吉久陽 皋春

摘要：隨著高校學分制的改革，很多高校制定了轉(zhuǎn)專業(yè)政策，為學生專業(yè)發(fā)展提供更多自主選擇路徑。本文從就業(yè)前景、專業(yè)興趣和學習環(huán)境三個方面分析了高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的動因，并且從學業(yè)、環(huán)境和社會現(xiàn)象等方面分析了高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)后可能面臨的隱患。為了規(guī)范高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作，以南京某理工科大學為例，闡述了高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作的流程，并分析了轉(zhuǎn)專業(yè)工作中遇到的一些問題，并且在這些問題的基礎(chǔ)上，提出了應(yīng)對問題的措施與對策。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)專業(yè)；動因；教育改革；管理制度

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）33-0009-03

一、引言

為了適應(yīng)社會對人才需求的變化，高校開設(shè)了各式各樣的專業(yè)，為社會提供了各個行業(yè)不同領(lǐng)域的人才需求。在國內(nèi)，很多大一新生在收到大學錄取通知書的那一刻起就決定了未來四年要學習的專業(yè)。專業(yè)決定了大學生今后的學習方向，很大程度上會影響學生的就業(yè)方向。然而，隨著高校學分制的改革，很多高校制定了轉(zhuǎn)專業(yè)政策，為學生專業(yè)發(fā)展提供更多自主選擇路徑，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。

2005年9月，教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》正式提出學生可以按照學校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)。為了規(guī)范本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作，我校于2017年9月1日制定了新的實施辦法，堅持公平、公正、公開原則，全面考察學生專業(yè)興趣和特長，按照公布的接收條件、考核辦法和接收計劃實施專業(yè)調(diào)整。通過教師與學生的視角，觀察轉(zhuǎn)專業(yè)政策實施過程中遇到的問題，有利于進一步做好轉(zhuǎn)專業(yè)工作，進一步深化教育教學改革。

二、高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)動因分析

很多學生對專業(yè)沒有清晰的認識，選擇專業(yè)容易收到外界的影響，主要受到就業(yè)前景、專業(yè)興趣和學習環(huán)境三個方面的影響。這些因素為學生之后轉(zhuǎn)專業(yè)埋下伏筆。

1.專業(yè)滿意度低。有些學生認為自己的專業(yè)是家長選的而不是自己做的決定，也有學生覺得自己的專業(yè)很“冷門”，會影響到就業(yè)，還有學生在學習過程中產(chǎn)生從新奇到平淡最后厭煩的情緒。這些因素會導致學生對專業(yè)滿意度的降低。這種不滿意情緒將直接影響學生學習的動力和積極性。這種情況下，這些學生希望通過轉(zhuǎn)專業(yè)來改變自己窘迫的現(xiàn)狀。

2.社會就業(yè)形勢影響。高校為了應(yīng)對社會的需求，增設(shè)了相應(yīng)的新專業(yè)。往往這些新專業(yè)會比較“熱門”。嚴峻的就業(yè)形勢將專業(yè)分為了“熱門”與“冷門”。熱門專業(yè)的學生畢業(yè)后，工作不愁，薪資待遇高，而冷門專業(yè)的大學生畢業(yè)后，找工作四處碰壁，薪資待遇低。這一社會現(xiàn)象直接影響了學生的專業(yè)選擇。每逢高校開展轉(zhuǎn)專業(yè)工作，一大部分學生一窩蜂向熱門專業(yè)所在學院提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請。因此，社會就業(yè)環(huán)境也是學校轉(zhuǎn)專業(yè)的主要因素。

3.學習環(huán)境影響。大學生學習的過程中會受到周圍的同學影響，身邊的同學刻苦學習會激發(fā)自己學習的動力，相反，逃課懶散等不良行為也會影響身邊的同學。往往在大學生活中，很多學生會為了集體的活動而放棄自己的意見遵從集體的意志，學習活動也是如此，比如臨近畢業(yè)，身邊的同學選擇考研，部分學生受到這部分學生的影響，也會跟著考研，但是部分學生卻沒有毅力堅持，半途放棄。轉(zhuǎn)專業(yè)也是如此，當身邊有優(yōu)秀的同學申請轉(zhuǎn)專業(yè)的時候，部分學生會盲從，卻沒有分析自己的需求，覺得專業(yè)不滿意或者不“熱門”，就盲目申請，從不考慮申報的專業(yè)是不是適合自己。很多時候，這部分學生無法滿足轉(zhuǎn)專業(yè)的要求，不僅浪費了大量精力，還耽誤了本專業(yè)的學業(yè)，令人惋惜。

