李健

摘要：小學體育教學對學生的終身發(fā)展，愉悅學生身心，提高學生的身體健康至關重要。小學體育教師必須銳意進取，科學施教，不斷探索體育教學新模式，落實學生自主學習地位，打造有效體育課堂，全面落實三維教學目標，提高學生的體育學科素養(yǎng)。本文探討了提升小學體育教學的有效性策略。

關鍵詞：小學;體育教學;有效性;策略

對于小學生而言，體育課程是他們解放天性、鍛煉身體的重要課程，因此，小學體育教學的有效性對學生成長是非常重要的。因此，老師應該深入思考，對如何提高小學體育教學有效性進行更加深入的研究，使得學生能夠在小學體育教學中有更大的收獲。

1 采用靈活多變的教學方法，激發(fā)學習興趣

在傳統(tǒng)的教學模式下，小學體育教師都是采用非?？菰锏慕虒W方式，總是開展單調(diào)重復的訓練，學生們?nèi)狈π迈r感，導致他們對體育課堂出現(xiàn)厭煩情緒。因此，教師首先就要努力讓課堂教學趣味十足，借助更為多樣化的游戲形式，讓他們對游戲課堂產(chǎn)生期待，這樣他們才能積極地參與到體育鍛煉活動中，教師在課堂中開展游戲教學時，可以巧妙地設計出一些偶然因素，例如在快速跑這個教學內(nèi)容中，可以組織學生開展快速跑接力往返比賽，并且各組需要推選出一名成員到返點去猜拳，這樣的體育游戲就有了偶然性，使得課堂教學不再那么平淡無味，激發(fā)出了學生們的參與熱情，在激烈的競爭中，提高課堂教學效率。

2 情境教學法，在教學中添加競賽的元素

情境法融言、行、情為一體，創(chuàng)設情境激發(fā)學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，啟發(fā)學生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識，達到師生信息交流的方法。例如，立定跳遠，從童話故事“小蝌蚪找媽媽”導入課堂。教師用語言描繪法描述故事情節(jié)的同時，師生共同進入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時遇見的各種小動物，如小貓、大公雞、小鴨子、大象、小猴子、小兔子，最后找到青蛙媽媽。引出青蛙媽媽教本領，這個本領就是立定跳遠。

競技是體育的魅力所在。在體育教學中，如果單純地對學生進行知識和技能的傳授，學生感覺枯燥，吃力且持久度不高。基于此，教師要適當改變訓練的方式，將競賽元素添加到訓練當中。例如，體育教師可以讓學生在進行前滾翻練習，改變單一的以學生自行練習為主的模式，選擇小組訓練的競賽模式進行，點燃學生的訓練熱情。實踐表明，以賽促學能增加學生的競爭意識，還能促使學生全身心地投入到體育項目訓練當中。學生在興趣的驅(qū)使下也能極大地鞏固訓練成效。

3 合理布置場地、科學使用器材，做到真正為教學服務

結合體育教學內(nèi)容，合理布置場地與器材，既能優(yōu)化課堂的教學效果，又能激起學生的練習欲望，還能有效調(diào)動學生學習體育知識的積極性，促使學生更加積極主動地投入體育教學活動中。布置場地時，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，充分挖掘“小場地多用途”和“一物多用”的優(yōu)勢，根據(jù)教學需要以及練習方式等特點，結合學生的實際情況設計不同形式的場地，力求做到合理、藝術、新穎且實用性強。器材運用還要講究科學、多效。此外，體育教師還要向小學生詳細地講解如何使用這些器材，要保證使用過程的安全，要提高器材的使用率，做到真正地為體育教學服務。在新課程理念倡導的背景下，提高體育課教學的有效性是值得每一位體育教師研究和思考的課題。

4 發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢作用，提高體育教學的直觀效果

多媒體以其直觀的教學效果得到廣大師生的一致好評。體育教學也一樣，很多知識點需要多媒體的輔助。視頻展示和圖片說明可以有效降低學生對體育過程的知識理解，提高教學實效性。小學體育教學更適合運用多媒體輔助課堂教學。小學生喜歡直觀的教學素材，體育教師應科學選擇多媒體手段，整合優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)高效教學。

5 尊重學生的主體性，實施分層教學方法

在傳統(tǒng)的教學過程中，學生被動地接受教學，教學效果并不理想，學生成了學習的機器。新課程理念要求充分發(fā)揮學生的主體作用，樹立學生的主體地位。在小學體育教學中，教師要為小學生提供獨立參與體育活動的機會，鼓勵小學生大膽嘗試新的體育項目，通過小游戲、小比賽等活動，多給學生留出一些獨立空間，尊重學生的各種需求，幫助他們敢于在自己的舞臺上展示才能，從而激發(fā)小學生參與體育教學的積極性，引導小學生樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成勤于鍛煉的好習慣。

體育教學大都是以班為單位進行的，班內(nèi)學生不可能水平都一致，教師必須承認學生的個體差異，實施分層教學，因材施教。如助跑起跳觸摸高掛物的練習，教師可根據(jù)學生不同的身高、不同的起跳能力，設置幾組不同的高度，讓學生自己選擇練習小組，并允許學生隨時調(diào)換適合自己高度的練習小組，從而讓學生在練習過程中體驗成功的快樂，增強自信心，提高參與意識。

6 將小學體育教學和游戲相結合提高小學體育課堂的趣味性

對于剛剛系統(tǒng)接觸體育鍛煉的小學生而言，體育課堂不僅是他們鍛煉的場所，還是他們釋放學習壓力的重要途徑。與此同時，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗不難發(fā)現(xiàn)，在小學體育教學中，往往更富有趣味性的體育運動能夠獲得學生的青睞，并且學生在學習相關體育知識或是參與體育運動時會更加積極，而只要學生能夠積極的參與到體育運動中來，那么提高小學體育教學有效性目的就已經(jīng)實現(xiàn)了一大半。因此，老師應該通過多種方法來提高小學體育課堂的趣味性，而目前，能夠更好實現(xiàn)這一目的的主要方法就是將小學體育教學與游戲相結合。比如說，在小學體育教學中，有一個重要的課程就是跑步，但單純的跑步往往會讓學生感到枯燥，而為了提高跑步這一運動的趣味性，老師可以將跑步與“擊鼓傳花”這個游戲結合在一起，使得學生能夠更好的體會到運動的樂趣。

總的來說，小學體育教學是小學體育教學體系中的重要教學科目，對培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)、性格的塑造以及整體素質(zhì)的發(fā)展都是非常重要的。教師在新時期背景下要不斷更新觀念，創(chuàng)新方法，不斷提高小學體育教學的有效性，提高教學質(zhì)量，保障小學生德智體美的全面發(fā)展。

參考文獻：

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