鄭月娥

【摘 要】 目前，教師對如何以設(shè)計新型的數(shù)學作業(yè)，利用數(shù)學作業(yè)來發(fā)展學生卻關(guān)注的并不多，大部分教師仍然布置一些形式單一、陳舊、缺乏應(yīng)用意識的計算題和應(yīng)用題，學生仍停留在以“練”為主的機械操作式的作業(yè)模式中。如何在新理念的指導下，設(shè)計形式多樣，內(nèi)容現(xiàn)實有趣、又富有探索與思考的作業(yè)，從而提高數(shù)學練習設(shè)計的有效性呢？

【關(guān)鍵詞】 練習設(shè)計 課堂練習 小學數(shù)學課 課堂教學

傳統(tǒng)的小學數(shù)學練習內(nèi)容僅局限于學科知識范圍，脫離學生的實際生活和社會生活。體現(xiàn)在過分強調(diào)死記硬背和機械訓練，注重作業(yè)形式規(guī)范統(tǒng)一，忽視了作業(yè)評價對人的發(fā)展的教育激勵功能；過分強調(diào)練習過程與評價練習本身的客觀性，忽視了學生、教師的主觀作用。傳統(tǒng)的數(shù)學練習設(shè)計理念將練習視為強化課堂教學的一個途徑或工具，追求的是練習終結(jié)性的實效。新課程理念認為，小學數(shù)學練習是為了重建與提升小學數(shù)學課程的意義。多樣化的練習將構(gòu)成學生課內(nèi)、課外、校外生活的重要生活時空。因此，我們的小學數(shù)學練習不應(yīng)該是強加給學生的負擔，而應(yīng)該是學生在他們的成長過程中的一種自覺的生活需要和學習需要。

一、緊密結(jié)合教材，緊抓重、難點

課堂時間的有限性要求教師科學地設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，掌握好教學節(jié)奏，針對重、難點有目的地設(shè)定課堂練習的時間、內(nèi)容和數(shù)量，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。課前教師應(yīng)認真鉆研教材，把握教材的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)掘智力因素，根據(jù)教學目標和學生水平設(shè)定練習內(nèi)容，科學地控制課堂練習的時間和難度。課堂教學的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的課堂反饋，確定學生掌握教材內(nèi)容的程度，總結(jié)學生遇到的問題，在緊緊圍繞教學目標的基礎(chǔ)上，靈活地調(diào)整課堂練習的難度和時間，充分地利用課堂的每一分鐘。

例如，在教學《百分數(shù)的意義和讀寫》這一節(jié)時，對教材進行了詳細的分析，確定本節(jié)的教學目標是讓學生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀法和寫法，了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，并培養(yǎng)學生的分析比較能力和抽象概括能力。根據(jù)教學目標和學生的實際情況，筆者確定本節(jié)的教學重點為概括和理解百分數(shù)的意義，難點為理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課堂開始后，筆者用衣服的含棉量引入百分數(shù)的概念，讓學生通過對比大概地了解百分數(shù)的含義，緊接著，筆者列出了幾個百分數(shù)的例題，如：地球海洋面積占地球表面積的79%、人體中水的重量大約是體重的65.4%等，讓學生對百分數(shù)的讀法和寫法進行了系統(tǒng)的學習。在確定學生充分掌握了百分數(shù)的意義和讀、寫法以后，筆者引入了分數(shù)與百分數(shù)的比較，如：地球海洋面積為地球表面積，引導學生通過對比感受兩個量之間的關(guān)系。通過結(jié)合教材內(nèi)容，確定教學目標和重難點，科學地設(shè)計課堂練習，讓學生在練習中掌握百分數(shù)的意義和讀、寫法，并清楚地理解了百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

二、趣味性和開放性相結(jié)合

“興趣是最好的老師”。學生對所學知識一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以在課堂練習中主動、輕松、持久、集中地投入到練習中來，有助于學生知識能力的提高。所以，練習設(shè)計要能激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)知識的趣味性，讓學生在愉快的環(huán)境中完成學習任務(wù)。

如教學《分數(shù)的基本性質(zhì)》時，為了激起學生練習的興趣，我這樣設(shè)計：有一天，猴媽媽從瓜田里摘了一個大西瓜。回家后，將這個西瓜平均分成了兩份，正要分給兩個孩子，突然，一只小猴子吵起來：媽媽，我要吃兩塊，一塊太少了。接著另一個小猴子也吵著要吃兩塊。這下猴媽媽為難了，因為兩只小猴子太小不懂得謙讓，家里又只有一個西瓜。誰能用我們學過的數(shù)學知識來幫助猴媽媽解決這個問題呢？使學生對本練習產(chǎn)生了濃厚的興趣。把練習內(nèi)容寓于游戲、競爭之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗成功的喜悅，喚起學生興味盎然地再一次追求成功的心愿。

三、布置課堂探究作業(yè)，提高學生知識探索能力

課堂探究作業(yè)的布置對于學生來說也是至關(guān)重要的，它能夠幫助學生體驗探索的樂趣，鍛煉學生制定探究計劃、實施探索步驟以及整理分析數(shù)據(jù)的能力。數(shù)學知識的學習是不斷翻新、不斷創(chuàng)新、不斷探索的過程，學生只有發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識學習的規(guī)律，并且針對性地養(yǎng)成適合自己的學習方法，才能快速提高自身課堂學習效率，進而提高自身學習成績。

例如，在學習《三角形、四邊形、梯形和多邊形的內(nèi)角和》的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以在引導學生理解內(nèi)角和以及掌握三角形和四邊形內(nèi)角和計算公式的前提下，布置學生進行多邊形內(nèi)角和計算公式的推導與演算，鼓勵學生進行小組合作探究或者課題實踐，以提高學生數(shù)學知識學習的實用性，幫助學生做到課堂數(shù)學知識學習的延伸和拓展，進而培養(yǎng)學生的知識探索能力?！叭切蔚膬?nèi)角和為180度，四邊形的三角和為360度，因此可以猜測n邊形的內(nèi)角和計算公式為：（n-1）×90度。”教師可以組織類似的探究活動，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習中的規(guī)律和奧秘，激發(fā)學生深入研究的興趣，從而達到教師開展課堂練習作業(yè)的目的。

綜上所述，課堂練習設(shè)計要根據(jù)小學生的年齡階段進行設(shè)計，切勿使用題海戰(zhàn)術(shù)，增加小學生的作業(yè)負擔，從而無形中加重他們的心理負擔。練習設(shè)計要統(tǒng)籌兼顧，突出新穎性和可行性，在保證課堂教學目標實現(xiàn)的情況下，練習題要有利于促進數(shù)學課堂教學，以少取勝，盡量設(shè)計出一些具有典型性和代表性的練習題，重視質(zhì)量，在實踐教學中不斷探索教學的新方法和新思路。

參考文獻

[1] 徐紅兵.小學數(shù)學課堂練習的設(shè)計和思考[J].數(shù)學教學通訊，2017（10）.

[2] 吳忠美.小學數(shù)學課堂練習設(shè)計的幾點思考[J].新課程（小學），2016（03）.