摘要：在小學(xué)教育工作中，音樂是重要的學(xué)科之一，直接影響著學(xué)生未來的發(fā)展和成長，同時也是其他學(xué)科所不能替代的。音樂也是人類語言的表現(xiàn)形式之一，傳播音樂知識的最有效途徑就是音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是教學(xué)的主要目標(biāo)，同時還要發(fā)揮音樂對學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用，促進學(xué)生心理的健康成長。但就我國小學(xué)音樂教學(xué)而言，教學(xué)方法缺乏多樣性，教學(xué)的趣味性也不足，音樂游戲便因此逐漸應(yīng)用到了教學(xué)中。本文將就音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實施進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：音樂游戲 小學(xué) 音樂教學(xué)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生的個性特點和實際情況予以了解，之后將音樂游戲融入教學(xué)中，還要對教學(xué)方案進行合理地制定，確保教學(xué)的有效開展。教師應(yīng)明確學(xué)生在游戲教學(xué)中的主體地位，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，促進音樂課堂教學(xué)參與度和教學(xué)效率的提升，全面促進學(xué)生音樂素質(zhì)的提升，因為音樂游戲的應(yīng)用對小學(xué)音樂教學(xué)具有重要的意義。

一、做好游戲計劃

在開展小學(xué)音樂教學(xué)的工作過程中，教師應(yīng)充分重視教學(xué)因素和音樂游戲因素之間的結(jié)合，確保教學(xué)質(zhì)量得以提升，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。在音樂游戲教學(xué)開展前，教師應(yīng)對教學(xué)計劃進行合理地制定，主要針對音樂游戲內(nèi)容和游戲時間進行合理的安排。音樂游戲教學(xué)中應(yīng)依據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求來制定和選擇游戲內(nèi)容，這就需要教師對學(xué)生的發(fā)展和成長需求予以充分的了解。音樂游戲教學(xué)中，最重要的基礎(chǔ)就是游戲材料，只有確保充足的游戲材料，音樂游戲教學(xué)的效果才能得到有效的保證。同時，音樂課程教學(xué)中，還要注意解決音樂游戲教學(xué)開展所需的場地問題。

二、合理安排游戲內(nèi)容

在開展小學(xué)音樂游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)確保教學(xué)的針對性以及教學(xué)和游戲之間的聯(lián)系，將教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)到音樂游戲中，從而讓學(xué)生在享受游戲的過程中自然而然地了解各種音樂知識，促進其知識儲備的提升，從而實現(xiàn)音樂教學(xué)的目的。如果只為了游戲本身而開展音樂游戲，反而會失去教學(xué)本身的意義。教師應(yīng)注重在音樂游戲環(huán)節(jié)對課內(nèi)教學(xué)知識的引入，以及對相關(guān)課外教學(xué)知識的引入。在實際游戲教學(xué)中，學(xué)生會在好奇心的驅(qū)使下對音樂基礎(chǔ)知識自覺地學(xué)習(xí)，而有趣的游戲活動也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們的音樂知識儲備得到有效提升。同時，在音樂教學(xué)中，教師還要對游戲內(nèi)容進行創(chuàng)新和改進，不能多次重復(fù)使用同一游戲開展教學(xué)，要充分考慮對小學(xué)生游戲興趣的保持。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)仔細觀察和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并進行思考和分析，明確學(xué)生的興趣方向和心理需求，并對游戲內(nèi)容和形式進行不斷調(diào)整。

以小學(xué)二年級音樂教材中《快樂的節(jié)日》一課為例，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的節(jié)日視頻，可以是一群人的歡聲笑語，也可以是一家人其樂融融的景象。視頻的播放可以吸引學(xué)生的注意力。此時教師就可以提問學(xué)生：視頻中人們在度過怎樣的節(jié)日？我們是否在度過節(jié)日時也會經(jīng)歷相同的場景？這樣引導(dǎo)學(xué)生在觀看節(jié)日視頻時進行思考，學(xué)生在腦海中建立起生動的節(jié)日畫面。在播放完視頻后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生圍繞視頻內(nèi)容進行討論，并在課堂上表述自己對節(jié)日的看法，從而在學(xué)生討論和回答的過程中，有效實現(xiàn)《快樂的節(jié)日》一課的趣味性教學(xué)。

三、合理開展游戲評價

在新課標(biāo)下，小學(xué)音樂課堂有效評價具有一定的導(dǎo)向性，能夠更好地提高音樂教學(xué)效率。不同形式的教學(xué)評價，所體現(xiàn)的導(dǎo)向性就會有所不同。在音樂游戲中，不僅是針對教師做出評價，也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成果做出一定的評價。評價的目的是希望通過課堂評價，使學(xué)生可以更好地找出課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，并且找出解決的方案。例如在學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》和《山丹丹開花紅艷艷》兩首歌曲后，可以請學(xué)生在課下以小組為單位自行編排、表演與這兩首歌相關(guān)的音樂小品，請大家將自己的表演視頻上傳至班級群并互相評價。評價教學(xué)更多的是希望學(xué)生可以參與到音樂游戲中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師必須不斷更新教學(xué)評價理念，實行多元化的評價教學(xué)，加強師生之間以及學(xué)生之間的互動。

四、結(jié)語

從上述分析可知，將音樂游戲融入小學(xué)音樂教學(xué)中可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而營造活躍的課堂氣氛，教學(xué)效果顯著。在實際的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師合理地結(jié)合教學(xué)因素和游戲因素，從而實現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量的有效提升。教師在開展音樂游戲教學(xué)工作的過程中，應(yīng)充分聯(lián)系好教學(xué)和游戲，將教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容充分結(jié)合起來，確保游戲教學(xué)的針對性，讓學(xué)生在參與游戲的過程中自然而然地掌握各種音樂基礎(chǔ)知識，從而達到教學(xué)的目的。

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（作者簡介：王倩，女，本科，金塔縣中東小學(xué)，二級教師，研究方向：音樂教育）（責(zé)任編輯 劉冬楊）