王莉莉

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)如今人們對(duì)教育方面的需求也變得越來(lái)越高，而音樂(lè)教育也已經(jīng)成為現(xiàn)代教育最不能缺少的一部分，其對(duì)學(xué)生的思想、個(gè)人素質(zhì)等方面都有著非常重要的作用和意義，因此其自身價(jià)值也是非常高的。有相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，如今我國(guó)已有將近兩千萬(wàn)人學(xué)習(xí)音樂(lè)，且該人數(shù)還在持續(xù)上漲中。從這里可以看出，音樂(lè)在我國(guó)的影響力還是非常明顯的。本文主要以小學(xué)音樂(lè)為研究對(duì)象，著重探討小學(xué)音樂(lè)如何健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);健康教育;健康課堂;對(duì)策

小學(xué)音樂(lè)教育主要是利用音樂(lè)自身的魅力去感染學(xué)生，目的是為了提高學(xué)生的審美能力，實(shí)現(xiàn)他們良好人格的建立，并樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，將健康課堂、健康教育融入到小學(xué)音樂(lè)課堂中是非常有必要的，不僅能讓學(xué)生獲得心理認(rèn)知，而且還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康的維護(hù)。

1.音樂(lè)的價(jià)值

1.1促進(jìn)學(xué)生的智力成長(zhǎng)

小學(xué)音樂(lè)教育最大的作用是可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生思維能力的延伸，從我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，他們這一年齡段的學(xué)生會(huì)比較喜歡模仿身邊的人或事，而教師則可以抓住這一特點(diǎn)，即以模仿教育為主來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這可以滿足學(xué)生的興趣需求，從而讓他們更積極的投入到學(xué)習(xí)中。其次，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己的模仿經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，這可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的擴(kuò)展，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

1.2促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

音樂(lè)的精神構(gòu)成可以詳細(xì)分為三個(gè)部分，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)、倫理結(jié)構(gòu)與審美結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)果都是音樂(lè)教育的關(guān)鍵，同時(shí)也能讓學(xué)生的心理和生理更加健康。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今我國(guó)大部分家庭都是獨(dú)生子女，而他們普遍的弱點(diǎn)為怕苦怕累，這主要是因?yàn)楦改缚v容導(dǎo)致。其次，很多學(xué)生的精神承受能力、自我承受能力也都非常弱，存有這樣心理的學(xué)生普遍比較在意教師的評(píng)價(jià)，且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也非常薄弱。所以在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的各方面鍛煉，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)健康課堂的創(chuàng)建。

1.3促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

從較深層次的角度來(lái)看，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以提升學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力與環(huán)境適應(yīng)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好素質(zhì)、人格、品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，建立正確的人生觀與價(jià)值觀。當(dāng)然，不斷挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生創(chuàng)新能力也是非常重要的，因此，重視音樂(lè)教育課促進(jìn)學(xué)生自信、自強(qiáng)等品質(zhì)的養(yǎng)成，同時(shí)也能為他們的后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.健康課堂需要具備的四個(gè)特質(zhì)

2.1緊貼學(xué)情，目中有人

學(xué)生與學(xué)生之間是有很大差別的，即不同學(xué)生會(huì)存在一定的地域差異或性格差異，而教師則需要抓住這一差異，并以此來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，這可以說(shuō)是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵因素。所以，為了保證健康課堂的順利開(kāi)展，教師一定要了解每一位學(xué)生的品質(zhì)與想法，了解他們的興趣愛(ài)好與習(xí)慣，只有這樣才能制定出符合學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)方案，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

2.2遵循規(guī)律，適度有序

“健康課堂”的開(kāi)展需要特別重視教學(xué)的規(guī)律，即各環(huán)節(jié)的安排一定要適中，這樣才能保證實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。需要注意的是，健康課堂必須要與受教育者的身心發(fā)展相統(tǒng)一，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)技能、個(gè)性的雙重發(fā)展。當(dāng)然，保證課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性也是非常有必要的，這需要教師不斷突破重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)與思的結(jié)合。

