余艷平

【摘要】我國的歷史文化悠久，一些優(yōu)良傳統(tǒng)朗朗上口，但是由于應(yīng)試教育的要求，美育教育一直被拖著，沒有提上議程。隨著新式教育觀念的普及，社會已迫切需要全面型人才，不僅具有專業(yè)技能，更要有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。作為培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃——職業(yè)學(xué)校，該如何通過美育教育改變這種單一模式的培養(yǎng)，該如何改善美育老師缺乏的狀況，可謂是任重而道遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 ?美育教育 ?現(xiàn)狀 ?教師素質(zhì)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0196-01

如今，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的不僅僅是技術(shù)工人，而是適應(yīng)社會需要，具有一技之長，同時(shí)也要具有優(yōu)秀的人格和良好的文化素養(yǎng)，而這些品格的培養(yǎng)離不開美育教育。如何培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)和優(yōu)秀品德，是職業(yè)學(xué)校美育老師亟需要面對的問題。美育老師要端正美育認(rèn)識建立正確的教育觀念。本文結(jié)合職業(yè)學(xué)校目前美育教育的現(xiàn)狀分析，提出一些改進(jìn)措施。

一、職業(yè)學(xué)校美育教育的現(xiàn)狀

1.不重視，缺乏專業(yè)美育老師。由于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、師資等原因，美育課經(jīng)常得不到落實(shí)，有些具有高考壓力的職高，在最后一學(xué)期都沒有美育課程，這也導(dǎo)致了老師和學(xué)生不重視美育課，老師不會花花太多精力在美育課的備課 、課件制作上，而學(xué)生會選修這些課程，他們認(rèn)為美育課程僅僅是一種娛樂、放松。職業(yè)學(xué)校的老師中，很多老師還是其他課程的老師兼職上課，他們沒有受過美育的專門訓(xùn)練，更談不上什么藝術(shù)專業(yè)知識了。美育教學(xué)雖然不同于其他學(xué)科，專業(yè)性突出，但是它也需要老師具備最基礎(chǔ)的專業(yè)儲備和高層次的藝術(shù)素養(yǎng)，而且美育教師還要不斷充電，才能使美育教師的藝術(shù)感知達(dá)到一定高度，滿足美育教育的需要。

2.教師無視美育和專業(yè)課的聯(lián)系。在如今，很多科學(xué)家大都是藝術(shù)家，眾所周知，物理學(xué)家牛頓也是一位詩人，科學(xué)巨人愛因斯坦竟然會是小提琴演奏家。一些科學(xué)家在攻克某個(gè)世界難題的時(shí)候，有時(shí)百思不得其解，偶爾聽到一段音樂，或者作畫的時(shí)候，突然就領(lǐng)悟了，這些例子舉不勝舉。其實(shí)，科學(xué)與藝術(shù)并不沖突，兩者卻是相輔相成的，但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多老師卻忽視了它們之間的聯(lián)系，專業(yè)課上只傳授專業(yè)知識，什么審美因素都沒有，長期以往會讓學(xué)生覺得枯燥、乏味。

3.老師對學(xué)生了解不全面。職中生剛剛告別天真爛漫的少年，踏入復(fù)雜的社會，他們充滿熱情，可又缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，不知道真善美的標(biāo)準(zhǔn)。由于這種特殊心理，他們大都很叛逆，情緒不穩(wěn)定，作為老師，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，對他們進(jìn)行美育教育，提高他們的審美觀點(diǎn)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

二、改進(jìn)職業(yè)學(xué)校美育老師素質(zhì)的措施

1.提高美育教師的職業(yè)素質(zhì)。美育教師必須要具備專業(yè)知識，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)才能上崗，而不能讓其他課程老師代替，只有過硬的職業(yè)素質(zhì)才能很好發(fā)揮自身的能力，如果一知半解，勢必不能滿足學(xué)生的要求，也不能很好的去引導(dǎo)學(xué)生如何審美，如何獲得美的體驗(yàn)。專業(yè)知識的儲備可以讓老師得心應(yīng)手，處理各種突發(fā)情況，如果不是專業(yè)老師，對美育的理解不夠全面，會大大影響學(xué)生的審美能力。

2.美育教師自身要做到真善美。老師每天都要和學(xué)生在一起，一舉一動都呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所以老師自身要做到真善美，要將真善美內(nèi)化成自己的行為，而不是做樣子，學(xué)生會耳濡目染，教師要將自身正確的道德規(guī)范加入到審美教育過程中，讓學(xué)生認(rèn)為這是對的，潛移默化的去追尋老師。作為老師，要兢兢業(yè)業(yè)，要熱愛自己的崗位，老師表現(xiàn)出的熱情、執(zhí)著會大大影響到學(xué)生，學(xué)生在面對學(xué)習(xí)甚至以后的工作都會充滿熱情，美育老師也要有豐富的知識和出色的才能，這是保證學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的有力保障。

3.美育教師要建立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期是迅速成長的時(shí)期，他們對未來充滿美好的展望，同時(shí)也充滿了對世界的好奇。在與社會接觸的過程中，他們會產(chǎn)生很多問題，他們不再是少年時(shí)代對老師、家長的言聽計(jì)從，他們更多的是自己的想法，他們急需要將這些想法告訴老師，有時(shí)候，有些想法會不切實(shí)際，甚至是無理可循的，但是作為老師，不能直接去批判他們，或者高壓政策。老師要從這些想法上找出關(guān)鍵，引導(dǎo)他們分辨美與丑，是與非。所以，老師要具備多方面的知識，要去學(xué)習(xí)他們的流行語言，除了讓學(xué)生對你由衷的尊敬，更多的是老師可以觸類旁通，為學(xué)生打開新思路。所以，美育教師要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能做學(xué)生的堅(jiān)實(shí)后盾。

三、結(jié)語

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，有懵懂，有渴望，正是形成正確人生觀的重要時(shí)期，這對他們以后走上社會會產(chǎn)生巨大的影響，甚至決定了他們以后的人生道路。因此，這個(gè)時(shí)段的美育教育尤其重要，它是德育教育的核心，作為美育教師，要樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

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