摘? 要? 隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)教育提出了更高的要求，教育的發(fā)展面臨著全新的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育的隨之出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求不斷提高，音樂(lè)素養(yǎng)教育作為學(xué)生德智體美綜合發(fā)展的目標(biāo)之一，有助于學(xué)生心靈的凈化以及正確人生觀與價(jià)值觀的梳理。因此，中職音樂(lè)教學(xué)必然要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。本文將從培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的重要性為切入點(diǎn)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞? 中職音樂(lè)教育? 音樂(lè)素養(yǎng)? 中職學(xué)生

學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為當(dāng)前中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)，可以幫助學(xué)生感受音樂(lè)的情感以及對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造，從而激發(fā)中職學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力以及創(chuàng)造力的提高。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是一種特殊的人才培養(yǎng)方式，是實(shí)施美育的主要途徑之一，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。這也就要求教師重視音樂(lè)素養(yǎng)的作用，才能使學(xué)生在潛移默化中提高綜合素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要性

音樂(lè)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，教學(xué)成果的優(yōu)異直接影響著學(xué)生的素質(zhì)的提升以及基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，在中職院校中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的也是尤為必要的。第一，音樂(lè)本身就具有釋放壓力，舒緩心情的作用。中職學(xué)校通過(guò)音樂(lè)課程可以緩解學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)上所產(chǎn)生的的煩躁心情，洗滌學(xué)生的心靈。并且通過(guò)傳授音樂(lè)作品，可以完善學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)體系。從而達(dá)到學(xué)生各個(gè)方面素養(yǎng)的提升。第二，學(xué)生在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行賞析的過(guò)程中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)，不僅鞏固了學(xué)生的記憶還鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的腦力功能。第三，音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程相比較其他技能性課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，課堂氛圍更加輕松愉悅課堂，并且音樂(lè)本身所獨(dú)有的藝術(shù)化的情感教育，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更具吸引力。第四，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以經(jīng)常性的為學(xué)生布置音樂(lè)鑒賞以及音樂(lè)賞析類(lèi)的作業(yè)，對(duì)于提高學(xué)生的對(duì)音樂(lè)賞析以及評(píng)價(jià)能力有著很大的積極作用，有助于最終形成優(yōu)秀的審美能力以及美育的建立[1]。

二、中職音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的途徑

（一）整合基本樂(lè)理知識(shí)

音樂(lè)基本的樂(lè)理知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的前提，樂(lè)理知識(shí)包括音樂(lè)節(jié)拍、音調(diào)方式、和弦、樂(lè)曲的基本組成結(jié)構(gòu)、音樂(lè)特點(diǎn)、音程以及樂(lè)譜的記憶等多個(gè)方面，這些不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基石，也是形成包括音樂(lè)創(chuàng)作、演唱以及和聲等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)技能的前提[2]。因此，學(xué)生要對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)，這是形成音樂(lè)素養(yǎng)的基本要求。此外，教師還必須培養(yǎng)學(xué)生的視唱練耳能力，這是學(xué)習(xí)音樂(lè)的另一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學(xué)生對(duì)樂(lè)譜知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及完善的重要方式。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是老師帶領(lǐng)或者推薦學(xué)生觀看以及賞析各種不同旋律和特點(diǎn)的音樂(lè)，在觀看之后學(xué)生要對(duì)此進(jìn)行獨(dú)立的演唱，通過(guò)時(shí)間和數(shù)量的積累，可以鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度，聽(tīng)力能力以及演唱技巧以及效果都能得到大大的提高，并且對(duì)于建立學(xué)生具有自身獨(dú)特性演唱方法以及創(chuàng)作能力都有著一定的積極作用。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)放法

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)生活水平也隨之提升，教育事業(yè)也有了很大的變化。學(xué)校內(nèi)的教學(xué)設(shè)備也更加科技化，其中多媒體的安裝和應(yīng)用，為教師教學(xué)提供了很大的便利，課堂內(nèi)容的延伸也更加的豐富，不僅僅局限于課本上的知識(shí)內(nèi)容，促使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、更富有情景化，更能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在配合教師詳細(xì)的講解，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身以及所包含的情感的理解，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶效果也更加顯著以及推進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)程。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

中職學(xué)校的音樂(lè)教育要將理論與實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合。學(xué)生在掌握了音樂(lè)的基本樂(lè)理知識(shí)之后，教師可以鼓勵(lì)以及創(chuàng)造學(xué)生參與相關(guān)實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度還鍛煉了學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，還有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)掌握能力的提高。例如，教師可以班級(jí)或者年級(jí)為單位組織音樂(lè)創(chuàng)作、演唱等等的音樂(lè)比賽，利用比賽的形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并進(jìn)行改正，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，從實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解并激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

（四）提高教師的專(zhuān)業(yè)水平

教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中是不可缺少的一環(huán)，是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者。因此中職教師的要具有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)以及完整的音樂(lè)知識(shí)，了解當(dāng)前主流音樂(lè)的特點(diǎn)，緊隨時(shí)代變化，不斷更新自身的知識(shí)內(nèi)容，隨時(shí)加強(qiáng)自身能力的提高;明白學(xué)生的心理特點(diǎn)以及喜好風(fēng)格，并且要知道學(xué)生關(guān)于音樂(lè)的審美、彈唱、樂(lè)器演奏、形體等能力的掌握程度。每個(gè)學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，這就更需要教師在教學(xué)的過(guò)程中尊重差異，實(shí)施因材施教的教學(xué)方法，并對(duì)此進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，設(shè)身處地為學(xué)生的發(fā)展思考，尋找符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要充分發(fā)揮音樂(lè)教育在學(xué)生教育中強(qiáng)大的作用，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利與促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。因此，中職教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就必須具備音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，深刻了解音樂(lè)教材，發(fā)掘音樂(lè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中要重視與實(shí)際相結(jié)合，利用好身邊的新媒體教學(xué)手段，從而達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫景波.中職學(xué)校學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2017.

[2]白春梅.培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的途徑研究[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十六卷）[C].2018：6.

[3]姚曉琳，范莉莉，陸冬梅，蔣媛媛，楊駿.在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)沒(méi)有藝術(shù)天賦學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)實(shí)踐與探索[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018：4.

蘭潔? 廣西民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校