【摘要】閱讀可以增加見識(shí)，凈化心靈，讀經(jīng)典更能讓人們受益終身。讓高中生愛上閱讀經(jīng)典可以先從激發(fā)其閱讀興趣入手，然后用學(xué)生喜歡的閱讀方法進(jìn)一步引導(dǎo)。從讀書的意義與價(jià)值對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面多角度的引導(dǎo)，不必功利心太強(qiáng)，也不必去改變學(xué)生的價(jià)值觀，我們只需讓他們愛上經(jīng)典閱讀，在師生共讀中靜待花開。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典;閱讀興趣;閱讀方法;閱讀價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

培根曾說過“談史使人明智，讀書使人靈秀”，閱讀固然重要，但是讀什么樣的書，如何讀書，讀書的意義何在，也是值得思考的。經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗凶约邯?dú)特的魅力和不可估量的文學(xué)價(jià)值，使其在歷史的長(zhǎng)河中洗凈鉛華，留下讓人啟人心智的東西。所以，高中生課外閱讀，我首推閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。中國(guó)的四大名著為經(jīng)典文學(xué)之一，可是高中生樂意讀愛讀的同學(xué)甚少。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

一、如何激發(fā)高中生讀經(jīng)典的興趣

（一）故事引導(dǎo)法

故事引導(dǎo)，顧名思義，用有趣的故事情節(jié)來激發(fā)讀者的好奇心和求知欲，以達(dá)到完成閱讀汲取文學(xué)養(yǎng)分的目的。高中階段雖課業(yè)繁重，但高中生并不排斥課堂呈現(xiàn)有趣的故事，比起刻意安排閱讀任務(wù)，無意講述一兩個(gè)與名著相關(guān)的小故事能達(dá)到事半功倍的效果。如《三國(guó)演義》中關(guān)羽千里走單騎，過五關(guān)斬六將的故事，能讓同學(xué)們急切地想知道關(guān)羽為什么要這樣做、面對(duì)重重困難又是怎么處理的、最后的結(jié)果如何、到底是什么支撐他走下去等一系列問題。為了解決這些問題，學(xué)生當(dāng)然會(huì)查各種資料包括視頻，最終我們只需告訴他們最精彩的在書中，結(jié)果就可以預(yù)見了。

（二）作者探究法

作者探究法，即先讓學(xué)生了解作者相關(guān)事跡，創(chuàng)作經(jīng)歷或創(chuàng)作意圖，從而主動(dòng)接觸研讀文本的一種激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法。“批閱十載增刪五次，滿紙荒唐言一把辛酸淚?！本烤乖趺礃拥娜?，又有怎么樣的人生才能寫出這噙滿血淚的作品。有人說曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是一部自傳性質(zhì)的敘事小說，而且他的祖父曹寅確實(shí)和皇家關(guān)系非同一般。有這樣對(duì)作者的初步認(rèn)識(shí)，讀者迫切想了解書中人物和其歷史的原型，這便促使他試著研讀文本，從字里行間發(fā)現(xiàn)所謂的“秘密”。

（三）設(shè)疑比賽法

高中階段的孩子看待事物有自己的獨(dú)特見解，而且這個(gè)階段的孩子各個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以讓他們自己組團(tuán)，相互就書中的內(nèi)容設(shè)疑、答疑。教師和同學(xué)一起制定一套行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的團(tuán)隊(duì)。同樣是答疑提問，不同的是提問的對(duì)象變了，學(xué)生的積極性足夠讓老師們感到意外。如《三國(guó)演義》前五回的閱讀中，我就采用此辦法激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，開始一頭霧水的同學(xué)確實(shí)很多，但他們并不服輸，想辦法扭轉(zhuǎn)局面。令我驚訝的是每個(gè)問題提出后全班迅速安靜下來，學(xué)生們看書看得異常仔細(xì)，速度也比以往快很多，甚至還有急忙圈點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)商議交流的?？傊坏d趣來了，效率也提高了。

有了濃厚的興趣，就會(huì)自發(fā)地把心里活動(dòng)指向閱讀對(duì)象。有了閱讀的熱情，自然取得良好的閱讀效果。有了美好的閱讀體驗(yàn)，興趣也越發(fā)濃厚，這便容易形成一個(gè)良性的循環(huán)。

二、如何去讀

（一）自由自在地讀

閱讀本身是一件輕松、自由、愉快的事，讀經(jīng)典也并不例外。我們不應(yīng)該用條條框框來限制學(xué)生讀哪里、讀多少、讀懂到什么程度。我們應(yīng)該努力地幫助學(xué)生去體驗(yàn)閱讀的美好、愜意，讓學(xué)生通過文字感受書中人物的悲喜、糾結(jié)、矛盾甚至掙扎，設(shè)身處地地想主人公所想，細(xì)細(xì)咀嚼主人公的喜樂悲苦。抑或單純地看一段寫景的文字，閉上眼睛，想象景中的花鳥云月，甚至想象自己嗅到曠野的氣息。如在和學(xué)生一起讀《三國(guó)演義》十八路諸侯討董卓那一段，讀到劉備被輕視，同學(xué)們同仇敵愾、憤憤不平，似乎深深地同情劉備，站在旁觀者的角度卻又無能為力。我讓同學(xué)試著把自己當(dāng)作劉備，此時(shí)同學(xué)們更加沮喪了。我知道大家真的被感染了，雖然表情憂愁但同學(xué)們讀下去的欲望更強(qiáng)烈，再到后文的溫酒斬華雄，各個(gè)眉飛色舞喜笑顏開，真的是一次愉快的閱讀體驗(yàn)。

