周勛

摘要：學(xué)風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的保障。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常事務(wù)的重要參與者，應(yīng)當(dāng)在推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮積極作用。文章擬從輔導(dǎo)員學(xué)風(fēng)建設(shè)作用以及相關(guān)措施來(lái)探究輔導(dǎo)員在推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè) 輔導(dǎo)員 作用

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）01-0131-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)涵之一，對(duì)學(xué)校而言，良好的學(xué)風(fēng)是高校培育人才的重要保障，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。從學(xué)生個(gè)人而言，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以幫助學(xué)生在學(xué)校的求學(xué)過(guò)程中獲得更多知識(shí)儲(chǔ)備，在未來(lái)的就業(yè)生活中掌握更多的本領(lǐng)。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)發(fā)展建設(shè)至關(guān)重要。

學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分[1]，學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法等。大學(xué)生求學(xué)最基層的載體是班級(jí)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響著學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，做好基層班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)顯得格外重要。

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)仰賴于學(xué)校、專業(yè)教師、學(xué)生本人等各方面因素，它是一個(gè)系統(tǒng)全方位的工程，需要各方面通力合作。在眾多影響班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素中，輔導(dǎo)員工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！拜o導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！盵2]輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[3]輔導(dǎo)員工作范圍廣泛，涉及學(xué)生的方方面面，抓學(xué)習(xí)是輔導(dǎo)員工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是輔導(dǎo)員的本職工作。另外，在學(xué)生求學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中每一階段，輔導(dǎo)員都直接參與其中，與學(xué)生關(guān)系密切，是學(xué)生在學(xué)校最直接的依靠，因此，無(wú)論從工作要求還是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展需要出發(fā)，輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)班級(jí)進(jìn)行良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到關(guān)鍵性作用。

一、當(dāng)前高校班級(jí)學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)狀

2018年6月在四川大學(xué)召開全國(guó)本科教育大會(huì)，大會(huì)強(qiáng)調(diào)：大學(xué)生要適當(dāng)增負(fù)，大學(xué)生學(xué)業(yè)課程挑戰(zhàn)度要增加，增加課程難度，激發(fā)學(xué)生興趣，淘汰水課等。嚴(yán)把出口關(guān)，改變學(xué)生輕松畢業(yè)現(xiàn)狀等。大會(huì)的召開進(jìn)一步表明了，高校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)要求更高，高校要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)要求不嚴(yán)格的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)刻不容緩。要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。另一方面也反映出當(dāng)前高校班級(jí)內(nèi)存在一些學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)象，概括一下主要表現(xiàn)在：當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，缺乏遠(yuǎn)大理想信念，整日安樂(lè)享受，功利性極強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞精神，懶惰思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，得過(guò)且過(guò)心理嚴(yán)重，自由散漫，缺乏紀(jì)律性，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，安于現(xiàn)狀，隨大流，部分學(xué)生有混日子思想，自控能力差，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，考試作弊違紀(jì)，班級(jí)組織管理不到位，任課老師不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求松懈，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一部分形式主義等。[4][5][6]

二、輔導(dǎo)員在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

輔導(dǎo)員作為班級(jí)的主要管理者，在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。作為輔導(dǎo)員要積極指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，運(yùn)用科學(xué)的方法創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到班級(jí)全部同學(xué)的利益，需要班級(jí)全體成員共同建言獻(xiàn)策，通過(guò)學(xué)生自我服務(wù)、自我規(guī)劃，進(jìn)行良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在這其中，輔導(dǎo)員不可能事事參與其中，其作用是站在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)之外的高度，把握全局，充當(dāng)統(tǒng)籌者，充當(dāng)觀察者，在學(xué)生自我建設(shè)班風(fēng)中防止出現(xiàn)重大偏差以及在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中關(guān)鍵階段及時(shí)給予正確的指導(dǎo)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做好監(jiān)督者角色，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及各項(xiàng)學(xué)風(fēng)制度制定關(guān)鍵在于執(zhí)行，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。輔導(dǎo)員要監(jiān)督班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)效果，保證所有的學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容都在可控范圍之內(nèi)，防止學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)極端情況。最后，輔導(dǎo)員要發(fā)揮反饋者的角色。輔導(dǎo)員作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的客體，在長(zhǎng)期的班級(jí)建設(shè)中，能夠以第三者角度感受班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果，了解每一個(gè)階段班級(jí)學(xué)風(fēng)中可取之處與不足之處。輔導(dǎo)員要以旁觀者角度及時(shí)反饋意見，及時(shí)幫助學(xué)生為下一階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施

（一）重視開端，抓好新生入學(xué)教學(xué)

