陸冠東 黃海波 安喆 陳輝 賀琳彥

摘要：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新如火如荼的進行著，高校不僅要培育學生理論知識，還要注重強化高校學生群體的綜合能力。藝術人才教育是整體高校教育中的重要組成部分，隨著科學技術的飛速發(fā)展和教育水平日漸提升，社會需要大量優(yōu)秀的應用型藝術人才，因此高校應該對應用型這一要素進行透徹分析，恰到好處的將功能性和實用性二者，與形式美要求相互融合，之后在此基礎上制定正規(guī)化應用型藝術人才培養(yǎng)方案，提升教育質(zhì)量和教學效率，促進學生未來更好更優(yōu)的發(fā)展。

關鍵詞：高校? ?應用型? ?藝術人才? ?培養(yǎng)? ?實踐? ?分析

中圖分類號：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）12-0130-03

老舊式藝術設計人才培養(yǎng)方案，存在諸多問題和漏洞，高校專業(yè)設置趨同問題和教學中實踐能力不足問題凸顯出來，基于此種教育形勢下，新時代高校藝術教育，需要按照地域性發(fā)展特點和社會對藝術人才的需求，要適時進行專業(yè)課程結構體系優(yōu)化和更新，循序漸進的實施學生實踐能力鍛煉，在強化師資力量的同時，大力培養(yǎng)應用型藝術人才，為社會做好人才供給工作，促進國家行業(yè)全面發(fā)展。

一、當前高校應用型藝術人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題分析

首先是人才培養(yǎng)目標定位不準確。現(xiàn)在諸多高校藝術教學階段，目標都是按照社會需求進行制定的，但是部分高校中對社會需求的實際情況沒有進行透徹分析和研究，鎖定目標含糊不清，造成多年時間所培養(yǎng)出來的學生就業(yè)困難，被迫改行。

其次是專業(yè)課程設置缺乏針對性，體系不健全。通過數(shù)次調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，我國很多地區(qū)的高校藝術設計專業(yè)培養(yǎng)模式中，傳統(tǒng)藝術設計課程安排上大同小異，期間研究型的課程少之又少，技能型課程占主要地位，理論聯(lián)系實際的課程數(shù)量少是短板，加之沒有高效利用課時，造成教學成效呈下滑趨勢。學生在此種狀態(tài)下進行學習，不能將理論和實踐聯(lián)系起來，便不可能實現(xiàn)真正意義上的融會貫通和舉一反三，應用型人才培養(yǎng)成為了一紙空談。

再者是實踐力度薄弱。實踐教學環(huán)節(jié)薄弱主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容老套、固化上，實踐教學方法仍舊沿襲以往教學方案，教學過程毫無創(chuàng)新性可言，實驗和實訓階段的教學手段和器材都比較落后，沒有完整的學科教育體系作為支撐，也缺少行之有效的優(yōu)質(zhì)教學辦法，教學成效自然不高。

最后是師資隊伍薄弱問題。應該了解到，盡管現(xiàn)在很多高校藝術專業(yè)的教師團隊在不斷發(fā)展和壯大，但是教師質(zhì)量良莠不齊，加之大多數(shù)藝術類院校的辦校時間比較短，人才與學科基礎本就薄弱不堪，部分綜合性院校對藝術類專業(yè)師資及人才培養(yǎng)不夠重視，只是將其納入一個常規(guī)的教學體系范疇，但卻不作為重點學科去建設和發(fā)展，沒有較好的政策鼓勵措施導致對內(nèi)師資隊伍提升較慢，對外優(yōu)秀的師資引進困難，如同缺乏了新鮮血液注入其中，良好的師資建設望塵莫及，高校應用型藝術人才培養(yǎng)舉步維艱。

二、高校應用型藝術人才培養(yǎng)的必要性分析

應用型高校是藝術類型人才培養(yǎng)和教育的主陣地，高校隨絕大多數(shù)歸屬于省廳和當?shù)卣芾矸懂爟?nèi)，所以教育事業(yè)發(fā)展務必立足當前地域發(fā)展過程中對人才的需求，根據(jù)地區(qū)短期以及長期的發(fā)展規(guī)劃和薄弱產(chǎn)業(yè)為人才配套重點，要為地區(qū)人才需求和經(jīng)濟發(fā)展所服務，這是高校進行藝術人才培養(yǎng)的基礎性特質(zhì)，要為地方發(fā)展貢獻力量，也是高等教育立足該地區(qū)的職責所在。我國加入世界貿(mào)易組織之后，市場競爭十分激烈和殘酷，買方為主導的市場發(fā)展模式日漸形成，以藝術設計而言，企業(yè)務必要提供優(yōu)質(zhì)且達標的產(chǎn)品設計，從而在市場競爭中謀求一席之地，設計效能在此時得以透徹彰顯，市場經(jīng)濟競爭取決在設計人才競爭之上。

以藝術設計核心功能和責任為例，在一定程度上決定了藝術設計和社會以及社會主義市場之間的關系，所以高校需要將社會市場需求作為考慮基本點，將應用型藝術人才培養(yǎng)作為教育之根本，日漸強化藝術設計的職業(yè)技能訓練，全方位、多角度的為學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)夯實根基才是未來應用型高校藝術教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

