王軍

[摘?????????? 要]? 近年來(lái)，隨著我國(guó)教育的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的不斷深入開(kāi)展讓體育課的地位直線(xiàn)上升，體育課也越來(lái)越成為我國(guó)各層次學(xué)校實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重中之重，其中也包括技工學(xué)校。體育課對(duì)學(xué)生的身心健康有著重要的培養(yǎng)作用，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，更能夠在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的精神層次。但目前技工學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，學(xué)生的體育課參與度不高、對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)度存在偏差。作為一名體育教師，參與體育教學(xué)工作多年，結(jié)合實(shí)踐思考談一談技工學(xué)校在實(shí)施體育教學(xué)的活動(dòng)中應(yīng)如何提高學(xué)生的參與度，以為其他教師提供借鑒。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 技工學(xué)校;體育教學(xué);參與度;策略

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712?????? ?????????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）08-0214-02

受應(yīng)試教育影響，我國(guó)體育課一直處于邊緣化地帶，很難發(fā)揮其教育實(shí)質(zhì)意義。但體育課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起著不可或缺的積極作用，所以技工學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從多途徑來(lái)提升體育教學(xué)的教學(xué)實(shí)質(zhì)性?，F(xiàn)階段技工學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題，學(xué)生參與體育課堂的積極性不高，影響了體育課發(fā)揮其實(shí)效性。筆者認(rèn)為，技工學(xué)校體育教師只有深入分析學(xué)生體育課參與度不高的原因，找到問(wèn)題關(guān)鍵，實(shí)施解決策略，體育課的有效性才會(huì)提升。

一、技工學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生參與度低下的原因分析

筆者認(rèn)為，技工學(xué)校在實(shí)施體育教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生參與度低下，主要是因?yàn)橐韵氯齻€(gè)方面的原因。

（一）學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)度不高，參與體育教學(xué)的意識(shí)低下

技工學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)仍然存在一種重技術(shù)輕文化以及其他的觀念，沒(méi)有對(duì)體育課正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課只不過(guò)是一門(mén)玩耍與休息的課程，對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足。而且大部分學(xué)生存在一種想法，認(rèn)為教學(xué)課堂是教師的課堂，對(duì)自我的參與地位沒(méi)有明確的認(rèn)知，導(dǎo)致體育課參與度不高。

（二）教師的教學(xué)方法仍然傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

絕大部分體育教師在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育影響下，將單一式的教學(xué)方法應(yīng)用于體育課堂，體育課堂趣味性不高，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。加之，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容就是簡(jiǎn)單的田徑項(xiàng)目、熱身活動(dòng)，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課提不起興趣，參與度可想而知。

（三）體育教學(xué)沒(méi)有深入學(xué)生生活，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

現(xiàn)階段的技工學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有深入學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)、認(rèn)知與參與仍然僅限于課堂。而短短的45分鐘體育課的教育并不能夠切實(shí)地影響到學(xué)生。而且目前技工學(xué)校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制并不完善，教師簡(jiǎn)單地以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能完成情況作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式開(kāi)展體育活動(dòng)，教學(xué)效率十分低下。

二、技工學(xué)校體育教學(xué)中提升學(xué)生參與度的策略分析

正是由于上述等原因，現(xiàn)階段的技工學(xué)校體育課開(kāi)展的有效性并不高，學(xué)生的參與度更是十分低下。所以體育教師要想提高學(xué)生的體育課程參與度，就必須采取合適的方式方法，通過(guò)解決上述問(wèn)題來(lái)有效地提高學(xué)生的參與度。筆者認(rèn)為，教師可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）強(qiáng)調(diào)體育課的重要性，端正學(xué)生的參與態(tài)度

只有重視體育課，學(xué)生才會(huì)積極參與體育課。所以教師必須在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)體育課的重要性，以端正學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知態(tài)度與參與態(tài)度。筆者認(rèn)為，教師要把握住課堂導(dǎo)入的積極作用，強(qiáng)調(diào)體育課的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半”，只有在課程的開(kāi)端抓住學(xué)生的注意力，給學(xué)生“埋下”重視的種子，學(xué)生才會(huì)以積極的態(tài)度參與后續(xù)的體育活動(dòng)。

1.抓住第一課的有效時(shí)機(jī)。第一節(jié)課是教師“恩威并施”的重要環(huán)節(jié)，既要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課的重要性，又要讓學(xué)生感受到體育課的豐富與趣味。教師可以利用幽默的語(yǔ)言、正確的例子引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)正確的認(rèn)知。

2.抓住每節(jié)課上課前的有效時(shí)機(jī)。每節(jié)課的體育活動(dòng)內(nèi)容不同、形式多變，所以教師要在每節(jié)課的上課前通過(guò)合理的方式方法，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)期待性與參與性，為后續(xù)的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)奠定良好的“群眾基礎(chǔ)”。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建趣味體育教學(xué)課堂

教育變革的新形勢(shì)下，教學(xué)方法已經(jīng)不再單一化。教師必須把握住這一教學(xué)契機(jī)，全方面地接納新式教學(xué)方法。并且在深入掌握多種教學(xué)方法的基礎(chǔ)上將其靈活應(yīng)用于教學(xué)課堂，以構(gòu)建趣味的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。筆者在實(shí)踐中經(jīng)常采用以下三種教學(xué)方法，從理論化課堂和實(shí)踐活動(dòng)課堂出發(fā)，提高學(xué)生的課堂參與度。

