鄧偉勛

摘 要：在《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指明要以在社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)與人合作的樂趣所在；使學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)進(jìn)而表現(xiàn)出合作行為。本文將通過問卷調(diào)查等方法研究此年齡段學(xué)生的心理水平、個(gè)性特征，從而在體育課中通過身體練習(xí)，科學(xué)、合理的組織、設(shè)定合作內(nèi)容和方式、把握準(zhǔn)合作契機(jī)培養(yǎng)合作意識(shí)。從而避免體育教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)的工作流于形式、盲目從眾，難以達(dá)到真正貫徹落實(shí)，從而使學(xué)生在感受合作樂趣，學(xué)得合作技能的過程中身心素質(zhì)得到全面提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 球類運(yùn)動(dòng) 合作意識(shí) 體育項(xiàng)目 個(gè)性品質(zhì)

合作意識(shí)的定義是個(gè)體對(duì)共同行動(dòng)、規(guī)則以及標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同感，為合作的形成奠定基礎(chǔ)。善于同他人合作不僅使我們更好發(fā)揮出自己的價(jià)值也使得我們工作生活順利舒心。合作意識(shí)作為一種意識(shí)形態(tài)不易從講解與討論中得出且得到培養(yǎng)。而是需要通過一些組織活動(dòng)，在相互交往中通過彼此的努力和協(xié)作完成既定的目標(biāo)以及任務(wù)，即采用共同承擔(dān)和分享成果的方式，逐漸的培養(yǎng)人們的合作意識(shí)以及能力。體育教學(xué)作為一門課程正是培養(yǎng)學(xué)生合作的一個(gè)可靠、可行以及有效途徑。學(xué)習(xí)合作，培養(yǎng)合作意識(shí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中相互協(xié)作，更高效率的完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，為了讓一個(gè)人得到良好的合作意識(shí)，小學(xué)體育教師必須從小學(xué)抓起，采用多樣化、有效性的策略培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、精神以及能力。

一、合作意識(shí)策略研究的背景

人際交往溝通能力與合作精神已經(jīng)成為評(píng)價(jià)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，并且在社會(huì)中合作能力作為人類生存以及發(fā)展一種不可或缺的能力，其重要性不言而喻。而且我國(guó)當(dāng)今面臨獨(dú)生子女眾多，更有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這些獨(dú)生子女在家庭中嬌生慣養(yǎng)，性格孤立，和同齡人之間的溝通較少，如果不能夠進(jìn)行良好的合作意識(shí)培養(yǎng)，將會(huì)導(dǎo)致他們逐漸的形為自私、任性以及以自我為中心的錯(cuò)誤思想，不會(huì)或不善于與其他同學(xué)進(jìn)行正常的交流和良好合作。作為未來(lái)世界與社會(huì)的需要，必須傳授給他們合作的品質(zhì)和能力。為了讓所有的學(xué)生都得到健康全面的發(fā)展。

二、合作意識(shí)策略研究的目標(biāo)與急需解決的重點(diǎn)問題

1.合作意識(shí)策略研究的目標(biāo)

體育學(xué)科的重要環(huán)節(jié)是課上鍛煉。在45分鐘的課上鍛煉中，如何激發(fā)學(xué)生獲得優(yōu)良品質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉興趣，提高培養(yǎng)效率，是所有體育教學(xué)工作者首先要思考并解決的重要問題。

2.達(dá)到目標(biāo)所需解決的主要問題

在我們體育工作者的組織的基礎(chǔ)上使學(xué)生之間平等與他人互相合作，發(fā)揮其互相影響、互相啟發(fā)的教育特點(diǎn)，使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中完成合作意識(shí)的培養(yǎng)獲得與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的進(jìn)步與提高，得到溝通，互助，分享，相互尊重，相互理解，相互欣賞的效果。

