許戈 彭靜 張聰

[摘要]習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上明確提出：中國共產(chǎn)黨人“堅持不忘初心、繼續(xù)前進”，就要堅持“四個自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”?！八膫€自信”的提出為如何開展高校思想政治教育工作指明了方向。新時代的思想政治教育工作者應該認真思考如何全方位、深層次地讓當代大學生領(lǐng)會“四個自信”的實質(zhì)與內(nèi)涵，堅定做“四個自信”的踐行者和開拓者。

[關(guān)鍵詞]大學生;四個自信;教育路徑;研究

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）02-0097-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.043 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、大學生堅定“四個自信”的迫切性和重要性

當前，國內(nèi)外環(huán)境急劇變化、形勢異常復雜。高校思想政治教育工作者必須認清大學生堅定“四個自信”的價值與意義。它不僅僅是黨和國家面對國內(nèi)外新的形勢對新時代大學生提出的要求，更是新時代大學生自身發(fā)展的需要。堅定“四個自信”關(guān)乎民族青年的未來、關(guān)乎中華民族的未來。

（一）堅定“四個自信”是黨和國家對新時代大學生提出的要求。一方面，在世界經(jīng)濟一體化，思想多元化不斷發(fā)展的今天。大學生的思想意識極容易受到外來思想的腐化和侵蝕，從而實現(xiàn)某些國家“和平演變”的目的。堅定“四個自信”有助于提高大學生們的民族認同感，提升民族自豪感，增強民族自信心。在面對這些外來不良思想的過程中，能夠自覺樹立起抵御它們的“防火墻”。另一方面，大學生是國家之希望、民族之未來，國之命運盡系于一身。一旦其理想信念發(fā)生動搖，影響的不僅僅是個人，更會影響未來國家的命運和前途。大學生堅定“四個自信”，目的就是為了保證中華民族未來的發(fā)展道路和發(fā)展方向不發(fā)生本質(zhì)上的偏移。

（二）堅定“四個自信”是新時代大學生自身發(fā)展的需要?！八膫€自信”是馬克思主義中國化的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨人集體的智慧結(jié)晶，是在中國特色社會主義發(fā)展過程中提煉和概括出來的，是實踐總結(jié)出來的真理?！八膫€自信”其內(nèi)涵與實質(zhì)與大學生自身的進步與發(fā)展方向是高度一致的。它要求當代大學生在其自身發(fā)展過程中，應該把自身的進步與發(fā)展與國家的進步與發(fā)展相統(tǒng)一，將個人的前途命運與國家的發(fā)展未來高度融合，只有如此，新時代大學生才能夠在國家進步與發(fā)展的過程中實現(xiàn)個人的快速進步與發(fā)展、在實現(xiàn)社會價值的過程中體現(xiàn)個人價值，才能在實現(xiàn)中國夢的過程中放飛個人的青春夢。反之，“皮之不存毛將焉附”。一個國家沒有站起來、強起來乃至富起來，何談個人的進步與發(fā)展。

二、影響大學生思想特點的因素分析

當前，影響高校大學生思想特點的因素是多方面且極其復雜的。剖析高校大學生思想的影響因素，應該從教育者、受教育者和外界影響三個角度來進行全方位把握。通過認清影響高校大學生思想形成的重要因素，能夠使高校思想政治教育工作者根據(jù)大學生思想現(xiàn)狀，做到工作的“有的放矢”和“對癥下藥”，從而提高大學生堅定“四個自信”工作的有效性和針對性。

（一）從教育者角度分析。部分高校教師政治意識薄弱，缺乏高度的政治責任感及敏銳度。缺少對新時代黨的治國理政思想及國家發(fā)展現(xiàn)狀的認識與理解。作為黨和國家的“傳聲筒”、大學生政治思想上的領(lǐng)航者，部分高校教師宣揚的某些思想、觀念和“四個自信”的內(nèi)容相矛盾，和社會主義的發(fā)展方向背道而馳。從而嚴重影響了大學生對中國共產(chǎn)黨的認知和對社會主義的認知。

（二）從受教育者角度分析。當前，高校部分大學生政治觀念嚴重弱化，缺乏社會責任感以及明辨是非的能力，個人主義、利己主義、歷史虛無主義等不良思想泛濫，且對中國特色社會主義道路信心不足，對社會主義現(xiàn)代化建設的信心不足。因此，加強對大學生政治信仰的構(gòu)建已經(jīng)成為高校思想政治教育者面臨的重要課題。

