高志軍

摘要：音樂是一門情感類的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生的心靈和情感有著重要的影響。隨著新課改的落實(shí)，我們目前對(duì)學(xué)生的德育教育越來越重視。而音樂教學(xué)在進(jìn)行德育教育方面有著自身的優(yōu)勢(shì)。它能夠通過更加直觀和生動(dòng)的方式去感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生形成一種向上的力量。為此我們需要借助于小學(xué)階段的音樂課堂對(duì)學(xué)生展開有效的思想德育教育，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文我們將從德育在小學(xué)音樂中的滲透策略展開探究。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)音樂;音樂教學(xué)

音樂一方面能夠傳遞人與人之間的情感，同時(shí)還能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，讓學(xué)生彼此之間建立起信任和互相的理解，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的意義。在我們小學(xué)的音樂教材中很多的內(nèi)容都滲透著德育教育的精髓和內(nèi)涵。那么在小學(xué)音樂教學(xué)中如何更好地滲透德育教育呢？下面我們將就這一問題展開詳細(xì)的闡釋，希望本文提出的觀點(diǎn)和策略能夠?qū)Υ蠹医窈笤谝魳氛n堂中滲透德育教育有所借鑒。

1 學(xué)習(xí)欣賞民族音樂，培養(yǎng)小學(xué)生民族自豪感

在我們小學(xué)階段的音樂教材中選取了很多的民族音樂。民族音樂的曲風(fēng)相對(duì)明快、旋律優(yōu)美，在歌詞中也表達(dá)了深深地情意。因此民族音樂能夠?qū)W(xué)生的情感世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，震撼學(xué)生的心靈。通過學(xué)習(xí)和欣賞民族音樂一方面能夠提升學(xué)生審美的能力，同時(shí)能夠讓學(xué)生從音樂中感知到我國(guó)少數(shù)民族人民的真善美的性情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感有著重要的意義。

例如在學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)《嘎達(dá)梅林》時(shí)，這是一首馬頭琴獨(dú)奏，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生充分的感知民族音樂樸實(shí)的曲風(fēng)和輕快地節(jié)奏，讓學(xué)生了解我國(guó)美麗的草原，通過視頻圖片的形式?jīng)_擊學(xué)生的眼球，讓學(xué)生欣賞到遼闊無垠的草原風(fēng)貌，配合著音樂展開無限的遐想。進(jìn)而讓學(xué)生了解蒙古民族的風(fēng)土人情。通過欣賞《嘎達(dá)梅林》讓學(xué)生深深地體會(huì)蒙古族人民深沉的情感。除了在音樂的節(jié)奏和樂器的使用中滲透蒙古族人民的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感意外，我們還可以借助這首歌曲的創(chuàng)作背景從內(nèi)容上進(jìn)行德育教育，通過音樂讓學(xué)生強(qiáng)烈的感知歌曲中塑造的英雄形象，對(duì)小學(xué)生形成強(qiáng)有力的影響。

2 教學(xué)生欣賞外國(guó)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)正確價(jià)值觀

在我們的音樂教學(xué)中除了向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化的學(xué)習(xí)外，還融入了大量的外國(guó)作品，希望能夠拓寬學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)到文化的無國(guó)界性，不斷地提升學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，音樂欣賞課并不是聽聽音樂就行的，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從音樂中得到釋放，能夠借助音樂多人世間的善惡美丑進(jìn)行盤算。例如在學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元《環(huán)球風(fēng)采》時(shí)，這一單元都是關(guān)于世界各地的一些著名的景點(diǎn)相關(guān)的歌曲，通過歌曲的欣賞我們讓學(xué)生感受到大自然的美好。充分體會(huì)音樂的奇妙之處，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，例如學(xué)唱《拉庫卡拉查》，讓學(xué)生充分感知墨西哥的文化，從而讓學(xué)生愛上拉丁美洲民族音樂，提升學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容的能力。進(jìn)而樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

3 開展課外音樂活動(dòng)滲透德育教育

除了在課堂進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)我們要進(jìn)行德育滲透外，我們還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出去，能夠到戶外去感知音樂，受到美的教育。教師可以組織多種音樂課外活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望。比如開展大合唱、歌曲串燒表演，或者是一些樂器的表演展示等等，讓學(xué)生在合作和表演中意識(shí)到集體的重要性，提升學(xué)生的群體意識(shí)和榮譽(yù)感。比如我們?cè)谛?nèi)組織學(xué)生成立合唱團(tuán)，在合唱團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感知整體協(xié)調(diào)后產(chǎn)生的音樂效果，讓學(xué)生深刻體會(huì)到集體的凝聚力帶來的效果，認(rèn)識(shí)到自己在集體中的重要性。通過多次的訓(xùn)練和大家的配合，讓我們的合唱作品一次比一次和諧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想要獲得成功需要不斷地付出和努力的道理，從而磨煉學(xué)生的意志力，對(duì)學(xué)生也是一種思想道德教育。

4 陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生人格

作為一名合格的音樂教師，僅僅傳遞給學(xué)生一些音樂知識(shí)和技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要能夠充分借助音樂情感的作用，從學(xué)生的思想、心理等方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和影響。首先音樂能夠直接影響到人的心理情感變化，能夠調(diào)整人的心理狀態(tài)。比如我們開展一些班級(jí)活動(dòng)時(shí)，可以借助音樂的力量讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，然后對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)有力的感知，讓學(xué)生體會(huì)真善美。也可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)自己創(chuàng)作班歌，譜詞作曲等等，讓學(xué)生通過這種生動(dòng)、歡快的方式接受教育，從而達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生建立完善的人性和人格。

5 結(jié)語

總之，我們進(jìn)行音樂教學(xué)的目標(biāo)是為了能夠育人，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在音樂教學(xué)中一方面提升學(xué)生的音樂鑒賞力，另一方面還要對(duì)學(xué)生的思想品德教育形成強(qiáng)有力的影響。為此在音樂教學(xué)中，教師需要結(jié)合音樂教學(xué)中能夠進(jìn)行美育和德育的元素展開滲透。讓學(xué)生的德智體美能夠得到全面的發(fā)展。這條道路任重道路，還需要我們不斷的探索。

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（作者單位：陜西省榆林市第七小學(xué)）