摘 要 傳統(tǒng)思想政治教育在“互聯(lián)網+”時代受到了極大的沖擊，如何將高校傳統(tǒng)思想政治教育與互聯(lián)網這一人類生活的最新產物結合起來，有效發(fā)揮高校作為思想政治教育的主體性，使其擁有更多的網絡話語權，構筑網絡影響力是高校提高思想政治教育實效性的新載體。本文從樹立理念、優(yōu)化環(huán)境、拓寬課程載體、強化隊伍建設四個方面入手，探討高校思想政治教育網絡影響力的提升路徑，以期為高校提升思想政治教育效果提供經驗借鑒。

關鍵詞 高校 思想政治教育 網絡影響力 提升路徑

作者簡介：陳于華，河南財政金融學院思政部教師，研究方向：政治學。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.210

一、相關內涵淺析

（一）思想政治教育

思想政治教育指的是社會或者某一個群體，憑借有關的政治觀點、思想觀念、道德準則對成員實施有組織、有機會、有目的的影響，使其行為實踐符合社會思想品德。

（二） 高校網絡思想政治教育

網絡思想政治教育指的是根據(jù)網絡的實質，借助網絡的影響力對教育對象在政治觀點、思想觀念、道德規(guī)范以及信息素養(yǎng)等諸方面施加影響，使其能夠形成符合社會發(fā)展的行為。針對高校而言，則指的是根據(jù)大學生群體的特點，結合傳統(tǒng)思想政治教育的手段、方法，利用互聯(lián)網的有效性與快捷性對大學生群體實施影響。

（三） 網絡影響力

網絡影響力指的是傳播媒體、載體、內容、人等在互聯(lián)網社會的影響力，反映其知名度、被關注度、美譽度等指標。

二、網絡對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)與威脅

網絡是把雙刃劍，既能夠成為弘揚正能量的有效平臺，也會雜糅背離主流價值觀念的渣滓。當代大學生作為網絡“原住民”，對于各種網絡工具、移動終端使用頻繁，通過網絡獲取信息的能力強。但與此同時，大學生具有較強的獵奇感，喜歡標新立異并樂于效仿流行趨勢，也容易受到不良信息的影響，如在大學生群體中出現(xiàn)了諸如網癮、網戀、網紅等現(xiàn)象。

三、高校網絡思想政治教育的實施基礎

（一）理論基礎

思想政治教育是馬克思主義理論一級學科下的二級學科，自其1984年正式設立以來，隨著我國經濟社會的發(fā)展也取得了跨域式的發(fā)展。1994年，我國正式成為了國際互聯(lián)網國家，傳統(tǒng)的思想政治教育的模式經受了巨大的沖擊，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如何將傳統(tǒng)思想政治教育與互聯(lián)網這一人類生活的最新產物開展行之有效的工作，成為學界關注的重點，網絡思想政治教育也隨之應運形成重要的學科分支。2017年11月，“網絡思想政治教育與意識形態(tài)安全”學術研討會在北京舉行，北京工商大學副校長在會上提出了高校思想政治工作發(fā)展的必然趨勢就是互聯(lián)網技術和思維同思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的深度融合，并將其作為思想政治教育研究領域的重要生長點。因此，發(fā)揮思想政治教育主體作用，充分的運用思想宣傳、傳播學理論，熟練運用現(xiàn)代網絡工具是新時期高校思想政治教育工作的強有力抓手。

（二）政策基礎

思想政治工作一切工作的“生命線”，在歷史發(fā)展的任何時期都是為了實現(xiàn)黨的路線、方針、政策，培養(yǎng)符合經濟社會發(fā)展的人才。

近年來，我國也出臺了系列支持開展網絡思想政治教育的相關政策與文件，如《教育部關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》等，高校網絡思想政治教育工作的開展提供政策支撐。

（三）現(xiàn)實依據(jù)

