何均

摘 要：政治是高中一門重要的課程，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德以及對(duì)時(shí)事和經(jīng)濟(jì)的靈敏程度。無(wú)論從什么角度出發(fā)，學(xué)好高中政治對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是有益的。而隨著政治教育的不斷改革，政治教育的目的也在這個(gè)過(guò)程中不斷清晰。教師也在教學(xué)時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維的鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)也能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展。雖然教學(xué)在朝著好的方向前進(jìn)，但是現(xiàn)今的高中政治教學(xué)仍舊存在著一些問(wèn)題。在接下來(lái)的文章中，筆者將著重介紹這些問(wèn)題并給出自己的理解。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);現(xiàn)狀;解決策略

教育的目的是在培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育和體育多方面的教育，將學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，而高中政治就是德育、智育的一個(gè)環(huán)節(jié)。在高中，教師希望可以通過(guò)傳授政治知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己產(chǎn)生責(zé)任感，讓學(xué)生可以構(gòu)建健全的人格，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。但是一些教師在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候卻走進(jìn)了誤區(qū)，沒能夠發(fā)揮政治教育的作用。接下來(lái)，筆者就將介紹現(xiàn)今高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)限制在課本上。

政治是一門綜合性的學(xué)科，課本中也會(huì)舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行理解。但是課本的內(nèi)容終究是有限的，學(xué)生能夠在課本上接觸到的實(shí)際案例比較少，同時(shí)高中課程緊張，學(xué)生在課后需要完成各科作業(yè)，很少有時(shí)間去了解時(shí)事，這時(shí)就需要教師主動(dòng)去告訴學(xué)生。但是在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生的升學(xué)狀況是教師放在第一位的，所以許多教師對(duì)讓學(xué)生了解時(shí)事并不注重，只是將課本作為教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。而學(xué)生在課本上能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)是有限的。而且政治課本無(wú)法脫離文科課本的通病--內(nèi)容枯燥且繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的時(shí)候會(huì)感到非常無(wú)聊，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低。

2.多采用死記硬背的教學(xué)方法。

這個(gè)問(wèn)題也是現(xiàn)在的政治教育中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，歸根結(jié)底還是教育大環(huán)境造成的。應(yīng)試教育以學(xué)生的升學(xué)狀況為標(biāo)準(zhǔn)，而政治等文科類考試在記憶方面的題目是很多的，學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)將好幾本教材中的內(nèi)容記住，這已經(jīng)非常困難了。同時(shí)考試時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些需要學(xué)生進(jìn)行分析的題目，而這一類題目也需要學(xué)生在課本知識(shí)記憶上下功夫。為了能夠完全記住并且能夠熟練運(yùn)用，學(xué)生不得不每天背誦課本內(nèi)容，教師也只能教會(huì)學(xué)生去尋找正確答案。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)學(xué)科的思考減少了，學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)的質(zhì)疑也少了，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也在教學(xué)中逐漸減弱了。

3.沒有足夠的交流。

在對(duì)學(xué)生的教育中有一項(xiàng)很重要的教學(xué)目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。但是現(xiàn)今的政治課堂上教師很少會(huì)留出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行交流，有時(shí)候一些學(xué)生看似圍在一起交流著各自的看法，但是還沒有得出結(jié)果就會(huì)被教師喊停。雖然這是為了保證教學(xué)進(jìn)度，但是這樣的狀況廣泛出現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

二、面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決策略

1.改變教學(xué)模式。

高中政治的傳統(tǒng)教學(xué)方式就是我們俗稱的“一言堂”式教學(xué)，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和自由探討的機(jī)會(huì)非常少，這不利于學(xué)生思維的發(fā)展。而教師如果希望提升自己的教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生的需要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。另外，教師在教學(xué)時(shí)還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，而學(xué)生很少會(huì)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否準(zhǔn)確，教師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)提醒學(xué)生。

2.開展“主題課堂”。

學(xué)習(xí)的目的是為了將自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，而現(xiàn)在的大部分政治課堂卻沒有將實(shí)際運(yùn)用考慮進(jìn)教學(xué)中，學(xué)生每天背誦政治知識(shí)的目的也只是為了應(yīng)對(duì)考試。學(xué)生在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中很容易感到疲勞，這時(shí)教師可以以現(xiàn)實(shí)為案例，在班級(jí)里開展主題課堂，讓學(xué)生多接觸現(xiàn)實(shí)生活，將自己的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。這樣不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，也能培養(yǎng)學(xué)生的分析與理解能力，一舉多得。

3.深入分析教材。

教材是高中政治教學(xué)的主要工具，雖然上面提到了許多改善政治課堂的方法，但是我們?nèi)耘f不能忘記課本才是教學(xué)的主體。學(xué)生可以從課本中學(xué)到許多知識(shí)，但是有些知識(shí)學(xué)生只能理解它表面的含義，一些深層次的意義需要教師進(jìn)行分析，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。當(dāng)然教師在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中也可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己對(duì)于政治問(wèn)題的敏感度。

三、結(jié)束語(yǔ)

政治是高中的重要課程，雖然政治教學(xué)在教育中已經(jīng)持續(xù)進(jìn)行了許多年，但是高中政治教學(xué)依舊處于不斷改革、不斷完善的過(guò)程中。每個(gè)高中政治教師都希望可以通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生，讓學(xué)生不僅可以在學(xué)業(yè)上有出色的表現(xiàn)，也可以在未來(lái)有出色的發(fā)展。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教師在實(shí)踐中不斷改善自己的教學(xué)方案，通過(guò)各種途徑提高自己的教學(xué)水平，以學(xué)生為本，為學(xué)生帶去更好地教學(xué)體驗(yàn)。本文是筆者自己的見解，希望可以幫助到廣大讀者，也希望可以為推動(dòng)高中政治教育助力。

參考文獻(xiàn)：

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