的理解，在跑道上一直保持玩命沖刺的狀態(tài)，最后跑的氣喘吁吁，嗓子眼冒火。這種運(yùn)動(dòng)方式不僅不能獲勝，還會(huì)傷害自己。所以，教師在針對(duì)體育技能的訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的不同水平特點(diǎn)，把動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)劃分，并且用通俗易懂的語言進(jìn)行講解。通過動(dòng)作分解示范的方式，讓學(xué)生掌握動(dòng)作規(guī)范，保證在安全的前提下，形成日漸專業(yè)的運(yùn)動(dòng)規(guī)范。在選擇項(xiàng)目的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行安排，比如彈跳好的學(xué)生，可以訓(xùn)練跳高、跳遠(yuǎn)；反應(yīng)好的同學(xué)，可以學(xué)習(xí)籃球、乒乓球；爆發(fā)力強(qiáng)的同學(xué)，可以練習(xí)短跑等。

（四）小學(xué)體育教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

什么是“體育意識(shí)”？就是人在社會(huì)生活的影響下，對(duì)體育和相關(guān)活動(dòng)形成的態(tài)度和觀念。比如說課間操，剛開始的時(shí)候，很多學(xué)生是不好意思做課間操的，但是時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)慢慢從中找到興趣，也就逐漸形成了“體育意識(shí)”。針對(duì)小學(xué)生的觀察研究我們可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，形成了初級(jí)體育意識(shí)的學(xué)生，他們的性格都比較叫開朗和外向，身體素質(zhì)好，比較不容易生病，這也是體育意識(shí)的一個(gè)重要作用。但是由于小學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，對(duì)于困難的內(nèi)容，缺乏足夠的耐心。比如說前滾翻，開始的時(shí)候大部分學(xué)生難以掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在不斷練習(xí)的過程中，很容易產(chǎn)生反感，并且逐漸影響他們對(duì)于體育的認(rèn)知，進(jìn)而導(dǎo)致反感體育活動(dòng)。所以說，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，要格外注意對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，能夠熟練的掌握，并且進(jìn)行運(yùn)用。

結(jié)束語

綜上所述，我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，通過體育知識(shí)、體育項(xiàng)目等教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。在體育課堂上，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行充分協(xié)調(diào)，讓學(xué)生的天賦得到釋放。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要滲透體育品德的教育，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中了解體育的內(nèi)涵，形成良好的核心素質(zhì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]佚名.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升策略探討[J].中國(guó)校外教育（上旬刊），2019，660（04）：20-29.

[2]劉桂麗，王茂球.試論中小學(xué)大課間體育活動(dòng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（1）：86-87.