李旭文 閆中霞

【摘要】互+計(jì)劃是21世紀(jì)教育教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，其目的是利用網(wǎng)絡(luò)的便利，實(shí)現(xiàn)暢達(dá)、互通網(wǎng)絡(luò)雙師課堂教學(xué)，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程，讓不同地區(qū)的孩子能享受同樣的教學(xué)資源與平等受教育的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 直播美術(shù)課 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0219-01

互+計(jì)劃是21世紀(jì)教育教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，其目的是利用網(wǎng)絡(luò)的便利，實(shí)現(xiàn)暢達(dá)、互通網(wǎng)絡(luò)雙師課堂教學(xué)，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程，讓不同地區(qū)的孩子能享受同樣的教學(xué)資源與平等受教育的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

所以本人就互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)在線直播美術(shù)課程教學(xué)談一些自己的認(rèn)識(shí)，與大家分享：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

農(nóng)村學(xué)校有一個(gè)很大的弊端，就是師資力量的匱乏。首先，在應(yīng)試教育制的影響下，學(xué)校對(duì)于文課化很重視，對(duì)于成績(jī)過(guò)于關(guān)注，可是對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生情操的，具有藝術(shù)性的課程缺少重視，對(duì)于老師的配置就比較隨性；其次，鄉(xiāng)村老師觀念陳舊，年齡偏大，即便在美術(shù)課堂上，教學(xué)方法陳舊、死板，影響學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的成長(zhǎng)，或者說(shuō)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；第三，由于資力量的短缺，代美術(shù)課的老師都沒(méi)有專業(yè)的藝術(shù)水平和美術(shù)知識(shí)，不要說(shuō)完成教學(xué)任務(wù)，連基本的美術(shù)理論常識(shí)都不能準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)等等。而現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡(luò)在線直播課，學(xué)校既可以把自己優(yōu)質(zhì)的課程放在網(wǎng)絡(luò)上傳遞到祖國(guó)的四面八方，給更加需要的學(xué)校和學(xué)生，也可以把全國(guó)各地的直播課引進(jìn)我們課堂，給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。再加上，互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)在線直播美術(shù)課的針對(duì)性、特殊性，能讓學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)他們應(yīng)學(xué)的東西。還有，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播課文字、圖形、動(dòng)畫、聲音于一體的呈現(xiàn)方式中，還有靈活的伸、縮、旋、移、切、補(bǔ)、拼等變換中，增強(qiáng)感知能力，使教學(xué)內(nèi)容更加感性和形象，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

二、直觀形象的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解

在以往的美術(shù)課堂上，老師就是憑一支粉筆、一張黑板、一本教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也只是憑聽覺(jué)調(diào)動(dòng)其思維進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng)、枯燥不說(shuō)，而且學(xué)生很難理解有些內(nèi)容。比如，老師在描述一片樹葉，僅憑語(yǔ)言，很難就將樹葉的細(xì)節(jié)和它的形態(tài)以及看到它的那種感受描述清楚?，F(xiàn)在為推動(dòng)農(nóng)村美術(shù)課教學(xué)的發(fā)展，我校也加入了互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)在線直播美術(shù)課程活動(dòng)，不但老師可以在課堂上利用信息技術(shù)的多媒體給學(xué)生教學(xué)，并且進(jìn)行錄制視頻，以便放到網(wǎng)上或者直接連到其他學(xué)校的教室供其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把其他學(xué)校優(yōu)秀老師的美術(shù)直播課引導(dǎo)進(jìn)來(lái)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，就畫一片樹葉，學(xué)生不但能直觀地看到真實(shí)的樹葉是什么樣子、什么形態(tài)以及它的顏色和細(xì)節(jié)，還可以直觀、清楚地看到老師是如何畫這片樹葉，運(yùn)筆、描寫、上色等，都能一清二楚。

三、師生互動(dòng)靈活與多樣，增加課堂教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不但形式局限于一支粉筆、一張黑板、一本書，而且過(guò)程比較枯燥，往往是老師講學(xué)生聽，對(duì)于美術(shù)中一些靈活的需要學(xué)生觀察和欣賞的部分，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真實(shí)的展現(xiàn)，老師只用三言兩語(yǔ)的講解草草帶過(guò)，實(shí)在不利于美術(shù)這樣一門靈活多樣、豐富多彩、充滿靈性與美感的教學(xué)，也確實(shí)抑制了學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，有了互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)在線直播美術(shù)課程這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但徹底改變了老師講學(xué)生聽的單一教學(xué)模式，而且課堂主體也發(fā)生了變化，學(xué)生的主體性被充分地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以全方位、全過(guò)程地參與到活靈活現(xiàn)的課堂教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí)。這不但大大增加了課堂教學(xué)的趣味性，也實(shí)現(xiàn)有教學(xué)相長(zhǎng)的目的，推動(dòng)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了互+美麗鄉(xiāng)村在線直播課的教學(xué)目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)在線直播美術(shù)課程教學(xué)，不但有利于提高中小學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流的能力，幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成中小學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。同時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)直播課堂，破解制約鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校藝術(shù)教育師資短缺的難題，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

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