劉國梅

【摘 要】本文從搭建平臺，讓愛不缺席；發(fā)放手冊，讓愛有依靠；豐富活動，讓愛永相伴三個方面闡述了學校少先隊在

“親情家書，讓愛回家”項目的探索研究。

【關鍵詞】親情家書；愛；平臺

【中圖分類號】G626 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0181-01

親情家書項目是由浙江省婦聯(lián)、省教育廳聯(lián)合發(fā)起，省婦女兒童基金會競會負責實施的留守兒童關愛公益項目。經由義烏市婦聯(lián)大力推薦，項目組拓展，在全省11個縣市區(qū)遴選了11所富有代表性的示范學校。繡湖小學教育集團就是其中的一所。繡湖小學教育集團的輔導員積極輔導孩子寫信表達對父母、親人朋友的情感，強化父母、親人朋友的關愛與責任，促進親子關系、師生關系等健康和諧，用傳統(tǒng)美德引領家庭教育，幫助兒童茁壯成長，讓廣大家長、師生都能參與交流分享，為每一個家庭搭建愛的表達平臺。

一、搭建平臺，讓愛不缺席

學校搭建不同的少先隊平臺，鼓勵孩子們敞開心扉，把自己的想法寫成家書，說出父母、老師、親人朋友間的點滴故事，鼓勵他們勇敢進行愛的表達。學校每周三的“繡湖之聲”紅領巾廣播把優(yōu)秀家書來傳遞。把最美家書推薦至“浙江省婦女兒童基金會訂閱號”發(fā)表。感人的家書推送至省電臺FM104.5進行朗讀，經過電臺錄制，已經有兩份優(yōu)秀家書在省電臺FM104.5播出[1]。

二、發(fā)放手冊，讓愛有依靠

學校與省親情家書項目組密切合作，結合少先隊常規(guī)工作，有條不紊地開展各項。學校下發(fā)《親情家書 讓愛回家》教師指導手冊100冊和《親情家書學生手冊》兩千多冊，讓輔導員和隊員們有了理論的指導，明確了方向。

三、豐富活動，讓愛永相伴

學校舉行豐富多彩的隊活動，鼓勵不同年段的隊員和輔導員、親朋好友們之間寫家書、抒家書、繪家書、評家書、曬家書、演家書……

（一）“我的十歲我的夢” 親子共演家書

在三年級“我的十歲我的夢”十歲生日晚會上，通過父母與隊員們親子共讀家書、親子演繹節(jié)目的方式，來加強孩子與父母間情感，增進親子親情。培養(yǎng)隊員們熱愛父母、孝敬父母、感恩父母之情。

（二）“愛的心窗暖親情”親子共繪家書

一、二年級的孩子想象力極其豐富，他們豐富的想法還不太會通過寫的方式能完全呈現(xiàn)，在一年級入隊儀式上，我們舉行“隊旗飄揚領巾紅，親情家書意萬重”新隊員入隊儀式暨親子共繪家書的活動。在這一特殊的人生時刻，新隊員們通過和父母共同創(chuàng)作，以圖文并茂的方式共繪家書。讓孩子和父母們的情感在合作中碰撞，增進親子感情。

（三）“愛的秘密傳指尖”親子共傳家書

在家長會前，四、五年級少先隊員每人獨立寫一封親情家書，由輔導員在家長會的時候傳遞給父母，讓父母在信中傾聽孩子的聲音，了解孩子內心真實的想法。同時，在家長會時，父母也在教室里秘密完成一封“寫給孩子的一封信”，放在孩子的抽屜里，讓孩子們知道父母的期盼與感念。通過互通家書，父母們更真切地了解孩子的想法、孩子的行為，從而能與孩子建立民主、互助型的親子關系[2]。

（四）“愛的溝通心啟航”親子共抒家書

學校邀請全國著名兒童青少年心理學專家給家長和隊員們做親子講座，隊員們和家人親密互動，助力家長讀懂孩子，助力孩子快樂成長。通過邀請專家做親子講座，父母和孩子們架起了愛的橋梁，懂得如何更科學更合理地表達愛，學會愛人與被愛的能力。

（五）“愛的渴望入心扉”親子共評家書

每個中隊送優(yōu)秀家書3份，由大隊部組織統(tǒng)一評出一、二、三等獎若干，獲獎家書由校領導頒發(fā)獎狀。通過評選優(yōu)秀家書，不僅能提高隊員的表達能力、寫作能力，而且能讓親子關系在活動中升華。

（六）“愛的故事大聲說”親子共曬家書

愛要大聲說出來，孩子對父母的愛、父母對孩子的愛，都是世界上最純真的愛。各中隊開展家書“朗讀者”活動，每班最佳家書“朗讀者”的家書和朗讀錄音在學校教育集團公眾號里播出，每周播出一期。通過家書“朗讀者”活動，讓隊員和父母們大聲說出心里的愛。

學校將持續(xù)開展“親情家書”項目，積極舉行寫家書活動，在推送的家書中選出最美家書，舉行“親情家書朗誦會”，舉辦小型最美家書展覽等。鼓勵學生積極投稿到電視臺，和義烏商報、浙中新報等合作。學校還不定期邀請教育、心理專家答疑解惑，讓廣大家長老師都能參與交流分享，為每一個家庭搭建愛的表達平臺，讓愛溫暖孩子的成長路！

【參考文獻】

[1]曾國藩.曾國藩家書[M].北京：中國畫報出版社.2012.

[2]西安市第五保育院舉辦“小葵花”愛心義賣活動[J].陜西教育：綜合版，2016（5）.