【摘要】在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是其非常重要的構(gòu)成部分，初中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)及水平的提升非常有利。如此便需要英語(yǔ)學(xué)科的教師對(duì)此加強(qiáng)研究，嘗試?yán)酶鞣N方式和對(duì)策來(lái)逐漸提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，由此加強(qiáng)初中生英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】初中生;英語(yǔ)閱讀能力;培養(yǎng);閱讀興趣

【作者簡(jiǎn)介】胡旭瑋，江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

閱讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，可以積累大量的英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)及擴(kuò)展詞匯量，然而閱讀能力的有效提升對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言交流能力和寫作能力的提升具有非常重要的作用，同時(shí)學(xué)生還可在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值及意義有所了解，并對(duì)英語(yǔ)文化背景有所了解，由此能夠?yàn)槌踔猩鷮W(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)閱讀在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以應(yīng)用高效實(shí)用性的教學(xué)方式是高效英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

一、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可少的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生如果能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，便可激發(fā)其對(duì)知識(shí)的求知欲望，便會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師需在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)構(gòu)建英語(yǔ)情景和用多媒體為學(xué)生播放視頻及音樂(lè)等各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣;同時(shí)還可鼓勵(lì)學(xué)生大量接觸英語(yǔ)讀物，擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)還可在課堂教學(xué)中最大程度的講出閱讀內(nèi)容，由此營(yíng)造出英語(yǔ)閱讀的良好氣氛，強(qiáng)化學(xué)生閱讀興趣。

二、學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

優(yōu)良的習(xí)慣是促進(jìn)成功的主要?jiǎng)恿?。閱讀屬于感知的一個(gè)過(guò)程，能夠讓大腦產(chǎn)生興奮。只有在全身心、輕松的心態(tài)下進(jìn)行閱讀，才能使閱讀達(dá)到一個(gè)更好的效果。學(xué)生英語(yǔ)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果想促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，需要學(xué)生做好以下幾方面工作：1.默讀習(xí)慣的良好養(yǎng)成。將注意力集中于文字上，防止光嘴唇動(dòng)或是低聲誦讀，由此避免分散注意力或是降低速度。2.防止重復(fù)性閱讀的出現(xiàn)。有的學(xué)生通常都在逐字的進(jìn)行閱讀，有的時(shí)候還反復(fù)的閱讀，如此會(huì)對(duì)閱讀速度與連貫理解產(chǎn)生不利影響。為了提升閱讀成效，需栽培學(xué)生從整句理解來(lái)進(jìn)行閱讀。3.在閱讀的時(shí)候少查字典，因?yàn)椴殚喿值鋾?huì)對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響，如果遇到生詞可通過(guò)下文內(nèi)容來(lái)確定詞義。閱讀速度如果能夠得到提升，那么閱讀能力也會(huì)得到提升。

三、強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言交流練習(xí)

在培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力的時(shí)候，僅憑興趣培養(yǎng)還不夠，針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的練習(xí)，必須要對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主要包含英語(yǔ)單詞和詞匯量的大量積累、常用句型的大量積累、語(yǔ)法和語(yǔ)文文化、語(yǔ)言現(xiàn)象學(xué)習(xí)等。針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)屬于積累的一個(gè)過(guò)程，所以需不斷增大閱讀量，提升閱讀能力。一般情況下，在初中時(shí)期的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生需在課外學(xué)習(xí)當(dāng)中增加單詞積累。課本中的單詞對(duì)于學(xué)習(xí)而言，只是提升閱讀能力和培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，其中的詞匯都是常用性詞匯。因此，在閱讀的時(shí)候還需從課外英語(yǔ)讀物當(dāng)中積累和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，如學(xué)生本身沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀能力與習(xí)慣，即便擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，也不能提升閱讀能力。如，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)同義詞的轉(zhuǎn)換或是同一詞有兩個(gè)意思，那學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，便會(huì)弄混或是理解混亂，例如，ring是名詞，意思是戒指;Is this your ring？這句話的意思是：這是你的戒指嗎？然當(dāng)換另一句型來(lái)說(shuō)則是：give a ring.就會(huì)翻譯成打電話。這樣便會(huì)產(chǎn)生兩種不同的漢語(yǔ)意思，如此情況下，便需要教師在教英語(yǔ)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的詞匯，這樣在進(jìn)行閱讀的時(shí)候如果遇到問(wèn)題便能夠結(jié)合問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。

四、重視平時(shí)課堂教學(xué)中的分層教學(xué)

各班級(jí)的學(xué)生其整體能力和水平及身心的發(fā)展情況是存在差異的，如此便需要教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候?qū)嵤┓謱拥慕虒W(xué)，對(duì)學(xué)生的情況和興趣和心理特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，這樣可以利于教師能結(jié)合實(shí)際情況來(lái)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)能力及水平不只是看個(gè)別學(xué)生的成績(jī)或是能力來(lái)確定的，而需看整個(gè)班級(jí)的水平和能力，因此教師需從班級(jí)整體來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)與綜合能力。教師在對(duì)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行講解的時(shí)候，針對(duì)較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需提出一些相對(duì)較難的一些問(wèn)題，針對(duì)資質(zhì)稍差一些的學(xué)生，需著重對(duì)英語(yǔ)詞匯及語(yǔ)法的有效應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但可更好的擴(kuò)展高進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還可輔助后進(jìn)生讓其樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。如在閱讀完文章以后，教師可向?qū)W生提出問(wèn)題，English summary of an article，意思就是讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)對(duì)文章的大概意思進(jìn)行總結(jié)和概括。對(duì)于這種問(wèn)題，需向能力相對(duì)較高的一些學(xué)生提出，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的組織能力。針對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，教師可提出一些主觀方面的問(wèn)題，即：In this article you have any opinions or views？翻譯成漢語(yǔ)意思是：你對(duì)本文章的看法和觀點(diǎn)是什么？這樣后進(jìn)生結(jié)合問(wèn)題，便能夠自由發(fā)揮，在自身能力范圍內(nèi)來(lái)闡述自己的看法和意見。這樣可以保證班級(jí)內(nèi)的全體學(xué)生都能參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，英語(yǔ)教師通過(guò)合理引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生逐漸提升英語(yǔ)能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。初中生英語(yǔ)閱讀能力的提升不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，需要學(xué)生平時(shí)大量的積累，需通過(guò)大量的閱讀與廣泛閱讀來(lái)不斷積累知識(shí)并總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言語(yǔ)感。為此教師在選用教學(xué)方法的時(shí)候，需依據(jù)教學(xué)具體情況，采用最為科學(xué)合理的教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。