大一新生剛剛結(jié)束繁忙的高中學(xué)業(yè)，還沒有經(jīng)歷過(guò)真正的大學(xué)生活，輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在班級(jí)文化建設(shè)的重中之重。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)風(fēng)建設(shè)還處在形成階段，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分利用新生入學(xué)的有利時(shí)機(jī)，在班級(jí)開展思想教育，指導(dǎo)學(xué)生制定各項(xiàng)學(xué)風(fēng)制度，上好專業(yè)導(dǎo)論課，明確學(xué)生職責(zé)，介紹未來(lái)專業(yè)發(fā)展所需要的基本要求，讓學(xué)生明白努力方向，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多掌握專業(yè)知識(shí)的重要性。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)畢業(yè)不容易，幫助學(xué)生摒棄進(jìn)入大學(xué)就輕松了，進(jìn)大學(xué)輕輕松松畢業(yè)的思想。新生入學(xué)教育是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)期，要利用好這一階段為以后學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）完善班級(jí)學(xué)風(fēng)管理機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不可能一蹴而就，需要一個(gè)完善的管理機(jī)制和一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。無(wú)以規(guī)矩不成方圓，良好的管理機(jī)制是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)班級(jí)成員共同建立學(xué)風(fēng)管理機(jī)制，建立班級(jí)公約，大家共同遵守，對(duì)班級(jí)成員形成約束力。例如，班級(jí)考勤制度，考試作弊懲罰制度，積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異者獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過(guò)各種措施鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，在班級(jí)內(nèi)形成人人學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)也涉及班級(jí)管理的各方面，學(xué)風(fēng)建設(shè)的落實(shí)離不開一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，一方面執(zhí)行落實(shí)各項(xiàng)制度，另一方面通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生干部可以起到示范作用。學(xué)生干部在班級(jí)中各項(xiàng)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生干部培養(yǎng)，通過(guò)在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中開展創(chuàng)新性活動(dòng)，共同進(jìn)行良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）創(chuàng)建積極有效的溝通機(jī)制

輔導(dǎo)員在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，但不是唯一的力量，還需要班級(jí)任課教師與班級(jí)同學(xué)的共同努力，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)保持與班級(jí)同學(xué)與任課教師良好的溝通機(jī)制。輔導(dǎo)員積極通過(guò)微信、QQ等多種交流媒介，與任課教師和學(xué)生的溝通，從不同視角及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過(guò)便捷有效的溝通，及時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)，了解班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀態(tài)。

（四）重視特殊時(shí)期對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)營(yíng)造

輔導(dǎo)員在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育中，把握幾個(gè)重要特殊時(shí)期，可以對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生出其不意的效果。第一，在新學(xué)期初和班級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)過(guò)程中，新學(xué)期初，各項(xiàng)考試成績(jī)公布，成績(jī)優(yōu)劣對(duì)比明顯，可以刺激一部分同學(xué)重視學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生評(píng)優(yōu)是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，通過(guò)梳理一年來(lái)學(xué)生成績(jī)以及其他綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，通過(guò)鮮明的對(duì)比，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二，家庭困難學(xué)生認(rèn)定時(shí)，在國(guó)家資助人選認(rèn)定時(shí)，輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)校資助真正用于幫助那些需要幫助的人，通過(guò)感恩勵(lì)志教育，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。第三，畢業(yè)季，每年6、7月份是全國(guó)高校的畢業(yè)季，通過(guò)本專業(yè)內(nèi)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就業(yè)、考研交流會(huì)，幫助同學(xué)認(rèn)清專業(yè)現(xiàn)狀，通過(guò)事實(shí)案例，督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。特殊的教育時(shí)機(jī)造就特殊的效果，輔導(dǎo)員要善于利用外部環(huán)境營(yíng)造氛圍，通過(guò)不斷的外界刺激和鼓勵(lì)幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，從而達(dá)到完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的。

（五）強(qiáng)化理想信念

大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，輔導(dǎo)員要時(shí)刻重視對(duì)學(xué)生開展理想信念教育。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生要有遠(yuǎn)大理想，展示大學(xué)生應(yīng)有的青春活力。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，樹立在專業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)決糾正部分學(xué)生得過(guò)且過(guò)、混日子、混文憑的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)中有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算與計(jì)劃。對(duì)于對(duì)本專業(yè)興趣不大的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生不要自暴自棄，要積極拓寬學(xué)習(xí)渠道，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要讓學(xué)生意識(shí)到?jīng)]有不好的專業(yè)，只要學(xué)得認(rèn)真，踏實(shí)，深入鉆研，任何行業(yè)都能有用武之地。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中一旦樹立了理想信念，就會(huì)在理想的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)風(fēng)自然得到改善。

（六）發(fā)揮第二課堂的作用，做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

所謂第二課堂是學(xué)生在專業(yè)理論學(xué)習(xí)之外的課堂活動(dòng)形式，主要是指學(xué)生自發(fā)組織和學(xué)校組織的豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。第二課堂可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)吸引力。學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在課下開展一些新穎的學(xué)生活動(dòng)，把課程學(xué)習(xí)引入課下，調(diào)動(dòng)全員共同參與，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)文化活動(dòng)氛圍增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)班級(jí)認(rèn)同感增強(qiáng)，就會(huì)自覺維護(hù)班級(jí)形象，班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)有愛的大集體，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，依賴于對(duì)專業(yè)的認(rèn)同，專業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)自然良好。如何增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同，除了合適的入學(xué)教育，做好職業(yè)規(guī)劃也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要措施。輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)清專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)發(fā)展需要的基本技能，讓學(xué)生明白未來(lái)職業(yè)需求。每一位同學(xué)都有清晰的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)未來(lái)就業(yè)有著比較清晰的認(rèn)知，班級(jí)中的每一位成員都為自己的職業(yè)理想奮斗。人人有理想，人人有規(guī)劃，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。

綜上，學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班級(jí)文化和高校建設(shè)的重要組成部分，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要保障。輔導(dǎo)員作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，其作用的發(fā)揮很大程度上決定了班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況。只要輔導(dǎo)員找準(zhǔn)角色定位，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策與措施，必定可以扎實(shí)有效地推進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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責(zé)任編輯：景辰