周姣亮

摘 要：中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是我們國(guó)家的未來(lái)。中小學(xué)生的教育工作，一直是我們國(guó)家教育工作的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。初中階段是中小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段，在這里，中學(xué)生將逐漸培養(yǎng)起對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，逐漸的認(rèn)識(shí)到如何與其他人相處。尤其針對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，初中階段是學(xué)生增加單詞量，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵階段。在初中階段的教學(xué)中，老師們采用的作業(yè)設(shè)計(jì)方法都不盡相同，有的老師注重對(duì)于中小學(xué)生國(guó)際化思維的開拓，有的則是注重發(fā)展中小學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力。但不管怎樣，這些不同的作業(yè)設(shè)計(jì)方法都要以有效為目的。在本文中，我們將要對(duì)初中的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) 探討

引言

初中階段作為早期的教育階段，對(duì)于一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培育具有重大意義。在我國(guó)，初中階段的英語(yǔ)教育已經(jīng)得到了廣大教育工作者和家長(zhǎng)朋友們的重視，并且迅速的發(fā)展起來(lái)。初中階段的英語(yǔ)教育方式往往更加多樣化，更加趣味化。但是我們的主要目的，還是想要通過(guò)一些孩子們樂于接受的形式將知識(shí)和思維方法傳遞給他們，這就需要我們?cè)谶M(jìn)行初中的課堂教學(xué)的過(guò)程中，不能過(guò)于拘謹(jǐn)，但也不能過(guò)于開放。而英語(yǔ)的作業(yè)設(shè)計(jì)，一直以來(lái)都是令廣大的老師和學(xué)生所頭疼的問題，應(yīng)該更加的得到重視。[1]

一、幾種主要的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)方法介紹

1.配合課堂講解內(nèi)容的基礎(chǔ)作業(yè)

在我國(guó)，初中生的英語(yǔ)作業(yè)一般包含著諸多方面的知識(shí)。也有著許多的作業(yè)設(shè)計(jì)方法。在形形色色的方法中，歷史最悠久、流傳最廣泛的一種，就是配合課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)法、在以往，這種作業(yè)設(shè)計(jì)的主體是老師。在布置這種作業(yè)之前，老師會(huì)把課本上的東西或者是她自己總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)在課堂上講述給孩子們，孩子們會(huì)對(duì)老師所講的東西加以思考，最后老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)訓(xùn)練，從而評(píng)估學(xué)生的掌握情況，以便開展下一步的教學(xué)。這種作業(yè)設(shè)計(jì)的模式，將布置作業(yè)的任務(wù)全都放在了教師身上，教師往往需要進(jìn)行充分的備課才能完成一次課程的講解，要想針對(duì)性的編制出一套符合初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的英語(yǔ)試題作為作業(yè)，就變得更加有難度了。不僅如此，由于互動(dòng)的缺乏和作業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性以及枯燥性，孩子們的注意力往往不會(huì)特別幾種，完成作業(yè)的質(zhì)量也一般不會(huì)很高，老師的努力也就可能和她得到的回報(bào)不成正比，其有效性一般不盡人意。[2]

2.口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)

口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)從目前來(lái)看還是一種比較新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)方式。這種作業(yè)設(shè)計(jì)方法在有效性方面十分優(yōu)越，合理的利用這種作業(yè)設(shè)計(jì)方法將會(huì)極大的提高學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)他們口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)的興趣。在這種作業(yè)設(shè)計(jì)方法的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，老師的水平往往會(huì)決定作業(yè)的效果。在這種作業(yè)任務(wù)的制定過(guò)程中，老師必須要能夠充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的思維，使每一位同學(xué)都能主動(dòng)的參與到作業(yè)的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中。這對(duì)老師的心理學(xué)知識(shí)和個(gè)人號(hào)召力的要求是比較高的。如果教師的水平達(dá)不到要求，學(xué)生討論的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，那種死氣沉沉的討論效果會(huì)比不上普通的基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)。

3.新型網(wǎng)絡(luò)作業(yè)