三、高校應用型藝術人才培養(yǎng)實踐方案分析

（一）以人為本

藝術人才培養(yǎng)的教育思想，首先是要始終堅持以人們對市場需求為導向，之后在此基礎上培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)服務式的專業(yè)人才，其次是不進行專業(yè)限制，以藝術類設計教育為例，和其他學科的教學相同，均是廣泛的基礎類型人才培養(yǎng)。應用型藝術人才培養(yǎng)階段，要堅持以人為本原則不動搖，凡事為學生未來專業(yè)發(fā)展著想，針對性的培訓學生藝術思維及綜合應用實踐能力等。

（二）立足地域

高校若想不斷提升本體競爭力和教育實力，藝術人才培養(yǎng)要做到順勢而為，緊隨時代發(fā)展步調(diào)，不斷的進行專業(yè)口徑拓展，根據(jù)地域經(jīng)濟文化需求，科學合理的分析和安排專業(yè)結構布局，而后進行深具特色的藝術專業(yè)體系構建，努力為地方經(jīng)濟以及國家和社會輸送符合地區(qū)需要并能有效解決地區(qū)人才短板的應用型人才力量。

（三）內(nèi)外并進

課內(nèi)教學固然重要，課外實踐教學也不能就此忽視。高校藝術教育中，大學英語和馬克思主義以及計算機課程所占學時很多，基礎教育藝術專業(yè)課程所占比重較少，所以要適時進行學科比重調(diào)整，根據(jù)藝術課程的性質(zhì)適時將學生調(diào)入課外實踐和學習，提升藝術修養(yǎng)，實踐能力，增長見識，達成真正意義上的內(nèi)外并進。學生在學習過程中在本體上內(nèi)外兼修，不僅具備學識，更要具備高修養(yǎng)，廣內(nèi)涵以及實操能力。

（四）校企合作

高校需要與地方經(jīng)濟發(fā)展之間達成相互協(xié)調(diào)共進，為區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力兼具的應用型人才，可通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)建，使之成為學生踏上社會前重要的人才培養(yǎng)陣地，聯(lián)合區(qū)域企業(yè)進行校企實訓室創(chuàng)設，將校內(nèi)實驗室和設計實訓室等多加利用，持續(xù)開展實驗教學活動和實訓教學活動。實訓室中可涵蓋多個藝術專業(yè)要素，以“校中廠”的形式循序漸進開展應用型人才教育，學生可在此進行設計實踐和工藝制作以及繪畫創(chuàng)作等。通過實訓操作后，可有效提升學生的美術技巧和實際操作能力，也可培養(yǎng)學生在實踐過程中的團隊協(xié)作等綜合能力，期間，務必注重：培訓——實戰(zhàn)——創(chuàng)業(yè)的正規(guī)教育流程，深度開發(fā)校企融合、項目嵌入的教育模式。以校企實訓使學生貼近實踐、親臨實踐，為后續(xù)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)夯實根基。

（五）實習聯(lián)動

應用型藝術人才培養(yǎng)，專業(yè)實習要和地區(qū)實際情況結合起來，對實習基地建設工作進行不斷強化，實施正規(guī)化的資金投入和管理，和企業(yè)之間建立長期合作關系，綜合維護藝術專業(yè)實習課實踐教學成效。需要注意的是，校企合作開展階段，要和企業(yè)建立緊密聯(lián)系，因為這是應用型人才培養(yǎng)的關鍵所在。要求藝術教育以校企聯(lián)合互助為主，不斷拓展高校教學內(nèi)容和教學模式，細化教學方法的同時，多鼓勵學生去積極參加校外企業(yè)實踐，之后在此基礎上為企業(yè)提供技術服務，構建表現(xiàn)平臺，給予學生充裕鍛煉機會，隨之完善藝術專業(yè)教育中應用方面較弱的漏洞，形成產(chǎn)學研一體化規(guī)模成效，這樣一來，深度彰顯了可持續(xù)發(fā)展教育理念，也為高校和學生以及企業(yè)未來的發(fā)展奠定了優(yōu)良根基且開拓了良好的校企聯(lián)動及市場合作發(fā)展前景。

（六）師資強化

首先應鼓勵和支持藝術類教師積極參加培訓，從根本上提升師資專業(yè)和教學質(zhì)量，優(yōu)化教師本體認知結構，有序派遣青年教師參與到實訓基地建設之中，在實踐中探索教育方法和專業(yè)技能，將實踐中所積累的知識來豐富課堂內(nèi)容;其次從校外聘請和引入諸多高端技術人員，來校擔任兼職教師，定期組織學術講座活動，通過宣傳，拓寬推廣面，以美術和藝術設計為例讓高校在繪畫表現(xiàn)，廣告和室內(nèi)設計等專業(yè)在藝術教學品質(zhì)及未來應用人才教育上得以升華，促進師生全面發(fā)展。

四、結語

當前藝術類專業(yè)人才短缺，所以全國諸多高校開始陸續(xù)廣招，此舉與國民經(jīng)濟產(chǎn)略發(fā)展趨勢相契合，是加快新教改的核心方案。高校應用型藝術人才培養(yǎng)，需要通過以人為本、立足地域、內(nèi)外并進、校企合作、實習聯(lián)動、師資強化等，全方位、多角度提升教育質(zhì)量和水平，促進學生成為國家需要的綜合型、應用型專業(yè)人才。

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