劉璐 馬強 尹卓君 廖惠敏

摘 要：大學生作為社會主義事業(yè)建設者和接班人，正處于意識形態(tài)成型階段。大學生意識形態(tài)教育工作如何開展，關系到國家培養(yǎng)什么樣的人才、如何培養(yǎng)人才和為誰培養(yǎng)人才的根本問題。而在信息大爆炸的今天，大學生的價值觀受到?jīng)_擊，出現(xiàn)政治意識淡薄、理想信念缺失、價值觀多元化等問題。高校作為人才培養(yǎng)重地，應意識到思想政治教育工作的重要性。而廣東要履行牢牢守好意識形態(tài)安全“南大門”的重要職責，作為廣東高校更應加強黨建引領，將意識形態(tài)教育貫穿到教學的全過程，加強課程思政建設和網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，充分發(fā)揮教師、學生黨員、學生干部、組織的模范帶頭作用，健全主流意識形態(tài)教育機制，使教育常態(tài)化。

關鍵詞：意識形態(tài);大學生;思想政治教育;高校

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作。做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：要加強黨對宣傳思想工作的全面領導，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)。建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔負起的一個戰(zhàn)略任務。十九大報告強調(diào)：“意識形態(tài)決定文化前進的方向和發(fā)展道路，必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值引領、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起”。高校作為人才培養(yǎng)重地，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，如何開展意識形態(tài)教育工作更是重中之重。同時，在經(jīng)濟全球化和全面深化改革的時代背景下，當代大學生的主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊，出現(xiàn)政治意識淡薄、理想信念缺失、價值觀多元化等問題。因此，亟須加強當代大學生意識形態(tài)領域教育，創(chuàng)新高校思想政治工作開展方式，優(yōu)化意識形態(tài)教育結(jié)構(gòu)。

一、當前高校意識形態(tài)安全工作現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查基本情況

為了更加準確地把握南粵高校意識形態(tài)教育狀況，筆者以華南農(nóng)業(yè)大學為例，對師生進行了問卷調(diào)查。發(fā)放問卷500份，回收447份，其中有效問卷447份。調(diào)查對象基本情況為：教師14人，本科生415人，研究生18人，黨員35人，團員384人，群眾28人。

（二）大學生意識形態(tài)安全狀況

調(diào)查顯示，南粵高校意識形態(tài)工作形式較為豐富，達到了較好的效果。高校師生普遍認可和支持我國主流意識形態(tài)，對馬克思主義及其相關理論、中國特色社會主義理論知識有正確的認識，對“四個自信”有較高的認同度，對時事熱點有較高的關注度，也有較高的民族情懷和較強的家國榮譽感。但也有部分人存在意識形態(tài)安全意識薄弱、對主流意識形態(tài)認識不足或認可度不高的問題。

在被問及對待入黨的態(tài)度時，有69.1%的人有入黨的想法，其中42.1%已付諸行動，另有9.6%的人不想入黨。而在不想入黨和未想過入黨的人中，有40.6%的人認為自己不夠優(yōu)秀，35.5%的人對入黨不了解、不感興趣，也有小部分人不喜歡黨員身份帶來的束縛感。在對開展意識形態(tài)工作的態(tài)度上，師生們的支持率達63.5%，另有31.4%的人表示沒什么想法，3.4%的人表示反感。關于是否信仰馬克思主義的問題上，認可馬克思主義的比率達84.3%，但表示信仰的比率只有19.5%，另有5.4%的人持懷疑態(tài)度。在對本國文化和西方文化的喜歡程度上，93%以上的人表示十分喜歡或較喜歡本國文化，50.7%的人對西方文化持平和態(tài)度。

從不同年級段來看，大一學生的意識形態(tài)安全意識相對薄弱，對黨的理論知識和時政新聞認識相對模糊;大二年級學生認識較為清晰正確，但對意識形態(tài)工作反感率也較高，有兩極分化的趨勢;而更高年級的學生和教職工的意識形態(tài)安全觀已基本形成，有自己的判斷和想法，對黨和國家的認識清晰和認可。由此可見，南粵高校意識形態(tài)教育工作的重心應在低年級學生上，但這種“趁熱打鐵”式的方式需要注意形式和把握好度，否則容易造成學生的反感，適得其反。

（三）高校意識形態(tài)安全工作反饋

關于對高校意識形態(tài)教育工作的想法，此次調(diào)查共收到反饋意見94條，可歸納為以下幾點：

一是意識形態(tài)教育過于抽象，而目前的教育偏向理論，希望能進一步豐富形式，多貼近學生生活，激發(fā)學生的興趣。如：舉行一些戶外活動、請知名理論工作者做宣傳工作、加強網(wǎng)絡宣傳、深入到社團中、與新媒體結(jié)合、大范圍內(nèi)潛移默化而重點區(qū)域重點教育等。二是認為目前意識形態(tài)教育工作還須加強，仍存在部分學生意識薄弱的現(xiàn)象，在引導教育時希望能真正調(diào)動大學生的積極性，而非強制性要求學生參加。