三、高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)后存在的隱患

1.學生學業(yè)壓力大且易得不償失。根據(jù)我校2017年9月1日制定的新的轉(zhuǎn)專業(yè)實施辦法，我校本科學生申請轉(zhuǎn)專業(yè)，需要選修接收學院的先修課程，這就導致了學生在修本專業(yè)課程的同時還要額外選修其他專業(yè)的課程，這就給學生造成了大量的學業(yè)壓力，在相同的時間內(nèi)，要比其他同學花更多的時間用在學習上，并且，接收學院對轉(zhuǎn)專業(yè)學生的審核比較高，按目前高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，大部分學院接收的轉(zhuǎn)專業(yè)學生都是優(yōu)秀的學生。另外，有些學生將自己本專業(yè)的課程退選了，專心致志地選修先修課程，這就存在了巨大的隱患，若這些學生通過了接收學院的審核，如愿轉(zhuǎn)入心儀的專業(yè)，那這個結(jié)果就皆大歡喜，但是，如果這些學生沒有通過轉(zhuǎn)專業(yè)審核，那這些學生就得不償失，不僅不能轉(zhuǎn)專業(yè)，還要補修之前本專業(yè)退選的課程，又要繼續(xù)學習更高年級的課程，總的來說，給自己增加了巨大的學業(yè)壓力。

2.新環(huán)境的不適應(yīng)。有部分學生如愿轉(zhuǎn)入心儀的專業(yè)后，就要按照接收學院的培養(yǎng)方案學習，不僅要選修本學年的相關(guān)課程還要補修低年級的課程，學生在面臨學業(yè)壓力的同時，還要努力適應(yīng)新的環(huán)境、新的同學、新的教師，這些對學生來說都要有極強的適應(yīng)性。如果無法適應(yīng)，很容易打擊學生學習的積極性和主動性，并降低轉(zhuǎn)入專業(yè)的滿意度，進而影響自身的學習甚至影響自身的發(fā)展。還有一種情況，有部分學生選擇降級轉(zhuǎn)專業(yè)，為了更好地發(fā)展，學生愿意多花費更多的時間和精力申請轉(zhuǎn)專業(yè)，如果適應(yīng)性強并且成功轉(zhuǎn)入，那自然是皆大歡喜，但是如果降級轉(zhuǎn)入后，學生無法適應(yīng)環(huán)境，那就得不償失了，不僅浪費了精力和青春，更是影響自身的發(fā)展。

3.“熱門”專業(yè)不再“熱”。隨著社會不斷發(fā)展，行業(yè)也在不斷變化，很多崗位存在不穩(wěn)定性，也許學生在上大一時該專業(yè)非?！盁衢T”，等這個學生畢業(yè)后，這個專業(yè)不“熱”了。這種現(xiàn)象非常普遍，這就導致了部分學生為了“熱門”，花費了大量的時間和精力，轉(zhuǎn)入“熱門”專業(yè)，但是畢業(yè)的時候，這些“熱門”不“熱”了，這部分學生則要面臨更加嚴峻的就業(yè)形勢。

四、高校轉(zhuǎn)專業(yè)工作中遇到的問題及解決思路

1.高校轉(zhuǎn)專業(yè)工作中遇到的問題?，F(xiàn)如今，高校普遍采用學分制作為基本教學管理制度，為了深化學分制改革，眾多高校一直在鼓勵和優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)工作。轉(zhuǎn)專業(yè)工作優(yōu)勢明顯，它為學生提供更多的選擇路徑，有利于充分調(diào)動和發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。但是在轉(zhuǎn)專業(yè)工作中難免會出現(xiàn)一些問題，比如，高校會在學生轉(zhuǎn)專業(yè)過程中設(shè)置一些條件，滿足基本條件的學生還需要經(jīng)過學校和學院的層層篩選后才能順利轉(zhuǎn)專業(yè)；部分高校限制了轉(zhuǎn)專業(yè)的次數(shù)，并且規(guī)定學生只能在大二或者大三轉(zhuǎn)入；部分高校轉(zhuǎn)專業(yè)的時候參考學生高考錄取成績；甚至有些學院設(shè)置很高的轉(zhuǎn)專業(yè)條件，不允許學生轉(zhuǎn)入；還有一些學院為了避免學生流失，給學生設(shè)置條件，讓想轉(zhuǎn)專業(yè)的學生無法轉(zhuǎn)出，直接導致學生無法轉(zhuǎn)專業(yè)。