優(yōu)先明確思想政治教育工作在我國高等院校的整體發(fā)展中具有重要意義。結合高等院校學生工作開展的現(xiàn)實，當前大學生的特點與當前網絡社會的發(fā)展的現(xiàn)實要求高校學生工作以思想政治教育為先導，充分發(fā)揮網絡思想政治教育的積極意義，創(chuàng)設“互聯(lián)網+思政”新局面，充分利用多媒體技術、大數(shù)據(jù)技術等信息時代的技術手段提升大學生思想政治教育工作實效性。

四、高校思想政治教育網絡影響力提升路徑

（一）樹立先進的網絡思想政治教育理念，做到“以人為本”，實現(xiàn)“立德樹人”

提升高校思想政治教育的影響力，首先要在理念樹立角度入手，高校網絡思想政治教育是在尊重、結合網絡本質的前提下的，充分發(fā)揮網絡的“互動、便利、兼容、迅捷”特性，為人們信息交互提供平臺。新時代大學生作為互聯(lián)網時代的“原住民”，互聯(lián)網網思維已經滲入到其學習、工作、生活乃至思維習慣的方方面面，因此，引導大學生形成社會發(fā)展所需要的信息素養(yǎng)與思想道德水平，形成正確的思想政治教育理念至關重要。這是高校思想政治教育工作的出發(fā)點與落腳點，借助“以人為本”的指導理念，做到“以學生為本”，實現(xiàn)“立德樹人”，是新時期高校思想政治教育工作的本質要求。因此，各級教育主管部門都要依照這一理念，開展政策設計與具體實踐，從頂層設計角度為高校網絡思想政治教育構建起專門的政策，并構建相關的政策及制度保障，將網絡思想政治教育政策與高校自身的思想政治教育工作進行有效的銜接，高校本身也要落實政策，將其納入自身的管理工作實踐中，使教育行政機關、高校等相關教育管理主體構成“協(xié)同”優(yōu)勢，形成“合力”，引領網絡思想政治教育中的理念塑造，使其形成符合中國特色社會主義建設事業(yè)發(fā)展方向的核心理念。

（二）拓寬網絡思想政治理論課程載體，提升思想政治理論課程實效

提升高校思想政治教育網絡影響力，離不開思想政治教育課程載體的建設。習近平總書記曾指出：“做好高校網絡思想政治教育工作就要與時俱進，要遵循思想政治工作規(guī)律，要善于利用課堂教學這一有效渠道，不斷提高網絡思想政治理論的傳播方法，日益增強網絡思想政治教育的親和力，滿足學生成長發(fā)展需求”。在傳統(tǒng)思想政治理論課程的課堂教學基礎上，采取行之有效的實踐教學模式，將思想政治理論課滲透各個領域，尤其是充分利用新型的互聯(lián)網教育技術，如利用“雨課堂”“超星學習通”“藍墨云班課”等技術手段，改革傳統(tǒng)課程教學模式，提升思想政治理論課課堂教學的互動性，以學生喜歡的方式來進行課堂的教學互動，提升思想政治理論課課程的實效性。

充分利用如“學習強國”等優(yōu)秀資源平臺的思想政治教育資源，拓寬學生的學習視野，以學生所喜歡的方式進行信息的發(fā)布、討論的組織。利用“第二課堂”平臺，組織思想政治教育意義濃厚的實踐活動、文體競賽等寓教于樂的實踐形式，加強學生的參與感、獲得感。通過對高校網絡思想政治教育課程的內容進行科學、合理設計，采取“多元化”的教學方式，通過有效整合圖片、文字、聲音、數(shù)據(jù)、圖像等信息內容完成思想政治教育信息的傳遞。

