国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動

2019-06-11 06:30孫靚
當(dāng)代體育科技 2019年6期
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)師生互動策略

孫靚

摘? 要:隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的逐漸興起,傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)不適合新時代的教學(xué)要求,需要改革創(chuàng)新。小學(xué)體育課對學(xué)生們的身體發(fā)育和體質(zhì)提高都有非常重要的作用,對于教師來說,師生間的有效互動決定著體育課的教學(xué)質(zhì)量和成果。本文簡要概述了小學(xué)體育教學(xué)中師生有效互動的內(nèi)涵、判定標(biāo)準(zhǔn)、基本形式與重要意義,重點探究了小學(xué)體育教學(xué)中師生有效互動的策略,希望對小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)? 師生互動? 策略

中圖分類號:G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-2813(2019)02(c)-0100-02

1? 有效師生互動內(nèi)涵及判定標(biāo)準(zhǔn)

在小學(xué)教學(xué)中,常見的師生互動形式是教師提問,學(xué)生進(jìn)行回答。就本文探討的小學(xué)體育教學(xué)來說,最主要的互動形式就是教師放下身段,主動的參與到學(xué)生的活動中去,與學(xué)生們溝通交流,積極互動,一起參與體育項目的體驗,真真切切的感受學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師們在體育活動中會觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力的差異,并及時給予語言或者行動上的適當(dāng)激勵,以保證課堂活躍的氛圍。

對于小學(xué)教育中師生的互動標(biāo)準(zhǔn),并沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)尺度,不需要用單一和刻板的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。由于小學(xué)生的年齡較小,身體和智力方面都發(fā)育的不完全,對事物的接受能力存在一定的局限,包括兩點:其一,好奇心比較的大;其二,由于自身的年齡小而產(chǎn)生的害怕心理。教學(xué)中,體育教師要及時發(fā)現(xiàn)問題,并對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵,幫助他們增強信心,鼓足勇氣,戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯心理,積極參與到體育的活動中來,鍛煉身體,強健體魄。這就要求廣大的體育教師,不光要關(guān)注自己所教課程的課堂效果和孩子們的學(xué)習(xí)情況,還要具備一雙智慧的眼睛,及時發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的身體和心理問題,并進(jìn)行有效的解決,幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的心理狀態(tài)和身體狀態(tài),這樣的溝通方式和互動方式都屬于有效的范疇內(nèi)。

2? 小學(xué)體育教學(xué)師生互動的基本形式

在小學(xué)體育教學(xué)中,師生互動的形式多種多樣,但是概括起來可以分為三類。其一,對抗性互動。在體育教學(xué)活動中通過競爭和對抗達(dá)到互動的形式,包括學(xué)生個人或者小組的形式進(jìn)行的競爭和較量,小學(xué)教師必須把握好教學(xué)中的這種互動度,并及時解決好所產(chǎn)生問題及糾紛。其二,合作性互動。這種互動形式,其實就是教師與學(xué)生通過協(xié)助與配合,達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。在這個過程中,學(xué)生和教師保持著一致性,彼此是合作的方式。在教學(xué)過程中,教師是學(xué)生的模仿的對象,,教師的品德、能力和做事的方式、動作都被學(xué)生看在眼里,并不自覺的進(jìn)行模仿,對學(xué)生的品行都有很重要的影響,在良好的互動中,可以增強教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。其三,“競爭+合作”性的互動,在小學(xué)體育教學(xué)中,一般不常見單純的合作或者是對抗性體育項目,大部分的體育活動是兼具合作與對抗性的[3]。

3? 小學(xué)體育教學(xué)中師生互動的教學(xué)意義

有效的師生互動,可以加深師生之間的感情。學(xué)生通過與老師的互動,對老師更加的了解,愿意與老師親近,愿意與老師交流溝通,有利于課堂效果的提升。在傳統(tǒng)的教育模式下,學(xué)生處于被動的地位,只能乖乖地接受教師的知識灌輸,對這種單調(diào)的課堂教學(xué)提不起足夠的興趣。而互動式的教學(xué)模式,增加了師生間的雙向了解,并且活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,激發(fā)了學(xué)生潛在的能量,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使得整個教學(xué)過程變得生動和諧起來,教學(xué)效果有了相當(dāng)大的提升[2]。