（二）不帶功利心的讀

沒有功利性，自然心態(tài)平和許多，更容易投入一件事，也更愿意長(zhǎng)久地去閱讀大部頭，因?yàn)槊恳淮伍喿x都是一種消遣，一種激發(fā)，一種美的享受。雖然不用回答令學(xué)生苦惱的問題，但是深入骨子里的文學(xué)涵養(yǎng)、文學(xué)積淀是與日俱增的，學(xué)生的閱讀速度、理解句子的能力、揣摩情感的能力都在無形中得到鍛煉，這都將為后來的寫作或表達(dá)乃至人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成有著不可估量的作用。

（三）評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)的讀

“工欲善其事必先利其器”，有效的閱讀方法會(huì)有事半功倍的效果，會(huì)讓我們的閱讀有更佳的體驗(yàn)。閱讀方法有很多如朗讀法、評(píng)點(diǎn)法、讀寫法等等。我個(gè)人更傾向于評(píng)點(diǎn)法。評(píng)點(diǎn)法即閱讀時(shí)隨時(shí)記下自己的體會(huì)、感受、意見評(píng)價(jià)，畫出精彩片段、句子、詞語、修辭等。它的主要特點(diǎn)是通過邊讀邊評(píng)，把讀、想、記緊密地結(jié)合在一起，這樣能把書讀活，能積累豐厚的知識(shí)。

上文闡述了如何激發(fā)學(xué)生讀經(jīng)典的興趣，讀經(jīng)典的方法，有人不免心生疑問，讀書的意義究竟何在。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！蔽艺J(rèn)為讀書的意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，使我們更好地認(rèn)識(shí)世界;二是經(jīng)典可以熏陶我們的人格，讓我們成為更好的自己;三是讀書雖不能改變世界，但可以改變對(duì)世界的看法。

三、讀書的好處

（一）讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)

有人說：“一個(gè)人的知識(shí)越多，就越感到自己的無知。”也有人用圓表示自己的知識(shí)，圓越大，與外邊接觸的機(jī)會(huì)就越多。越讀就越覺得讀得少，越讀就越覺得有讀不盡的書。尤其是經(jīng)典閱讀，例如《紅樓夢(mèng)》一本封建社會(huì)百科全書式的解讀，涉及的天文、地理、藥學(xué)、服飾學(xué)、建筑學(xué)，可謂是包羅萬象。千萬紅學(xué)家、紅學(xué)愛好者一起研究，讀一遍有一遍的收獲，隨意研究一段都會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。我們讀《紅樓夢(mèng)》不但可以更直接地了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)土人情，亦可學(xué)習(xí)欣賞書中涉及的詩詞佳句，那種獲得感、滿足感不言而喻！

（二）讀經(jīng)典可以熏陶人格

我們之前討論過讀書不能帶著功利心，但讀書的作用確實(shí)不可小覷。一本好書可以讓一個(gè)人變得見解獨(dú)到，心胸寬廣，甚至改變?nèi)松?。我們?qiáng)調(diào)讀經(jīng)典，并不是要直接獲取多少知識(shí)，而是無形中被主人公身上體現(xiàn)出的忠義理智信，家國(guó)情懷，視天下為己任的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)所觸動(dòng)、所感染，并不自覺地、無意識(shí)地向其靠攏。我認(rèn)為此時(shí)的自己就已慢慢讓靈魂變得高雅，偉大起來?；厥讱v史的長(zhǎng)河，觸摸時(shí)代的脈搏，關(guān)照廣闊的生活，當(dāng)我們?cè)谄纷x和思考中，慢慢地使自己的心胸開闊起來，這當(dāng)然不是枯燥的說教、強(qiáng)制的命令，隨風(fēng)潛入夜般不知不覺地就發(fā)生了……簡(jiǎn)直妙不可言！

（三）好書可以改變自己對(duì)世界的看法

在這個(gè)物欲橫流人心浮躁的社會(huì)里，人們很容易迷失自我，然而讀經(jīng)典可以讓我們心神寧靜，更加理性地看待身邊的一切，不忘初心堅(jiān)守道德，不為功名所誘惑！尤其在遇到困難的時(shí)候，總能想到書中的某個(gè)勵(lì)志的情節(jié)，或者觸動(dòng)過內(nèi)心的話語，教我們堅(jiān)強(qiáng)，教我們知道什么是重要的。教導(dǎo)我們堅(jiān)持什么，放棄什么。雖然我們不能左右他人，不能改變世界，但是因?yàn)楹脮?，因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以改變自己的態(tài)度，做到“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒”。

作者簡(jiǎn)介：吳小濤，女，1989年生，寧夏人，大學(xué)本科，中教二級(jí)，研究方向?yàn)楦咧姓Z文教學(xué)。