（三）優(yōu)化網絡思想政治教育環(huán)境，加強網絡管理，構建健康、生態(tài)的校園網絡文化環(huán)境

高校思想政治教育影響力的提升，有賴于構建健康、安全、生態(tài)的校園網絡環(huán)境。借助“互聯(lián)網+”平臺，構建起集合圖形圖像、文本內容、音頻視頻等信息，為學生創(chuàng)造更多渠道去了解更多的思想政治教育內容：如在校園官方微信公眾號、網站等互聯(lián)網平臺展示“道德模范”“感動中國人物”等優(yōu)秀思想政治教育資源，展示傳統(tǒng)文化經典內容，提升思想境界與道德素養(yǎng)。

校園網絡環(huán)境的優(yōu)化離不開有效的網絡管理實施。因此要構筑具有防范、保障功能的網絡管理體系，加強監(jiān)控，對校園網中出現(xiàn)的群發(fā)性、苗頭性、傾向性的問題進行疏導與防控，有效利用網絡武器，進行社會主義核心價值管教育，開展針對“色情、暴力、恐怖”等網絡污垢的“清理行動”，與門戶網站、論壇等積極合作，發(fā)動學生群體中廣泛、真實的網絡正能量，使垃圾信息無處安身，無法藏匿。引導學生形成運用正確的網絡語言，減少網絡語言污染，減少對精神文明的侵害。此外，加強對信息披露的約束，校園媒體應加強對不良現(xiàn)象的批評力度，唱響主旋律，弘揚正能量，限制網絡語言的任性程度，正確引導網絡道德情感的表達。另外，建立起高校網絡思想政治教育平臺，搭建師生互動溝通的平臺，教育工作者利用平臺能夠用多元化的方式傳遞思想政治教育內容，使學生受到潛移默化的影響。

（四）強化網絡思想政治教育師資隊伍建設，深化“黨領導下學生參與”的網絡思想教育體系

高校應培養(yǎng)起一批具有專業(yè)品質和優(yōu)良作風，能夠適應現(xiàn)代高校信息化發(fā)展要求的網絡思想政治教育師資隊伍，使其能夠具備一定的信息技術水平，深諳互聯(lián)網管理要求，能夠熟練運用互聯(lián)網技術手段的“復合型”教師，與此同時，高校應加強師資隊伍建設，通過“內培外引”等各種手段，全方位、多渠道提升高校教育者的思想道德素質水平。應加強網絡思想政治教育隊伍的待遇，提供相應的崗位支撐，在職稱評聘等環(huán)境給予相應的支撐。有必要對于不合格的教師，實施淘汰機制，高校的網絡思想政治教育工作涉及內容廣，對教育工作者的技術要求和實踐能力要求較高，是一項系統(tǒng)性工程，因此要加大力度進行人才隊伍的培養(yǎng)培訓及監(jiān)管、激勵、評價、獎懲機制。

各大高校還應當引導學生也積極參與到網絡思想政治教育中，做到“以學生為本”，全方位出發(fā)調動學生參與思想政治教育的主動性。建立起恰當?shù)脑u估方式與指標，遴選優(yōu)秀學生參與到高校網絡思想教育過程中來，提升學生融入思想政治教育過程的主動性，加強朋輩引領作用的發(fā)揮，強化認知體驗。使網絡思想政治教育成為學生認知道理、形成習慣的認知過程，可持續(xù)地作用于學生認知過程，發(fā)揮網絡影響的積極意義，使網絡正能量在被學生不斷閱覽、不斷交互、不但體驗的過程中，以“潤物細無聲”之情勢達成學校預期的思想政治教育影響力。

五、結語

“互聯(lián)網”時代背景下，高校思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，同時也帶來了新的發(fā)展動力。有效開展高校網絡思想政治教育工作已經成為高校思想政治教育工作的重要組成部分，也是高校作為思想政治教育主體，發(fā)揮其主體作用的新載體，更是網絡影響力形成的新動能，本文通過提出加強網絡思想政治教育的對策建議，以期為高校思想政治教育工作的改革發(fā)展提供經驗借鑒及實踐探索，助力新時期、新時代高校思想政治教育工作能夠取得新突破。

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