陸景昌

摘 要：家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育中要融入家庭教育內(nèi)容，學(xué)校很有必要與學(xué)生家長(zhǎng)相互聯(lián)系融合，學(xué)校要對(duì)家庭教育操作進(jìn)行指導(dǎo)。真正的家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)家校共育，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才。

關(guān)鍵詞：家庭教育 學(xué)校教育 家校共育

長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)飲馬河中心學(xué)校于2017年開始重新梳理學(xué)校文化，確立了“水文化”教育理念體系，開啟了培養(yǎng)具有水品質(zhì)好學(xué)生的里程。其中“水陸并進(jìn)，家校共育”板塊為學(xué)校教育管理增添了濃墨重彩的一筆。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印？梢哉f(shuō)家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社區(qū)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會(huì)風(fēng)氣。而對(duì)未成年孩子的教育，直接影響到一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。

九臺(tái)區(qū)飲馬河中心學(xué)校地處農(nóng)村，屬長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)的近郊。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，但農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀仍然堪憂。由于地理位置、家長(zhǎng)層次、社會(huì)關(guān)注等方面因素的影響，農(nóng)村家庭教育存在一定的特殊性。

A.不同經(jīng)濟(jì)條件的家庭，對(duì)孩子的教育觀念完全不同;

B.農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的認(rèn)識(shí)極不平衡;

C.農(nóng)村家庭教育方法單一，缺乏正確的教育方法;

D.農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)大部分文化素質(zhì)較低，從而嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。

因此，農(nóng)村家庭教育水平亟待提高，我們有必要引導(dǎo)農(nóng)村家庭更新教育觀念。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立教育的榜樣，做到言傳身教，引領(lǐng)家長(zhǎng)掌握教養(yǎng)子女的規(guī)律和方法，為農(nóng)村家長(zhǎng)提供針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的家庭教育讀物。

學(xué)校在指導(dǎo)農(nóng)村家庭教育過程中起主導(dǎo)作用。我們學(xué)校積極做到與學(xué)生家庭聯(lián)系融合，采取以下辦法來(lái)進(jìn)行家校共育。

一、成立家長(zhǎng)委員會(huì)

學(xué)校成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，挑選家庭教育理念先進(jìn)、方法科學(xué)、思想進(jìn)步的家長(zhǎng)作為三級(jí)委員會(huì)的代表，既能把家庭教育中出現(xiàn)的普遍性問題反饋給學(xué)校，又能將學(xué)校的指導(dǎo)工作用于實(shí)踐，將成功的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到其他家長(zhǎng)的家庭教育中。

二、成立家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)學(xué)校的建立能夠給家長(zhǎng)提供一定的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，讓學(xué)生家長(zhǎng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師、班主任或者專業(yè)的家庭教育培訓(xùn)師學(xué)習(xí)討教，在家庭教育中學(xué)以致用，有效地提高家庭教育的質(zhì)量。而且，學(xué)校也能獲得一手資料進(jìn)行研究，開發(fā)適合本校學(xué)生發(fā)展的家校合作模式。同時(shí)，學(xué)校還可以定期聘請(qǐng)一些心理學(xué)專家和當(dāng)?shù)刂掠耸浚瑢?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座，解惑答疑，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等實(shí)際性的操作。

三、選聘家長(zhǎng)志愿者

學(xué)校每個(gè)班級(jí)選聘兩名綜合素質(zhì)高的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教學(xué)工作和生活中來(lái)，家長(zhǎng)幫助班主任老師來(lái)管理班級(jí)，參與作業(yè)批改和學(xué)生的日常生活，他們?cè)诓僮鬟^程中了解學(xué)校管理、教師上課、學(xué)生表現(xiàn)等，透明的辦學(xué)讓家長(zhǎng)更加理解和信服。

四、豐富家校合作形式與內(nèi)容

家校合作的形式不能僅僅采用家長(zhǎng)會(huì)或者家訪這樣單一的形式，要豐富家校合作的形式。如開展家長(zhǎng)開放日、母親節(jié)感恩、呼喚父愛、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛要大聲說(shuō)出來(lái)、最牛的爸爸媽媽等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正與學(xué)校共融，了解自己的孩子最真實(shí)的一面。并通過與老師的交流與溝通，總結(jié)孩子的個(gè)性發(fā)展特征，分析孩子的學(xué)習(xí)生活能力，改善并提高家庭教育的方法與技巧。

2018年6月學(xué)校圍繞“如何培養(yǎng)教育好孩子”為主題召開了六、七、八年級(jí)親子培訓(xùn)會(huì)。周校長(zhǎng)和陸校長(zhǎng)分別給家長(zhǎng)做教育輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩，讓家長(zhǎng)了解如何教育學(xué)生，家長(zhǎng)很是認(rèn)可，大大提升了學(xué)校的知名度。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體走進(jìn)千家萬(wàn)戶，如今農(nóng)村家長(zhǎng)的文化生活不再貧瘠，他們也擅長(zhǎng)使用QQ、微信、快手、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體交流工具。我們學(xué)校就充分利用好這些網(wǎng)絡(luò)媒體交流工具向家長(zhǎng)推送了一些科學(xué)的家庭教育理論與經(jīng)驗(yàn)、符合本校發(fā)展的家庭教育方法，讓家長(zhǎng)在工作之余能時(shí)刻學(xué)習(xí)到有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和分享家庭教育的成功案例。

2018年，學(xué)校采取現(xiàn)代信息媒體技術(shù)——微信語(yǔ)音傳播的方式讓學(xué)生對(duì)外進(jìn)行讀書分享活動(dòng)。學(xué)校借助北京問到教育的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，共計(jì)進(jìn)行了五期繽紛閱讀網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音直播，面向全國(guó)各地的讀書分享活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校共有20位教師、60名學(xué)生和30位家長(zhǎng)參與其中，活動(dòng)的開展增加了學(xué)生們的閱讀量，培養(yǎng)了他們閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，帶動(dòng)了相當(dāng)一批孩子讀書的熱情，家長(zhǎng)們積極配合并給予好評(píng)。

2018年初學(xué)校設(shè)立了“水文化”微信公眾號(hào)，學(xué)生家長(zhǎng)全部關(guān)注。學(xué)校把學(xué)生在校的各種活動(dòng)隨時(shí)上傳，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)和動(dòng)態(tài)，贏得了家長(zhǎng)的支持和贊譽(yù)。

經(jīng)過兩年多的家校共育實(shí)踐，學(xué)校獲得了域內(nèi)家長(zhǎng)的大力支持，學(xué)校的名望也在不斷地提升。有了家長(zhǎng)的理解和信任，學(xué)校的教育溫度也越來(lái)越高。家校共育我們還在不斷地探索，學(xué)校也有信心和家長(zhǎng)共同來(lái)教育好孩子，培養(yǎng)出更多具備“上善若水，厚德如山”的水品質(zhì)少年。

參考文獻(xiàn)

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