沈艷霞

摘 要：隨著教育理念的發(fā)展，小學(xué)教育不再單一強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論成績，而是更加注重學(xué)生德智體美綜合性發(fā)展。小學(xué)體育擔(dān)任著鍛煉學(xué)生身體、緩解學(xué)生壓力以及強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的重要責(zé)任，對(duì)學(xué)生健康快樂成長有著重要意義。在此基礎(chǔ)上，對(duì)“快樂體育”教學(xué)理念，探究小學(xué)體育教學(xué)策略，為學(xué)生營造更加輕松優(yōu)質(zhì)的體育鍛煉環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂體育；教學(xué)策略

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育中，主要強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練為主，教學(xué)模式刻板單一，缺乏快樂元素。這樣的教學(xué)課堂，會(huì)阻礙學(xué)生體育鍛煉積極性，造成學(xué)生壓力，同時(shí)還影響了學(xué)生身體的健康發(fā)展。因而將“快樂體育”理念融入小學(xué)體育教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、快樂體育理念在小學(xué)體育應(yīng)用的難點(diǎn)

“快樂體育”教學(xué)主要是通過營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠通過體育課釋放壓力、鍛煉身體，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。但是在快樂體育的落實(shí)過程中，遇見很多阻礙和問題，影響了快樂體育的教學(xué)質(zhì)量。首先，快樂體育教學(xué)場地受限，教學(xué)效果不明顯。快樂體育教學(xué)通常是以小組形式開展的，因而體育教學(xué)場地需要有足夠的場地，才能有效滿足小組運(yùn)動(dòng)容量。但是現(xiàn)代的小學(xué)運(yùn)動(dòng)場地很難滿足快樂體育，阻礙體育教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于學(xué)生健康快樂成長。其次，體育教學(xué)設(shè)備不完善。在快樂的體育教學(xué)中，體育器材設(shè)備是不可少的，但是部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度有限，對(duì)體育設(shè)備采購?fù)度胭Y金較少，導(dǎo)致體育教學(xué)存在設(shè)備不完善、設(shè)備陳舊等現(xiàn)象。在這樣的環(huán)境下，快樂體育教學(xué)難以全面開展，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)不到預(yù)期效果。最后，體育教學(xué)模式僵化，無法為快樂體育教學(xué)提供支撐?？鞓敷w育教學(xué)需要學(xué)生根據(jù)自身的興趣，選擇合適的體育鍛煉內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉。這樣的教學(xué)方法會(huì)打破系統(tǒng)化的體育教學(xué)內(nèi)容，加大體育教學(xué)活動(dòng)開展難度，影響快樂體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）構(gòu)建以學(xué)生為主的教學(xué)方式，提升體育教學(xué)質(zhì)量

無論是理論學(xué)科教學(xué)還是體育教學(xué)，都需要將學(xué)生作為教育主體，構(gòu)建與學(xué)生發(fā)展相符合的教學(xué)策略，這樣才能保障教學(xué)課堂的質(zhì)量。例如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要組織學(xué)生建立體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生成為體育課堂的主人，根據(jù)自身能力選擇合適的體育鍛煉方式。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，在享受體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)的過程，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉能力的發(fā)展。與此同時(shí)，在“快樂體育”的理念下，教師還可以構(gòu)建健康體育教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生從安全健康的角度，了解體育、認(rèn)識(shí)體育、享受體育，進(jìn)而逐漸喜歡上體育。例如，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉技巧，將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。通過這樣的方式，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉思維，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生可以快樂輕松地進(jìn)行鍛煉，全面優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）落實(shí)日常體育教學(xué)模式，營造體育鍛煉氛圍

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過于單一，無法有效滿足快樂體育教學(xué)理念，影響體育教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生身心的健康發(fā)展。因而，教師可以開展愉快體育教學(xué)，結(jié)合國外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)體育教學(xué)營造健康輕松的鍛煉氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展。例如，教師可以借鑒國外快樂體育教學(xué)理念，優(yōu)化體育課堂設(shè)置，構(gòu)建開放式體育教學(xué)，落實(shí)特色體育教學(xué)模式。例如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展各類體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將體育課堂轉(zhuǎn)化為日常的體育活動(dòng)，融入學(xué)生日常生活。通過這樣的方式，不僅可以豐富學(xué)生的課間生活，增加學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會(huì)，而且還能營造良好的體育鍛煉氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展。

（三）完善體育教學(xué)資源，為學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

為了緊跟時(shí)代教育步伐，優(yōu)化“快樂體育”教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該全面完善體育教學(xué)資源，采購充足的體育教學(xué)設(shè)備，為體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如，學(xué)?？梢约訌?qiáng)師資資源的建設(shè)，拓展體育鍛煉場所的范圍，為小組體育活動(dòng)開展?fàn)I造良好環(huán)境。通過這樣的方式，可以全面保障快樂體育的順利發(fā)展，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)體育素養(yǎng)的發(fā)展。另外，體育作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，將快樂體育理念有效融入，利用娛樂的方式實(shí)現(xiàn)快樂體育教學(xué)。例如，教師可以構(gòu)建體育競技活動(dòng)，將學(xué)生分為多個(gè)競技小組，組織學(xué)生進(jìn)行體育競技比賽。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在競技活動(dòng)中，優(yōu)化學(xué)生之間的默契，緩解學(xué)生壓力，進(jìn)一步提升體育素養(yǎng)。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“快樂體育”理念，可以全面優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠快樂鍛煉和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，通過完善體育教學(xué)資源，豐富體育教學(xué)模式，不僅可以為“快樂體育”教學(xué)奠定基礎(chǔ)，而且還能推進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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編輯 高 瓊