（三）從外界影響角度分析。多元化時代，各國除了在經(jīng)濟、文化和政治方面的不斷交流、碰撞。思想、價值觀等方面也在全球范圍內(nèi)互相的影響和滲透。這些外在因素無時無刻不對當代大學生的思想與觀念產(chǎn)生著潛移默化的影響。然而，大學生的身心發(fā)展尚未成熟，接受外界信息的過程是自我的、盲目的。一旦某些消極的思想和觀念有了量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的變化。嚴重的甚至會阻礙自身發(fā)展并影響社會的安定。

三、大學生堅定“四個自信”的教育途徑研究

在大學生中堅定“四個自信”的教育途徑不是單一的，而是多路徑的。其教育過程也不是一蹴而就的，而是長期的。教育工作者要倡導當代青年大學生，從了解“四個自信”、到信仰“四個自信”、最終成為“四個自信”的堅定擁護者和踐行者，完成理論與實踐的統(tǒng)一。

（一）抓住課堂主陣地，提高大學生思想認同感。要講好“四個自信”，首先教育者要深刻理解“四個自信”并信仰“四個自信”。只有教育者從內(nèi)心上認同“四個自信”，才能激發(fā)教育者在教育教學過程中的感染力和創(chuàng)造力。其次，內(nèi)化于心，才能外化于行。堅定大學生“四個自信”，應該使他們認同民族的歷史、民族的文化以及當今民族的發(fā)展成就。對于高校來說，課堂始終是教育學生的主陣地，高校思想教育工作者應該充分利用好課堂教學，采用形式多樣的教學方法和教學手段，夯實大學生對馬克思主義、中國特色社會主義等方面的理論知識基礎(chǔ)，同時，可以把“四個自信”內(nèi)容融入到課堂教學當中，讓大學生們充分認識到選擇社會主義道路的合理性與必然性，真正實現(xiàn)大學生思想上對“四個自信”的認同。

（二）發(fā)揮基層黨團組織作用，拓寬教育渠道。高校每月的基層黨團組織活動是實現(xiàn)“四個自信”教育的又一重要途徑?；鶎狱h團組織應該充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。一方面，廣泛組織廣大青年大學生結(jié)合實際案例深入學習中國共產(chǎn)黨的奮斗史。另一方面，加大對當代先進模范黨員、優(yōu)秀團員事跡的宣傳力度，并不斷發(fā)掘身邊榜樣典型。二者形成合力激發(fā)當代青年大學生敬國、愛國的情懷。這在一定程度上也會對大學生堅定“四個自信”有著積極的推動作用。

（三）打造特色品牌活動，完成教育的實踐化。理論聯(lián)系實踐是馬克思主義的一個基本原則。“知行合一”是現(xiàn)代教育對大學生提出的基本要求。這都在一定程度上強調(diào)了理論與實踐相結(jié)合的重要性。特色活動的開展是理論與實踐結(jié)合的重要載體。是實現(xiàn)當代大學生從理論者轉(zhuǎn)變?yōu)檑`行者的重要平臺。開展主題鮮明的特色品牌活動要注重與社會的溝通和交流，要讓更多的大學生走出校園、邁入社會。通過親身的實踐，感受中國特色社會主義體制下人民生活水平不斷提高的現(xiàn)實狀況、感受下中華民族文化的博大精深和獨特魅力。在實踐活動中獲得真知，從而更加的信仰“四個自信”。

（四）利用網(wǎng)絡新媒體，開辟教育新路徑。網(wǎng)絡科技日新月異的發(fā)展，微信、微博等網(wǎng)絡新平臺的出現(xiàn)對大學生的思想和行為產(chǎn)生著深刻的影響，也更新了大學生思考問題的方式方法。目前，網(wǎng)絡呈現(xiàn)出自由度高和滲透性強的特點，刷朋友圈和微博已經(jīng)成為高校大學生每天生活的“必需品”，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生再教育的“第二課堂”。所以，占領(lǐng)這些網(wǎng)絡陣地，利用這些大學生“喜聞樂見”的新形式，對在大學生中堅定“四個自信”有著重要的現(xiàn)實意義。通過學校官網(wǎng)、官方微博、微信公眾號等網(wǎng)絡平臺開辟專欄，定期推送“四個自信”的相關(guān)內(nèi)容。還可以采用教師錄制微課、學生視頻談感想等形式，加深大學生對“四個自信”更深層次的認識與理解。

旗幟決定方向，道路決定命運。高校思想政治教育工作者應充分認識到在大學生中堅定“四個自信”的迫切性和必要性。同時，也要認清在大學生中堅定“四個自信”的工作并非是一朝一夕之功，需要做好長期性和復雜性的心理準備。高校思想政治教育者應結(jié)合新的時代內(nèi)容和時代要求，不斷創(chuàng)新工作的方式方法，加強自身的政治理論學習，將當代大學生培育成中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，為決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利貢獻自己的力量。