2.規(guī)范制訂高校轉(zhuǎn)專業(yè)方案。以南京某理工科大學為例，筆者深入調(diào)查該高校轉(zhuǎn)專業(yè)工作中遇到的問題，探討該高校對轉(zhuǎn)專業(yè)工作的具體措施。①接收學院設(shè)置轉(zhuǎn)專業(yè)先修課程。2017—2018學年第一學期初，該高校制定了新的本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實施辦法，首先轉(zhuǎn)入學院設(shè)置了轉(zhuǎn)專業(yè)先修課程，并要求擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生必須選修擬轉(zhuǎn)入專業(yè)的先修課程。比如，化工學院化學工程與工藝專業(yè)為大一新生設(shè)置的轉(zhuǎn)專業(yè)先修課程為：高等數(shù)學B和大學物理B-1。那么其他學院的大一新生需要先選修這兩門課才可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。②轉(zhuǎn)專業(yè)審核工作的流程。該高校規(guī)定，轉(zhuǎn)專業(yè)工作必須在秋季開學前完成，所有的準備工作需在春季學期結(jié)束前完成。因此，教務(wù)管理部門需要與各學院做好各項工作。各學院向教務(wù)管理部門上報轉(zhuǎn)專業(yè)方案，方案里包括學生的課程、成績、績點等要求，由教務(wù)管理部門審核擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生的資格，通過審核的學生再由各學院組織安排面試等考核，學生經(jīng)過層層考核，才能順利完成轉(zhuǎn)專業(yè)。③跨專業(yè)選課和先修課程審核。每學期初，教務(wù)管理部門需向擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生開放跨專業(yè)選課，擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生選修轉(zhuǎn)入學院要求的先修課程。先修課程是轉(zhuǎn)專業(yè)工作最重要的一環(huán)，若學生沒有選修相關(guān)先修課程，則該學生無法提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請。先修課程的GPA低于2.0，則不滿足轉(zhuǎn)專業(yè)資格。④先修課程GPA審核及公布轉(zhuǎn)專業(yè)正式名單。由于先修課程的成績需要通過期末考試獲得，而轉(zhuǎn)專業(yè)工作需要在期末考試之前完成，因此，該高校與學院需根據(jù)學生累計課程GPA來做好轉(zhuǎn)專業(yè)前期工作，正常公示擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生的名單，等先修課程成績公布之后，由教務(wù)管理部門進行最終審核，先修課程GPA小于2.0的學生，將取消轉(zhuǎn)專業(yè)資格。通過先修課程GPA審核的學生，公示正式名單。⑤轉(zhuǎn)專業(yè)工作補充說明。該高校原則上轉(zhuǎn)專業(yè)申請不得超過2次，部分學生因休學創(chuàng)業(yè)或者退役復(fù)學提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，可根據(jù)這些學生的課程和創(chuàng)業(yè)情況、部隊表現(xiàn)，在滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件下優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。

有一些學生，學校原則上不批準轉(zhuǎn)專業(yè)，如，未辦理報到的學生、藝術(shù)類申請轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)、專轉(zhuǎn)本學生、中外合作辦學的學生、國家政策明令禁止的轉(zhuǎn)專業(yè)等情況。

五、進一步深化教育改革，完善轉(zhuǎn)專業(yè)各項措施

高校轉(zhuǎn)入條件逐年放開，擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生越來越多，先修課程、GPA、轉(zhuǎn)入年級正在逐步放開限制，但受限于教學資源，仍然無法滿足大部分學生的需求。為了實現(xiàn)這一目標，制定完善的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是高校共同研究的問題。

1.適當放寬轉(zhuǎn)專業(yè)條件。高校應(yīng)當確保在不影響正常教學管理的前提下，適當放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制條件，如，放寬學生轉(zhuǎn)專業(yè)次數(shù)，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的年級，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的對象等。從而真正實現(xiàn)每個學生都能學到心儀的專業(yè)，提高學生個人的專業(yè)能力、學習能力以及綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出對社會有用的人才。

2.做好學生轉(zhuǎn)專業(yè)指導工作。目前，轉(zhuǎn)專業(yè)是一個熱門現(xiàn)象，很多學生、家長、高校教師都在關(guān)注這一現(xiàn)象，然而，學生以及家長對轉(zhuǎn)專業(yè)并沒有明確的認知，不考慮自身的情況就一門心思地申請轉(zhuǎn)專業(yè)，缺乏認知，是眾多學生以及家長最大的問題。因此，高校應(yīng)當組織學院和教師，安排轉(zhuǎn)專業(yè)方面的講座、宣傳活動等。另外，原專業(yè)的教師也應(yīng)當組織學生了解本專業(yè)的特色、就業(yè)等內(nèi)容，讓學生充分了解自身的同時，對未來的就業(yè)方向有個初步的認識?！懊つ俊鞭D(zhuǎn)專業(yè)只會適得其反，浪費的不僅僅是自己的時間，更耽誤了自己的前途。轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)當理性思考，切勿“盲目”。

3.做好轉(zhuǎn)專業(yè)收尾工作。擬轉(zhuǎn)專業(yè)學生通過層層考核后，要前往接收學院報到和注冊，教務(wù)管理部門需認定轉(zhuǎn)專業(yè)學生的學分，減輕學生的學業(yè)壓力，避免學生重復(fù)選修課程，并正確指導學生按照接收學院的培養(yǎng)方案補修相關(guān)課程。遵從學生意愿，做好學籍變動、學費辦理、更換宿舍等工作，為學生解決后顧之憂。

六、結(jié)語

本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作，對學生、對學校、對社會都是非常有意義的。雖然學生在轉(zhuǎn)專業(yè)過程中，總會遇到一些問題，但是，隨著政策的不斷完善，轉(zhuǎn)專業(yè)工作經(jīng)驗的不斷積累，轉(zhuǎn)專業(yè)工作終將為學生的學業(yè)發(fā)展提供更好的平臺。

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