余靜

【摘 要】當前，隨著對青少年素質(zhì)教育的，各小學興起了一種新興運動項目——拓展訓練，它的作用和功能逐漸被大家接受和認可。這種教學模式引入了西方先進的教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新和改革小學生體育教學，打破了以往傳統(tǒng)死板的教學方式。本文主要研究了如何在小學體育教學中運用拓展訓練，分析各項優(yōu)勢計劃，提供給業(yè)界參考。

【關(guān)鍵詞】拓展訓練;小學體育教學;應用研究

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們越來越重視教育。小學是學生的啟蒙階段，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學生和家長的要求。實行新課改后，單純地培養(yǎng)專業(yè)技能和傳授書本知識已經(jīng)不能滿足學生的教育的需求，因此，必須提高學生的綜合素質(zhì)?；诖私逃尘埃W生的體育教學目標應隨之轉(zhuǎn)變，教師也要不斷更新教學理念。拓展訓練是小學體育教學的重要內(nèi)容，本文主要分析了拓展訓練在小學體育教學中的應用，探討如何利用拓展訓練提高小學生的體育教學質(zhì)量。

1.關(guān)于拓展訓練的概念和發(fā)展

拓展訓練是指通過專業(yè)的機構(gòu)，對久居城市的人進行的一種野外生存訓練。拓展訓練經(jīng)常利用山川河伯等各種自然條件，利用精心設計的活動，達到增強體質(zhì)、塑造人格、磨煉意志、陶冶情操的目的。

拓展訓練源于美國，起始于戰(zhàn)爭時期的一項軍事訓練，后來又轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N全新的教學模式，不少國家先后引用此種模式。它已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷史了，各種培訓和教育機構(gòu)廣泛運用此種模式。對現(xiàn)階段的小學體育教學而言，拓展訓練既是對傳統(tǒng)運動項目的延伸，也是融合自然科學和體育科學的創(chuàng)新。

2.小學體育教學中應用拓展訓練的作用

2.1提升學生的綜合素質(zhì)

小學體育課程的教學目標為強身健體、促進學生的心理健康，使其保持健康良好的狀態(tài)，以更好地適應社會對人才的要求。教師應積極引導學生參與各類體育項目，提高學生的體育技能。拓展訓練作為一種新型的教育模式，在參與和完成拓展任務訓練時，可以在特定情境中開展各項活動，提高學生的身體素質(zhì)，保證學生的運動時間和運動量，這樣既能提升學生的綜合能力，又能提高學生的身體素質(zhì)和智力水平。

2.2激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，小學生處于教育的初始階段，對一切未知事物充滿著好奇心，因此，必須增加課堂的互動和趣味性，這樣才能提高學生的學習興趣。利用部分道具制造教學場景，可以豐富體育課堂運動項目，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習熱情的目標。

2.3有利于增強學生的心理素質(zhì)

相比于以往的傳統(tǒng)體育教學，拓展訓練更重視各項安全體育知識，且重視學生的心理素質(zhì)教育。自新課改實施后，教育更加注重學生的心理健康教育。為了加強小學生心理健康教育，有必要在體育課堂中積極進行拓展訓練，能彌補當前小學教育缺乏拓展訓練的現(xiàn)狀，積極引導學生參與拓展訓練，促進其完成有挑戰(zhàn)、有難度的任務，這樣還能促進師生交流，進而達到提高學生心理健康的目標。

2.4提高創(chuàng)新水平，培養(yǎng)團隊意識

傳統(tǒng)的體育教學往往忽視師生交流和團隊合作，而拓展訓練尤其注重師生互動。為了促進學生的溝通、交流和配合，可以采用小組合作的方式完成特定任務。這種教學方式既能塑造學生的想象空間，同時有利于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。對于拓展項目而言，基本創(chuàng)意源自人們的想象力。因此，需要參與者發(fā)揮自己的聰明才智思考和解決問題，這樣能提高小學生的創(chuàng)新水平和創(chuàng)造力。

3.小學體育教學中拓展訓練應用的可行性

3.1體育教學和拓展訓練的密切聯(lián)系

小學體育課程和拓展訓練有著密切的聯(lián)系，拓展訓練是小學教學必不可少的部分，是對教學的補充，拓展訓練可促進小學體育教學的進步。兩者都是為了讓學生參與特定的情境，增強體質(zhì)，培養(yǎng)相關(guān)運動技能，完成一系列任務，本質(zhì)上都是為了培養(yǎng)小學生的綜合能力。