4? 小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動策略

4.1 建立平等的師生關(guān)系

新課改中已經(jīng)淡化了教師的知識灌輸作用,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著引導(dǎo)者的作用。教師應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)中的主體,降低自己在教學(xué)中的主導(dǎo)性,為學(xué)生營造一個平等自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,以提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情。在新課改下,師生的平等互動是非常重要的,教師不能再高高在上,一副威嚴(yán)的樣子,而是要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生積極的互動,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在教學(xué)中,體育教師還要適當(dāng)?shù)倪\用賞識理念,及時給予學(xué)生一定的表揚和鼓勵,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中,教師是課堂的主宰,學(xué)生只能被動的接受教師的知識灌輸,沒有必要的互動,久而久之,導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間的隔閡,甚至是學(xué)生討厭上體育課。今后的教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變觀念,探究新的教學(xué)方法,平等的對待每一個學(xué)生,為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)師生間的良性互動。

4.2 吸引學(xué)生的興趣

學(xué)生和學(xué)生之間存在很大的差異,有的學(xué)生喜歡動,在體育課堂上比較的活躍,而有些學(xué)生就是天生的安靜派,在體育課堂上就沒有精神,參與的興致不高。針對這種情況,教師就要想辦法解決。為了實現(xiàn)師生的有效互動,教師可以從學(xué)生的興趣切入,吸引學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。比如,適當(dāng)?shù)囊胍恍┬∮螒颍”荣悂碚{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師也可以創(chuàng)新一些有趣、特別的教學(xué)方法,以此來吸引學(xué)生的興趣,加強師生之間的互動交流。

4.3 引進(jìn)趣味性的體育活動

隨著教育改革創(chuàng)新的深入發(fā)展,教師要順應(yīng)時代的發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)建新的教學(xué)方式,構(gòu)建師生有效互動的機制。角色互換的方式可以更好的理解彼此,增加彼此的信任。另外,引進(jìn)趣味性的體育類別,教學(xué)內(nèi)容更加的豐富,有利于迎合學(xué)生的好奇心,有效的促進(jìn)師生的互動。比如,引進(jìn)太極拳,這個項目對學(xué)生們來說比較的陌生,容易產(chǎn)生新鮮感,體育教師在教學(xué)中為學(xué)生們講解太極的文化及特點,傳授他們基本的太極動作要領(lǐng),要他們感受太極的魅力,并從中感受到體育活動的樂趣。在這個過程中,教師的綜合素質(zhì)也會提升,并能夠了解到自己課堂的教學(xué)效果,促進(jìn)教學(xué)方法的改革。

4.4 科學(xué)、合理的評價方式

評價其實也是師生互動的一種形式,在傳統(tǒng)的教學(xué)方式里,教師對評價的重視程度不夠,有的只是簡單的幾句,不會特別鄭重的對學(xué)生進(jìn)行評價。在新的課程改革推動下,改變以往的評價方式能夠促進(jìn)師生間有效的互動。首先,在課堂教學(xué)中,對學(xué)生的動作要及時給予評價,學(xué)生做的動作規(guī)范的,要及時給予表揚;對動作不規(guī)范的學(xué)生,要及時給予動作指正。適當(dāng)?shù)脑u價,會給予學(xué)生莫大的鼓舞和學(xué)習(xí)的動力。其次,要鼓勵學(xué)生做出自我評價。對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),由于學(xué)生數(shù)量較多,教師不可能都看在眼里,所以讓學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價,既可以讓學(xué)生很好的審視自己的學(xué)習(xí)效果,又可以讓教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為以后的教學(xué)提供參考。最后,鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價,通過互相的監(jiān)督,共同找出不足之處,然后監(jiān)督改正,有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升[1]。

5? 結(jié)語

綜上所述,隨著教育體制改革的推進(jìn),小學(xué)體育教學(xué)改革也如火如荼的進(jìn)行著,在小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動受到越來越多的關(guān)注。在新課改的推動下,小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以學(xué)生為課堂的主體,主動融入到學(xué)生當(dāng)中,平等對待每位學(xué)生,不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時給予有效評價,以促進(jìn)師生間的互動更有成效。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘文哲.試分析小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(27):122-123.

[2] 吳文毅.小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(9):125-126.

[3] 劉萍.小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動[J].人力資源管理,2017(3):138-139.

猜你喜歡
小學(xué)體育教學(xué)師生互動策略
短繩在體育教學(xué)中“一物多用”的具體案例分析
阻礙農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的主要因素及對策
新媒體技術(shù)在“形勢與政策”課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究
淺談如何實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的高效性
試論高中政治教學(xué)中的師生互動
論如何打造高效的高中英語課堂教學(xué)
語文教學(xué)中師生互動語言溝通探析
Passage Four