2.3講究方法，學(xué)而有趣

“健康課堂”是需要利用教師與學(xué)生來(lái)作為基礎(chǔ)才能實(shí)現(xiàn)的，而整個(gè)教學(xué)組織也是“教”與“學(xué)”的結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能的做到以下幾點(diǎn)：第一，要保證教學(xué)內(nèi)容的正確。教學(xué)教材的合理性與思想性可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵，而教師在教學(xué)時(shí)不僅要突出教材的重難點(diǎn)，還要加強(qiáng)實(shí)際與理論的結(jié)合。第二，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。第三，保證教學(xué)形式的新穎。幽默的話語(yǔ)、有創(chuàng)意的課件等，這些都可以看成是健康課堂的關(guān)鍵，當(dāng)然這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有非常大的幫助。

2.4注重實(shí)用，講求實(shí)效

“健康課堂”的實(shí)施會(huì)比較關(guān)注實(shí)際的教學(xué)效果，且比較重視教學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師首先要做的就是改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如采用分層教學(xué)、實(shí)施導(dǎo)師制或建立“學(xué)困生”幫助體系等，目的是為了保證學(xué)習(xí)效果的最大化。

3.小學(xué)音樂(lè)健康教育、健康課堂的實(shí)施措施

3.1要重視建立健康課堂

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生之間的平等性，即在講授各類表演節(jié)目、歌曲、舞蹈等內(nèi)容時(shí)，其不應(yīng)該歧視任何學(xué)生，甚至還要盡可能的引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到活動(dòng)中，只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)健康課堂、健康教育的目的。需要注意的是，教師身為課堂的組織者和策劃者，在活動(dòng)過(guò)程中一定要關(guān)注學(xué)生的心理變化，這同時(shí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心因素。例如：當(dāng)在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，由于小學(xué)階段學(xué)生的年齡較小，因此他們無(wú)法正確理解這首作品的創(chuàng)作背景，所以教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，并利用提前準(zhǔn)備好的多媒體課件來(lái)作為輔助。只有將情感教育融入到實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生才能更真實(shí)的表達(dá)出自己的內(nèi)心想法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

3.2豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，從而實(shí)現(xiàn)良好人格的建立。為了保證小學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量，教師必須要擴(kuò)展音樂(lè)教學(xué)渠道，如將音樂(lè)融入到課外活動(dòng)中，這樣不僅能豐富學(xué)生課外活動(dòng)，而且還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。例如：在實(shí)際教學(xué)中，教師可以定期組織各式各樣的唱歌比賽、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等，其目的是為了改變單一的課堂教學(xué)形式，從而實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的延伸，保證健康教育、健康課堂的落實(shí)。如在兒童節(jié)到來(lái)時(shí)，教師可以組織相關(guān)的音樂(lè)競(jìng)賽，讓參加比賽的學(xué)生自由選擇歌曲等。類似這樣的活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，還能加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)價(jià)值的理解。

3.3將健康教育結(jié)合到教學(xué)評(píng)價(jià)中

在實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是最能影響學(xué)生心理狀況的關(guān)鍵因素，但如果教師在課堂中與學(xué)生的互動(dòng)較少，或是對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，都會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致課程教學(xué)效果不理想。在這樣的環(huán)境下，整個(gè)教學(xué)氛圍不僅會(huì)變得非常緊張，而且還會(huì)減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，要將健康教育結(jié)合到教學(xué)評(píng)價(jià)中，這樣不但能活躍課堂氣氛，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，從而讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑?shí)現(xiàn)知識(shí)的積累。需要注意的是，在實(shí)際教學(xué)課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，例如：當(dāng)學(xué)生欣賞完一首作品之后，教師可以隨機(jī)選擇班級(jí)內(nèi)的一名學(xué)生進(jìn)行演繹，待結(jié)束之后再選擇一名學(xué)生學(xué)生來(lái)談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞庖?jiàn)。由于小學(xué)階段學(xué)生的想法非常單純，所以同學(xué)間的意見(jiàn)可以讓他們發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)的提高，同時(shí)也能為后期學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

4.結(jié)論

綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推進(jìn)了各行各業(yè)的進(jìn)步，隨著人們生活質(zhì)量的提高，其對(duì)相關(guān)的文化需要、物質(zhì)要求也變得越來(lái)越高，而音樂(lè)自然也成為人們生活必不可少的一份精神糧食。有相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近些年我國(guó)大部分學(xué)生開(kāi)始對(duì)藝術(shù)知識(shí)有了濃厚興趣，而學(xué)校在豐富學(xué)生課外活動(dòng)的同時(shí)，也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)，這可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)舞蹈、音樂(lè)等類型活動(dòng)會(huì)比較有號(hào)召力，特別是音樂(lè)教育，其自身有著較為重要的作用和意義。

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