3.2為了保障學生安全

小學生正處于生長發(fā)育的初級階段，缺少一定的自我保護能力和危險認知。極有可能在體育運動中受傷，進行拓展訓練時會有專門的領(lǐng)導者保障小學生的安全，確保各項專業(yè)技能的科學實施。就拓展訓練而言，每一個項目都是經(jīng)過無數(shù)次試驗和精心策劃，在小學體育教學中積極運用拓展訓練，能夠消除不安全因素，從而使體育課堂教學更加順利。

3.3豐富學生體育學習資源

就目前小學體育教學而言，所需的拓展項目運動器材不算多，各種運動設備比較簡單，維護和投資建設的各種成本并不高，實踐功能性強，可以滿足學生的學習需求。教師則應豐富課堂內(nèi)容，不斷激發(fā)學生參與體育課程的積極性，在拓展訓練中發(fā)展和釋放學生的創(chuàng)造力和天性。

3.4引導學生樹立正確的體育價值觀，迎合小學生的人性需求

體育課程，不僅是為了促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。學生熱衷時尚元素和現(xiàn)代化，追求運動激情和挑戰(zhàn)性。拓展運動是一項靈活、豐富、多彩的活動，將之融入體育教學，能使學生在多樣化的實際課堂中不斷鍛煉自己的各種能力，完成各種課堂任務。這樣既能幫助學生樹立正確的體育價值觀，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

4.完善小學體育拓展訓練的方法

4.1注重小學體育拓展訓練的實際操作

對小學生來說，當教師開始進行拓展訓練的教學時，就再次占據(jù)了課堂主體地位。拓展訓練是一項體驗式的教學活動，學生需自己仔細斟酌各方面的細節(jié)。每一個環(huán)節(jié)都需要學生自己積極參與，不管是總結(jié)反思還是拓展策略，這種教學模式都能更好地發(fā)揮出學生的主體地位，也便于提高學生的心理素質(zhì)。

就目前的大環(huán)境而言，教育對復合型人才的需要越來越多，學生除了掌握必備的知識技能、強健的身體素質(zhì)，還必須擁有完善的心理素質(zhì)。將拓展訓練引入體育課程，能夠改善這一現(xiàn)象，引導學生朝著果斷、冷靜、堅定的方向發(fā)展，不斷提高學生的心理素質(zhì)。就目前國家政策而言，絕大多數(shù)家庭仍是以獨生子女為主，存在一定程度的嬌生慣養(yǎng)。這樣的學生既缺乏穩(wěn)定的心理素質(zhì)，又缺乏意志力。但在體育課程中加入拓展訓練，則能有效改善這一狀況，不斷提高學生的心理素質(zhì)，引導學生向果斷、堅定、冷靜的方向發(fā)展。

教師在規(guī)劃拓展訓練項目時，更應該培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。例如，一位學生站在桌前，剩下的學生站在桌后，桌子上的學生應無所顧忌地向后倒去，其他學生及時托住，這既能培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，又能增強學生的團隊精神。

4.2優(yōu)化學生體育拓展訓練的方法

為了增強拓展訓練，教師需做到以下幾個方面。（1）引導學生、家長重視拓展訓練，學生只有從思想上認識到拓展訓練的重要性，才會更加積極主動地訓練，從而提高訓練效果。為了提高拓展訓練的效果，家長和學校應互相配合，便于提高拓展訓練，同時更能理解拓展訓練的內(nèi)容，為以后豐富的拓展訓練做好各項鋪墊。（2）教師應選擇合適的拓展項目內(nèi)容，方便小學生拓展更多的體育活動，例如：長途跋涉、爬山攀巖、網(wǎng)繩、斷橋、高空擔綱等，小學生實際年齡較小，教師應根據(jù)學生的不同情況合理選擇合適的拓展項目。反復檢查拓展場地的安全性，確保學生拓展訓練的安全性。再次，設計拓展項目時要注重技巧性，這是一項難度較高的挑戰(zhàn)，要確保學生有足夠的把握完成這項任務（若拓展項目設置的難度較高，學生在失敗后很容易失去信心，容易對拓展訓練產(chǎn)生消極情緒）。

5.總結(jié)

就現(xiàn)階段而言，將拓展項目引入小學體育課程中是一項十分重要的改革，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，有必要鍛煉小學生的心理和身體素質(zhì)，豐富小學體育教學課程，推動小學教學課程的不斷改革。

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