摘 要：在現(xiàn)在的高中課堂內(nèi)，信息技術(shù)的普及越來(lái)越廣泛。信息技術(shù)融入課堂，對(duì)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都十分有益處。信息技術(shù)與高中生物教學(xué)的整合，是一種全新的教育方式，這種教育方式的創(chuàng)新，在一步步地影響著現(xiàn)在的高中生物教學(xué)，一步步影響著高中生的生物課堂，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高中生物;信息技術(shù);整合

一、 引言

將信息技術(shù)與高中生物課程進(jìn)行整合，使在高中生物課堂上應(yīng)用信息技術(shù)，也是現(xiàn)在的高中生物教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新，信息技術(shù)為高中生物教學(xué)提供了更多的資訊，課堂也會(huì)變得更加直觀，學(xué)生的興趣也會(huì)增加。本文從高中生物教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義和具體措施展開，希望可以為信息技術(shù)與高中生物教學(xué)整合提供幫助。

二、 高中生物教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義分析

（一） 有利于教師更好地授課

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅速，信息技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用到我們的生活中，教育方面更是一個(gè)很大的部分。在高中生物教學(xué)中，教師要向同學(xué)們介紹生物知識(shí)，需要用大量的圖片視頻等向?qū)W生們展示，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法向?qū)W生展示所有的內(nèi)容，而信息技術(shù)的應(yīng)用恰好可以彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，可以向?qū)W生全方面地展示教師授課的內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和理解。

（二） 有利于學(xué)生更好地獲取知識(shí)

高中生物知識(shí)所涉及的內(nèi)容包括分子細(xì)胞、遺傳進(jìn)化、生物技術(shù)等等方面，所包含的多種多樣，而這些知識(shí)單靠老師以及課本上的知識(shí)，學(xué)生是無(wú)法全部掌握的。而通過信息技術(shù)和高中生物教學(xué)的整合，通過向?qū)W生展示圖片視頻等，向?qū)W生進(jìn)一步展示課堂內(nèi)容，通過一些實(shí)驗(yàn)的視頻，學(xué)生也會(huì)更好的了解。信息技術(shù)與高中生物教學(xué)的整合，有利于學(xué)生更好地了解知識(shí)，更好地掌握，從而運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。

（三） 更好地完成教學(xué)目標(biāo)

通過信息技術(shù)與高中生物教學(xué)的整合，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，教師授課方式會(huì)有所創(chuàng)新，上課過程中，授課也更加的方便，學(xué)生也會(huì)理解得更好，更加有興趣。通過信息技術(shù)的資源，師生之間的交流溝通也會(huì)增加，更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，有問題就會(huì)隨時(shí)向老師提問，師生關(guān)系也會(huì)變得更好，課堂氛圍就會(huì)有所提高，學(xué)生的積極性提高，教學(xué)目標(biāo)完成得會(huì)更好。

三、 高中生物教學(xué)與信息技術(shù)整合具體措施

（一） 利用所媒體技術(shù)進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

眾所周知，在講解課程內(nèi)容之前，教師要進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀的課前導(dǎo)學(xué)是可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，學(xué)生的學(xué)生興趣提高了，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)更加感興趣，會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)。教師在課前可以準(zhǔn)備一個(gè)課件，在課堂導(dǎo)學(xué)部分向?qū)W生們展示，課件的內(nèi)容就主要包括課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以向?qū)W生展示一些上課內(nèi)容的圖片、一些實(shí)驗(yàn)的視頻，學(xué)生往往就會(huì)很感興趣。

例如：在講解“遺傳與進(jìn)化”這本書之前，教師可以向?qū)W生展示一個(gè)視頻，視頻內(nèi)容可以包括書本的章節(jié)，找一些圖片等來(lái)吸引學(xué)生的興趣。通過整個(gè)視頻的展示，學(xué)生會(huì)了解書本大概的知識(shí)，在看到視頻上的一些圖片和視頻，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，日后的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。

（二） 利用信息技術(shù)帶來(lái)的資源，組織活動(dòng)

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，現(xiàn)代教學(xué)方式越來(lái)越開放，在課堂上，教師可以根據(jù)多媒體技術(shù)搜索到非常多的知識(shí)、信息等在課堂上進(jìn)行講解，學(xué)生在這一個(gè)過程中，會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，了解與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，豐富自己的視野。課堂過程中，教師也可以通過搜索到的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)后，開展活動(dòng)，組織學(xué)生相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)。

例如：在學(xué)習(xí)“分子與細(xì)胞”這一本書的時(shí)候，教師在講授課本內(nèi)容以外，可以通過多媒體向同學(xué)們展示一些實(shí)驗(yàn)，展示一些圖片、音頻等。另外，教師可以在多媒體中列出有關(guān)課本內(nèi)容的一些詞條，把學(xué)生分成小組，分詞條進(jìn)行查找，然后在課堂上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。最后，教師向?qū)W生們展示自己搜索的內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)。通過這種方法，課堂就會(huì)變得活躍起來(lái)，學(xué)生的興趣被激發(fā)，課堂效率也會(huì)有所提高。

（三） 利用網(wǎng)絡(luò)，增加溝通

隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，許多課程都可以在網(wǎng)上搜到，不出家門也可以照樣學(xué)習(xí)。隨著人們的需求，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)交流軟件被開發(fā)，例如：QQ、微信等。這樣在高中生物課堂中，教師可以通過網(wǎng)課的方式向?qū)W生來(lái)授課，通過QQ、微信等來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)生之間可以交流上課情況，對(duì)上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流。學(xué)生在遇到不明白的知識(shí)的情況，也可以通過交流軟件與老師進(jìn)行交流，及時(shí)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)多個(gè)學(xué)校之間進(jìn)行交流，溝通教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新。

例如：在課堂結(jié)束后，教師可以錄制一些與課程內(nèi)容有關(guān)的視頻，傳到學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)，學(xué)生下載進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，遇到問題通過聊天軟件進(jìn)行交流。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總之，在現(xiàn)在的教育中，信息技術(shù)與校園課程的整合已經(jīng)越來(lái)越普遍，信息技術(shù)與高中生物課程進(jìn)行整合是非常有利的。通過這種整合，教師的上課方式有所簡(jiǎn)化授課會(huì)更加方便，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加直觀，效率會(huì)更高。同時(shí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，逐步形成適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的品格與能力。

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作者簡(jiǎn)介：

趙紅波，安徽省淮北市，安徽省淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)。