二、當前大學生意識形態(tài)安全教育存在的問題分析

（一）政治理論課效果不夠

當前高校幾乎均開設思政課程，但由于其課程內(nèi)容略顯枯燥，教學內(nèi)容與時俱進不夠，而且教學方式方法較單一，這導致課程對大學生缺少足夠的吸引力和認同感，無論是教學質(zhì)量還是效率，都無法得到應有的效果。故在思政課程教學中如何發(fā)揮學生主體作用，還有待亟需探討和思考。

（二） 社會多元化影響較多

一方面隨著改革開放的深入，大學生在生活中“物質(zhì)”占據(jù)著越來越高的地位，拜金主義、享樂主義等不斷侵蝕著大學生意識形態(tài)領域;另一方面當今時代高度開放、高度融合、高度發(fā)展，經(jīng)濟的交流、文化的碰撞、思想的交融沖擊著大學生的價值取向，在這種多元化思潮和西方意識形態(tài)滲透在互聯(lián)網(wǎng)背景下，各類紛繁復雜的信息一擁而入，而大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀成熟的關鍵時期，對是非的辨別能力有限，大量的社會思潮中存在著各種誘惑，很多不當?shù)难哉撜`導著大學生，致使他們對主流意識形態(tài)的認同逐漸淡化。

三、加強高校意識形態(tài)工作方法

（一）加強黨建引領，把思想政治教育擺在首位

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會及學校思政課教師座談會等，習近平總書記多次提到辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

高校黨委要切實肩負起政治責任和領導責任，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，組織大學生定期開展“樹理想 重品行 守紀律”主題教育活動，開展傳承紅色基因社會實踐活動。同時，加強高?！罢n程思政”建設，明確“課程思政”建設是時代發(fā)展新要求，是高等教育內(nèi)涵發(fā)展新要求，是人才培養(yǎng)新要求。

（二）加強社區(qū)滲透強化，將意識形態(tài)教育貫穿“三全育人”

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。意識形態(tài)教育是潛移默化的，應貫穿在“三全育人”中，然而學生社區(qū)是學生在高校生活最多的場所，在對大學生進行第一課堂教育的同時，更要利用好學生社區(qū)進行意識形態(tài)教育的滲透強化。

我校充分利用學生社區(qū)，把學生社區(qū)建成集生活、學習、成長等功能為一體的思想政治教育載體，將意識形態(tài)工作教育與學生社區(qū)、學生管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、傳統(tǒng)文化教育、網(wǎng)絡新媒體教育、廉潔誠信教育有機結(jié)合，打造了全國首個大學生思想政治教育創(chuàng)新基地和實務化基地，做到與學生生活實際相融合，做到“月月有主題、周周有活動、日日有交流”，通過浸入式的教育方式，將意識形態(tài)教育與學生成長成才相融合，打通育人“最后一公里”，同時也不斷豐富和完善我?！叭恕贝笏颊w系，構(gòu)建“三全育人”大思政格局。

（三）充分發(fā)揮黨員、學生干部先鋒模范作用

在高校引導大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀、樹立正確的意識形態(tài)安全觀時，要充分發(fā)揮黨員、學生干部的先鋒模范作用。黨員和學生干部相較于輔導員老師和專業(yè)老師，會更容易與廣大學生溝通，他們在老師的指導下對于主流意識形態(tài)的敏銳性相對于普通學生來說會更了解多一些，所以在一些線上線下的學習與交流時，能做到引導其他同學弘揚正能量、傳播主旋律，例如，華南農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院通過舉辦學生黨員“雙周學”、評選黨員之星、開展“設崗定責”工程等，做到學生黨建工作“有形化、項目化、品牌化”，從而讓大學生黨員和學生干部在廣大學生中充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

（四）加強網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境

開展意識形態(tài)教育，要注重傳統(tǒng)媒體和新媒體得有機結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)第一時間發(fā)布準確信息或進行辟謠，有效的引導網(wǎng)絡輿論信息向正確的積極的方向去走，重視意識形態(tài)問題的正面宣傳，宣傳黨和國家的重大方針、政策，宣傳身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡，引導大學生樹立正確的意識形態(tài)安全觀，同時對不良信息的本質(zhì)和相關負面的言論做到敢于發(fā)聲、做到客觀分析。這就要求我們對官方網(wǎng)頁、公眾號等平臺發(fā)布的文章高度重視，加強組織領導，認真貫徹誰主管誰負責的嚴責，認真梳理各類媒體的運營情況，嚴格進行審核把關，實行“三校三審”制度，確保網(wǎng)絡意識形態(tài)的安全。

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基金項目：文章為2018年度華南農(nóng)業(yè)大學黨建研究專項一般課題《新時代黨建推進南粵高校意識形態(tài)工作創(chuàng)新研究》的研究成果，項目編號：DJ2018013;文章為2017年度華南農(nóng)業(yè)大學共青團研究重點課題——《高校班級“黨建、團建、班建”三位一體模式構(gòu)建和活力提升路徑研究》的研究成果，項目編號：TW17-ZD001;文章為2016年廣東省黨建研究會黨建課題《“黨建+”模式下高校社區(qū)品牌黨建工作建設研究》的研究成果，項目編號：2016BKYB15。