現(xiàn)階段，由于電子通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多的新型的作業(yè)設(shè)計(jì)方式，學(xué)生與教師之間的作業(yè)溝通也變得更加容易了?，F(xiàn)在，學(xué)生們一般都會(huì)在課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作業(yè)的提交，并可以完成一些原本應(yīng)該在課堂上進(jìn)行的預(yù)習(xí)任務(wù)。而在課堂上。老師會(huì)針對(duì)于學(xué)生在課下完成作業(yè)時(shí)所沒有理解的點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的講解，取得良好的學(xué)習(xí)效果。這種方式之所以可行，主要還是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的普及。教師只需要錄制一段教學(xué)視頻，布置幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)任務(wù)，就可以輕松地完成多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，并且根據(jù)不同班級(jí)、不同同學(xué)的情況進(jìn)行講解。這樣一來(lái)，只要學(xué)生課下肯用功，課上勇于發(fā)問，就可以很好的順利的完成英語(yǔ)作業(yè)，同時(shí)學(xué)好本節(jié)內(nèi)容。

二、目前我國(guó)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的改善方案

1.完善英語(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容

我國(guó)的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)方法和內(nèi)容有很多，并且形成了一些簡(jiǎn)單的模式，這些模式也一直在不斷地發(fā)展。但是，我國(guó)初中的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)依然有很大的提高空間，給我們進(jìn)一步發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)教育帶來(lái)了一定的阻礙。最重要的一點(diǎn)不足，就是我國(guó)目前的英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容還不夠完善。目前，我國(guó)的初中英語(yǔ)作業(yè)一般都是一些應(yīng)試性的題目或者是聯(lián)系，沒有能夠真正提升學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始，完善初中生英語(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容，將更多的實(shí)踐性的東西添加進(jìn)來(lái)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力為目的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。

2.為初中英語(yǔ)作業(yè)提供豐富的教學(xué)資源

英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不相同，要想很好的完成相關(guān)的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們需要大量的練習(xí)，還需要在課外接受英語(yǔ)知識(shí)的熏陶。對(duì)但是，目前我國(guó)在初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)方面所投入的教育資源還是比較匱乏的，很多的初中英語(yǔ)作業(yè)都不能通過(guò)課外的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，也就導(dǎo)致了初中學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的體會(huì)時(shí)比較困難，這不利于我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。并且，從事英語(yǔ)教育事業(yè)的工作者往往得不到一個(gè)好的薪酬，以至于他們不得不去校外開設(shè)一些不合法的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而這些機(jī)構(gòu)所能創(chuàng)造的利益確實(shí)巨大的。這也就導(dǎo)致了從事初中英語(yǔ)教育的教師一般都并不是這個(gè)行業(yè)的精英，我們的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)也就很難做的更好了。

3.加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)

目前我國(guó)從事教師這一行業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多，但是實(shí)際上真正優(yōu)秀的教師十分有限，這就造成了初中英語(yǔ)的作業(yè)設(shè)計(jì)工作一直進(jìn)步不大。我們?nèi)绻胍M(jìn)一步推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，就必須要對(duì)在職的教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核，以確保他們的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到了我們進(jìn)行基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)于那些想要踏入這一領(lǐng)域的年輕人，我們要進(jìn)行積極地引導(dǎo)和培訓(xùn)，將一些好的作業(yè)設(shè)計(jì)方法傳達(dá)給他們，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做好人才的儲(chǔ)備。

結(jié)語(yǔ)

初中的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)是我們大力發(fā)展英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育必須重視的一個(gè)方面，這個(gè)問題處理的好壞，直接關(guān)系著初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也就決定了他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)水平。但是，現(xiàn)階段我們的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)還是不夠完善和新穎，還存在著許多的不足。中小學(xué)生是我們祖國(guó)的未來(lái)，為了他們的健康成長(zhǎng)，為了我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，我們應(yīng)該對(duì)初中的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革，提高初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，為他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]曾昕.初中英語(yǔ)校本作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[J].教學(xué)管理與教育研究，2018，3（20）：50-51.

[2]劉元蘭.初中英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2018（36）：58-59.