周新玲

教材分析：

人教版小學(xué)語文第六冊《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》編排在第六組，本組主題是走進田園，熱愛鄉(xiāng)村?！多l(xiāng)下人家》是本組第一篇精讀課文，它用質(zhì)樸而生動的文字向讀者呈現(xiàn)出一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷?！赌翀鲋畤肥且黄宰x課文，本文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。這兩篇課文在寫法上都表現(xiàn)出語言生動，形象傳神很能讓讀者產(chǎn)生美的圖畫感，比喻、擬人是兩篇文章語言修辭上的一個突出特點，優(yōu)美的語句也是適合學(xué)生積累的。

學(xué)情分析：

針對四年級下學(xué)期孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基于孩子大多住在城市，文中描繪的景與物是學(xué)生不太熟悉的，設(shè)計時充分尊重學(xué)生閱讀中的獨特體驗和理解，在學(xué)生自讀自悟基礎(chǔ)上給予及時點撥、引導(dǎo)和提升，使學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

第一課時

教學(xué)目標

1.認識5個生字，會寫14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。

2.正確、流利地朗讀課文，摘錄積累好詞佳句。

3.初步感知課文主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。

教學(xué)重點

掌握多音字“冠”“率”，初步感知課文內(nèi)容，了解課文敘述順序。

教學(xué)難點

用小標題的形式感知課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新課

播放視頻《走在鄉(xiāng)間的小路上》，聽著節(jié)奏輕快的歌曲，看著優(yōu)美、樸實的圖片，讓我們也哼著鄉(xiāng)間小曲，嗅著花草的芬芳，開始愉快的鄉(xiāng)間之旅吧！

二、初讀課文，檢測字詞

1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，不理解的詞語、句子作上記號

2.出示三組詞語，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎

3.檢測字詞

（1）學(xué)習(xí)“冠、率”兩個多音字。（2）指導(dǎo)“巢”的書寫。

三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)

1.默讀課文，邊讀邊想課文按照什么順序來寫的？用——劃出表示方位的詞，用△△劃出表示時間的詞。

2.再讀課文，想想作者分別寫了鄉(xiāng)村的什么景色，用小標題的方法來歸納。

3.快速瀏覽課文找一找全文最能表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家風(fēng)景特點的一句話。齊讀

四、拓展閱讀

閱讀課后短文《在天晴了的時候》和略讀課文《牧場之國》。

第二課時

教學(xué)目標

1.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2.感受田園生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。

3.學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切的景、事來抒發(fā)情感的表達方法。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

教學(xué)難點

一是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。二是了解學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.上節(jié)課我們跟隨作家陳醉云一起走進了詩情畫意的鄉(xiāng)下人家，觀賞了一幅幅鄉(xiāng)村生活的迷人畫面，這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者步入鄉(xiāng)下人家，細細品味鄉(xiāng)下人家的獨特風(fēng)光。

2.還記得鄉(xiāng)下人家給作者留下了怎樣的印象嗎？齊讀中心句。

二、核心引領(lǐng)，品讀感悟

（一）導(dǎo)學(xué)第1自然段

1.快速自讀課文第一自然段，將這一段中最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家門前瓜架獨特迷人的句子畫下來

2.匯報交流

3.男女生配樂讀第一自然段。

4.小結(jié)方法：A畫（勾畫獨特迷人的句子）；B想（想象畫面）；C讀（感情朗讀）

（二）自主學(xué)習(xí)2—6自然段

1.選擇你最感興趣的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，認真讀一讀，邊讀邊想象畫面；2.將最能表現(xiàn)這一風(fēng)景獨特、迷人的句子畫下來，并在旁邊用一兩個詞做批注。

學(xué)生匯報

1.“門前花盛開”。出示圖片，相機理解“依著時令，順序開放”。

2.“屋后春筍冒”。換詞理解“探”字，體會竹筍充滿生機和活力。指導(dǎo)朗讀

3.“雞鴨覓食歡”。鄉(xiāng)下人家的雞和鴨給你留下了怎樣的印象？

4.“門前吃晚飯”。出示圖片，感受鄉(xiāng)下人家自然、和諧的生活畫面。

5.“秋夜蟲兒唱” 播放音樂師生接讀，體會夜的寂靜。

小結(jié)：剛才一路走來，欣賞了鄉(xiāng)下人家瓜藤滿架、鮮花盛開的迷人；感受到了雞鴨覓食、門前晚餐的獨特；體驗了紡織娘月夜鳴唱的樂趣，他們都是鄉(xiāng)下人家的一道獨特、迷人的風(fēng)景。

三、遷移學(xué)法，對比閱讀

1.快速默讀課文，邊讀邊想：“牧場之國”給你留下了什么印象？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？運用上一課的學(xué)習(xí)方法合作完成表格。

2.學(xué)生匯報，教師相機點撥。

3.小結(jié)：通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了鄉(xiāng)下人家獨特迷人的田園風(fēng)光，領(lǐng)略了牧場之國自由和諧的異國風(fēng)情，還學(xué)習(xí)了作者抓住景物特點，用清新樸實的語言和生動恰當(dāng)?shù)男揶o手法來描寫景物的方法，希望在今后的寫作中也能嘗試運用。