蔡曉平

摘 要：法治教育作為小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要組成部分，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。所以在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)法治教育的有效滲透，不斷提高小學(xué)道德與法治教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;法治教育

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生思想道德教育，因此這也大大提升了道德與法治教學(xué)的地位，學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及法治素養(yǎng)也得到了提升。但是在小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中，法治教育還沒(méi)有得到真正的落實(shí)，所以還應(yīng)加強(qiáng)法治教育在小學(xué)道德與法治教育的有效滲透，不斷促進(jìn)小學(xué)道德與法治教育的不斷發(fā)展。

一、強(qiáng)化教師法治教育的滲透意識(shí)，實(shí)施有效的滲透途徑

想要在小學(xué)道德與法治教育中有效滲透法治教育，首先教師必須強(qiáng)化法治教育滲透意識(shí)，這就要求教師本身具有較強(qiáng)的法律意識(shí)，掌握豐富的法治知識(shí)，能夠在教育教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有目的滲透法治教育，實(shí)現(xiàn)法治教育的常態(tài)化，使得法治知識(shí)得到普及，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，規(guī)范學(xué)生的行為。所以教師在小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中，應(yīng)采用多樣化的滲透途徑，一般主要包括兩種途徑，一種是隱形式滲透，這種方法是將法治教育巧妙的滲透在課堂教學(xué)中、教育活動(dòng)中，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及教育活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得法治知識(shí)，另一種是暗示式滲透，該方法主要是學(xué)生通過(guò)暗示手法影響學(xué)生的心理狀態(tài)以及行為，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法治觀念。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的滲透途徑，以此保證法治教育在小學(xué)道德與法治教育滲透的有效性。

二、在知識(shí)傳授過(guò)程中滲透法治教育，豐富學(xué)生法律知識(shí)

課堂教學(xué)的知識(shí)傳授是滲透法治教育的重要途徑之一，所以在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師在備課環(huán)節(jié)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的有效分析，將法治教育的滲透納入到課堂教學(xué)目標(biāo)中，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)的滲透環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生的法律知識(shí)，潛移默化的影響學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)"我的環(huán)保小搭檔"這課時(shí)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就可以設(shè)置辯論環(huán)節(jié)"污染環(huán)境是犯法的嗎？"學(xué)生可以分為兩組進(jìn)行辯論，學(xué)生辯論之后，一定會(huì)想要知道最終答案，此時(shí)教師可以向?qū)W生普及法律知識(shí)"《中華人民共和國(guó)刑法》第三百三十八條規(guī)定，污染環(huán)境罪是指違反防治環(huán)境污染的法律規(guī)定，造成環(huán)境污染，后果嚴(yán)重，依照法律應(yīng)受到刑事處罰的行為。該罪具體的內(nèi)容包括違反國(guó)家規(guī)定，排放有害物質(zhì)"。上述這種方法可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以有效滲透相關(guān)的法律知識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并在生活中規(guī)范自己的行為。

三、在教育活動(dòng)中滲透法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的法治體驗(yàn)

以往小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中，主要以知識(shí)傳授為主，課堂教育活動(dòng)開展的較少，所以導(dǎo)致小學(xué)道德與法治教育效果不佳，更無(wú)法進(jìn)行法治教育的滲透。所以教師還應(yīng)根據(jù)小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，并科學(xué)、合理的滲透法治教育，使得學(xué)生在法治教育活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)法治的正確認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治體驗(yàn)。例如在學(xué)習(xí)《心中的"110"》這課時(shí)，本課教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高分辨能力，懂得自我保護(hù)的方法。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師無(wú)法傳授給學(xué)生更多自我防護(hù)的知識(shí)，因此教師可以建立興趣小組，有興趣的小組可以在課下通過(guò)是上網(wǎng)收集資料等方式，收獲更多的防護(hù)知識(shí)。為了學(xué)生能夠知道更多的法治知識(shí)，教師還可以為學(xué)生布置任務(wù)"讓學(xué)生與父母模擬當(dāng)學(xué)生遇到騙子時(shí)，如何進(jìn)行自救。并且要知道這個(gè)騙子犯了什么罪"這樣既可以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，還能夠加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的充分掌握，提高小學(xué)道德與法治教育效果。

四、在拓展活動(dòng)中滲透法治教育，強(qiáng)化學(xué)生法治體驗(yàn)

在小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中，滲透法治教育，還應(yīng)圍繞法治教育開展教育活動(dòng)。例如，教師可以建立法制興趣小組，學(xué)生可以定期布置法治主題，學(xué)生們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行討論，使得學(xué)生懂得法治知識(shí)。又如學(xué)校還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓菜痉C(jī)關(guān)的人員到學(xué)校進(jìn)行普法教育，通過(guò)一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí)，知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，對(duì)學(xué)生起到警示作用。學(xué)校還可以舉辦一些法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與，使得法治教育面向全體學(xué)生，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，掌握一些最基本的法律知識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，促進(jìn)學(xué)生行為的規(guī)范性，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)以及法治素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，小學(xué)道德與法治教學(xué)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。所以在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取科學(xué)、合理的策略，加強(qiáng)法治教育的有效滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，不斷提高小學(xué)道德與法治教育的效果。這就需要不斷強(qiáng)化教師法治教育的滲透意識(shí)，應(yīng)將法治教育滲透在課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并組織學(xué)生參與教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的法律知識(shí)，不斷促進(jìn)小學(xué)道德與法治教育的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈艷俠.小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的安全教育探究[J].考試周刊.2017（52）