1.多媒體教學(xué)法。為了讓學(xué)生對(duì)每項(xiàng)體育活動(dòng)有一個(gè)明確的認(rèn)知和了解，對(duì)活動(dòng)的關(guān)鍵與技巧進(jìn)行掌握，筆者會(huì)利用多媒體開(kāi)展理論教學(xué)課堂。將音頻、視頻、圖片等與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合地觀察體育活動(dòng)，抓住體育活動(dòng)的重點(diǎn)，從而提升教學(xué)的有效性。

2.游戲教學(xué)法。游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能夠通過(guò)與體育結(jié)合，提升體育教學(xué)的有效性，更能夠確保每一個(gè)學(xué)生都以高興與輕松的態(tài)度參與到其中。筆者經(jīng)常結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，如要想鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力與速度，筆者將采用小組接力比賽游戲進(jìn)行教學(xué);要想鍛煉學(xué)生的彈跳力與反應(yīng)力，將采用“喊數(shù)字，蹦跳”游戲進(jìn)行教學(xué)等。

3.分區(qū)域教學(xué)法。針對(duì)不同的學(xué)生有不同的體育項(xiàng)目喜好，為了讓學(xué)生能夠在體育課堂上有所選擇，所以筆者會(huì)采用分區(qū)域教學(xué)法。不同的體育項(xiàng)目分在不同的區(qū)域內(nèi)，學(xué)生結(jié)合喜好進(jìn)行選擇，教師游走教學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的參與度也大大提升。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展體育教學(xué)面

要想讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)的魅力，以積極的心態(tài)投入體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。教師要將當(dāng)下單一的教學(xué)內(nèi)容變得更豐富，從理論教學(xué)到實(shí)際活動(dòng)全方位地豐富學(xué)生，以拓展教學(xué)面。

1.豐富理論教學(xué)內(nèi)容。為了引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知體育活動(dòng)、體育知識(shí)，將體育世界全方面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可以將有關(guān)的體育技巧、體育知識(shí)、體育文化、體育明星等都納入體育理論教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容之中。巧妙利用多媒體、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)等方式收納各種教學(xué)內(nèi)容，將豐富而又全面的體育內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。單一的體育活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容不僅會(huì)讓體育課堂“索然無(wú)味”，而且會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教師可以拓展體育活動(dòng)，讓體育課堂不僅僅是單一的田徑活動(dòng)，積極地融入足球、排球、籃球，充分利用學(xué)校的體育器材，可以結(jié)合學(xué)生的需求開(kāi)展時(shí)下新穎的教學(xué)活動(dòng)，包括街舞、啦啦操等。甚至可以融入傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)等，再結(jié)合德育等開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓體育課變得豐富又立體，學(xué)生的體育參與興趣將大大提高，其教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有顯著的提升。

（四）體育教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活，提供學(xué)生參與體育的途徑

體育教學(xué)必須與學(xué)生的生活密切相關(guān)，只有這樣體育教學(xué)才能夠走出課堂從全方面的角度去影響學(xué)生，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體育教師可以從兩個(gè)角度去開(kāi)展體育活動(dòng)，將體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系到一起。

1.開(kāi)展固定體育鍛煉活動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體，體育教師可以利用學(xué)生的早操、課間操、閑暇時(shí)刻進(jìn)行體育活動(dòng)的布置。如我校就在晨間開(kāi)展跑早操活動(dòng)、課間開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。這不僅能夠讓體育走入學(xué)生的生活之中，更能夠讓學(xué)生被“潛移默化”的影響和教育。

2.舉辦豐富趣味的校園體育活動(dòng)。為了營(yíng)造良好的校園文化，讓體育走入學(xué)生的生活之中，實(shí)施高效的美育，體育教師可以積極舉辦各種體育活動(dòng)，以讓體育時(shí)時(shí)刻刻影響學(xué)生。如我校會(huì)利用學(xué)校的展示牌、標(biāo)識(shí)牌定期宣傳有關(guān)體育的文化、知識(shí)，也會(huì)在上、下兩個(gè)學(xué)期開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)班級(jí)都能夠積極參與其中。我校還組建各種體育社團(tuán)，包括足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、排球社團(tuán)等，給學(xué)生參與體育的途徑，讓體育活動(dòng)真真正正走入學(xué)生的生活，從全方位影響學(xué)生。

（五）完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，全面激勵(lì)學(xué)生參與體育課堂

教師不能以學(xué)生的體育水平來(lái)衡量學(xué)生、評(píng)判學(xué)生，這樣會(huì)降低學(xué)生的體育參與積極性。體育教師要完善現(xiàn)下的體育課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的參與度、體育活動(dòng)態(tài)度等都納入評(píng)價(jià)體系之中，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)、分值評(píng)價(jià)合為一體，全方面認(rèn)可學(xué)生并且鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)。尤其是每個(gè)學(xué)生的擅長(zhǎng)點(diǎn)不同，有的學(xué)生跑步好、有的學(xué)生跳遠(yuǎn)好、有的學(xué)生籃球好等，在全面評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)上，不僅能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，更能激勵(lì)學(xué)生參與體育課堂的積極性，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生作為課堂的主體，是課堂的重要組成部分。倘若學(xué)生的參與度不高，教學(xué)效率可想而知。所以體育教師必須正視學(xué)生的體育參與度，及時(shí)解決學(xué)生體育參與度低下所存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”實(shí)施策略，以提高體育課學(xué)生的參與度，更好發(fā)揮體育課的教育與培養(yǎng)作用。

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