楊佳靈

摘 要：隨著新課程改革的深入滲透，我國初中英語教學的標準和要求發(fā)生著一系列的改變，為了將新課改的要求落實到位，英語教師要結合學生的實際學習情況以及現(xiàn)有的教學設施，有效提升學生的英語學習能力。當前微視頻教學在初中教學中的合理運用，不僅完善了英語教學，還有力的調動了學生的學習積極性。

關鍵詞：微視頻教學 初中英語教學 運用分析

在實際的初中英語教學中，為了改善傳統(tǒng)英語教學所存在的弊端，豐富英語教學內容，教師就要合理將微視頻教學方式導入到英語課堂中，有效影響學生的英語學習習慣。教師要結合學生實際的英語學習能力，將微視頻教學的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，使學生全身心投入到英語教學活動中，提升自身的表達能力，豐富自身的英語基礎知識。

一、微視頻教學概述以及特點

在實際的英語課堂教學中，微視頻教學能夠積極調動學生參與英語教學的熱情，提高學生的英語語言表達能力和學習能力。所謂微視頻教學資源，主要是以紀錄片剪輯或者廣告等形式播放出來，教師在使用微視頻教學的時候，能夠充分發(fā)揮其時間短、內容較為針對性以及教育信息量較大的優(yōu)勢，給學生煥然一新的眼前亮點，感受英語教學和現(xiàn)代信息技術互相結合的特點[1]。同時教師為學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習潛能，從而提高自身的英語學習能力，所以將微視頻教學合理導入到英語教學中，有著很重要的作用。

為了有效提高微視頻教學的運用效率，教師要根據(jù)學生的實際英語學習情況，將微視頻教學的優(yōu)勢發(fā)揮出來。微視頻教學時現(xiàn)代教育的發(fā)展的必然產物，其符合現(xiàn)代教育技術化的要求，也是如今英語教育工作中不容小覷的組成部分。微視頻教學能夠確定學生在教育中的主體地位，提高學生的學習興趣，使其全身心參與到英語教學活動中，所以教師就要針對微視頻的特點，制定合理的教學方案，促進學生英語知識的累積。

二、微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用

1.利用微視頻教學能夠激發(fā)學生的英語學習興趣

教師使用微視頻教學能夠便于將英語知識直接展現(xiàn)在學生的面前，相比于傳統(tǒng)的教學方式，其傳達的英語信息更加直觀，并且可以有效的將其整合起來，方便保存、歸納以及使用，將單一枯燥的文字轉換成趣味性的文字、聲音、圖像等信息，豐富課堂教學內容[2]。例如學生在學習《Dont eat in class》這一節(jié)中，其中有一些對話，“Dont listen to music in the classroom or the hallways/Dont run in the hallways”，就是為了引出英語否定句、祈使句等的用法，這時候教師就可以借助微視頻教學，提前備好相關的學習內容，采取圖片、音頻等將其展示在學生面前，加深學生對知識點的理解，活躍課堂氣氛，豐富課堂內容，使枯燥的知識生動起來，調動學生的學習積極性。

2.設置英語懸念，激發(fā)學生的思考能力

微視頻教學資源結合了網絡技術，繼而針對性的開展教學活動，通過視頻、圖片等方式將抽象化的教學內容變得具體，使學生能夠更加理解英語知識。在實際的初中英語課堂教學中，教師選擇設置懸念這種教學方式吸引學生的學習興趣，例如在學習大量的單詞之后，學生記不住大部分單詞，這時候教師就可以舉例，比如“pupil”這個單詞，先讓學生自主了解其意思，即“未成年人、被監(jiān)護人”，后經過多個單詞的混淆視聽，學生就要考慮“未成年人、被監(jiān)護人”的英語翻譯是哪一個，這時候通過教師的講解，加上微視頻教學的利用，學生有效的理解其意思，并且養(yǎng)成自主思考的學習習慣。

3.提高學生的英語寫作能力

在初中英語教學中，寫作能力是教學中很重要的一個組成部分，教師要先確定英語課程的教學目標，合理利用微視頻教學資源，將英語教學中聽說讀寫有效的結合起來，共同提升學生的寫作水平[3]。這其中微視頻教學就能夠采取豐富的教學方式將英語表達手法展示出來，學生通過微視頻的講解，從多方面促進自身的英語寫作能力，同時加深學生對英語知識的理解，使學生能夠形成一套屬于自己的英語知識架構。

4.為學生創(chuàng)建良好的學習情境

在實際的初中英語課堂教學中，學生的英語學習不僅是要學習最基礎的知識，還要鍛煉自身的口語表達能力，并且表達準確[4]。教師為了達到這一目標，運用微視頻教學資源，播放純正的英語對話，使學生經受反復熏陶，形成良好的語感，在輕松的情境中進行模擬練習，提高學生英語對話能力。

結語

微視頻教學在初中英語教學中，能夠豐富英語教學活動，使其富有趣味化和情景化，同時提高學生在英語課堂中的參與熱情，使學生能夠全身心投入到英語學習中。微視頻教學不僅能夠完善教學模式，還能促進教師和學生的共同進步。

參考文獻

[1]黃悅婷，張海云.微視頻在初中英語聽力教學中的應用探索[J].中國信息技術教育，2016（21）：60-62.

[2]馬莉.微視頻教學在初中英語教學中的運用[J].學周刊，2016（36）：69-70.

[3]潘金霞.初中英語教學中微視頻教學資源淺析[J].英語廣場，2015（11）：158-159.

[4]趙桂娟.初中英語口語教學中的微視頻應用[J].中國教育技術裝備，2014（23）：105-106.