三、合作意識(shí)策略研究的內(nèi)容與方法

1.選出適合培養(yǎng)合作意識(shí)的方法與策略

在實(shí)際教學(xué)中，安排了分組練習(xí)的實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練開始前先進(jìn)行分組，每五人一組，將三十五人分為七組，指定一名組長(zhǎng)，每個(gè)需要教授的新動(dòng)作由組長(zhǎng)分工，一起學(xué)習(xí)。而練習(xí)時(shí)兩人互助，組內(nèi)最優(yōu)秀者巡視指導(dǎo)矯正動(dòng)作，相對(duì)難的動(dòng)作、問題全組協(xié)商解決。學(xué)習(xí)過程中每個(gè)學(xué)生都有展示、參與交流，然后階段的性組織了評(píng)比。結(jié)果證明極大提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，同時(shí)也保證了每個(gè)學(xué)生聯(lián)系的量與時(shí)間，最大可能的增加了練習(xí)成效。

注意的是：需要合理搭配小組成員。合作學(xué)習(xí)小組之間要遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”，一般授課老師盡行分組，不提倡自愿分組，使得特質(zhì)、層次不同的學(xué)生合理組合，從而保證小組之間水平均衡，及小組之間學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的公平性，同時(shí)盡可能的做到了“以強(qiáng)帶弱，互幫互助”，保證了合作學(xué)習(xí)的成果。 同時(shí)需要及時(shí)的進(jìn)行小組之間及內(nèi)部的調(diào)整。使合作小組內(nèi)的同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)比較穩(wěn)定，使組員之間互相理解，增加感情，培養(yǎng)默契。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后，在遇到小組發(fā)展的較不平衡，破壞了班級(jí)內(nèi)的公平競(jìng)爭(zhēng)的秩序；或者組員之間出現(xiàn)較大的矛盾等問題，需要及時(shí)的調(diào)整，保證小組合作的效能，提高學(xué)習(xí)的效率[1] 。

（1）構(gòu)建平等團(tuán)結(jié)的人員關(guān)系

教師在籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，且進(jìn)行積極和正確的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）使運(yùn)動(dòng)技能的提升與合作意識(shí)的養(yǎng)成同步發(fā)展：

籃球訓(xùn)練目的在于讓學(xué)生能夠在團(tuán)體活動(dòng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作精神。在教學(xué)中將全班36人分為了6組分別以“喬丹組”、“科比組”、“庫(kù)里組”、“詹姆斯組”、“歐文組”、“杜蘭特組”。設(shè)置不同的（遠(yuǎn)度、高度）目標(biāo)，各學(xué)練小組互幫互學(xué)、共同研討進(jìn)步。熱身時(shí)以籃球傳接球、持球搬運(yùn)、滾動(dòng)、拋接球活動(dòng)，利用友伴合作完成熱身。組內(nèi)分工，分別負(fù)責(zé)組織、管理、總體教學(xué)、小組內(nèi)教學(xué)、小組內(nèi)練習(xí)、一對(duì)一練習(xí)，共同學(xué)習(xí)。結(jié)果在同學(xué)們?nèi)硇牡赝度胂聦W(xué)習(xí)進(jìn)度非常之快，不僅超額完成了教學(xué)任務(wù)，而且團(tuán)隊(duì)意識(shí)同學(xué)情誼得到了極大提高。這說(shuō)明將籃球教學(xué)與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)相互聯(lián)系，在訓(xùn)練中提升合作意識(shí)。是提升個(gè)人，團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作能力的大好時(shí)機(jī)。因此，在籃球訓(xùn)練過程中明確教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力為教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持高素質(zhì)人員的培養(yǎng) [2]。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性潛能、集體凝聚力等方面，小組合作的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神在體育游戲?qū)W習(xí)中的具體表現(xiàn)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互了解和交換信息，使學(xué)生在人際關(guān)系，社交能力，合作能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等方面獲得進(jìn)步。體育合作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，體育教學(xué)中目標(biāo)是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。只有讓學(xué)生在輕松和諧、具有挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展小組合作學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生才能在主動(dòng)參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會(huì)合作，在合作中發(fā)揮個(gè)體最大潛能，在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，進(jìn)而健全人格、形成團(tuán)隊(duì)精神。

參考文獻(xiàn)

[1]唐建軍.唐建軍乒乓球教學(xué)[M].北京出版社， 2012.

[2]王寶平.籃球教學(xué)中大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2010（12）：189-190.