黃慧清

【摘 要】閱讀是一個人汲取知識的重要途徑，不僅能夠陶冶情操，還能夠轉(zhuǎn)化為精神力量，推動物質(zhì)世界的發(fā)展，因此，我們應(yīng)該不斷拓寬閱讀的途徑。對于閱讀推廣而言，圖書館是非常重要的渠道，人們可以從充分的書籍資料中補充自身的不足，鞏固知識。但是，目前我國公共圖書館在閱讀推廣上諸多問題亟待解決，為了盡快解決這些問題，本文專門探究了圖書館閱讀推廣的具體策略，以期能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀推廣的開展。

【關(guān)鍵詞】圖書館閱讀；推廣問題；策略探究

閱讀對于人們知識眼界的提升、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)等諸多方面有著重要的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣與方式也逐漸變得多樣化，可以隨時隨地利用閑暇的時間進行閱讀。可以說，開展閱讀推廣，培養(yǎng)人們良好的閱讀習(xí)慣已經(jīng)成為必然趨勢。圖書館是開展閱讀推廣工作的重要渠道，同時也是公共圖書館需要承擔(dān)的社會責(zé)任。

一、圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）形式單一，推廣不深入

當(dāng)前，公共圖書館只負責(zé)為人們提供相應(yīng)的閱讀書籍，很少會開展圖書推廣工作。同時，人們到圖書館借閱書籍的時候，一般只會根據(jù)自身的需要去閱讀，可能對其他方面的書籍內(nèi)容不太了解，這就需要公共圖書館管理人員加強管理服務(wù)的建設(shè)工作，加大向人們推廣書籍的力度，或者是舉辦讀書活動來激發(fā)人們參與閱讀興趣。但是，公共圖書館所開展的閱讀推廣活動存在著形式單一化、宣傳力度不足、推廣不夠深入等問題，不僅無法達到預(yù)期的推廣效果，還會導(dǎo)致大量資源的浪費。

（二）信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致“淺閱讀”現(xiàn)象增多

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的高速發(fā)展，人們的閱讀行為不再受到時間、空間和環(huán)境等因素的限制，閱讀更加便捷。從人們的閱讀領(lǐng)域出發(fā)，閱讀書籍的載體也發(fā)生了變化，很多人都開始選擇使用手機、電腦等多媒體設(shè)備來閱讀書籍?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)在一定程度上方便了人們的閱讀行為，但是需要注意到信息技術(shù)的發(fā)展也導(dǎo)致了“淺閱讀”現(xiàn)象的產(chǎn)生。人們的閱讀變得愈加碎片化，快節(jié)奏的閱讀方式使得讀者不愿意思考，從而無法實現(xiàn)真正有效的閱讀。

二、圖書館閱讀推廣策略探究

（一）開展多樣化的活動

在世界范圍內(nèi)，許多國家都重視人們的閱讀，聯(lián)合國教科文組織還專門將每年的4月23日規(guī)定為“世界讀書日”，目的是為了擴大閱讀的影響力，讓更多的人重視起閱讀，從閱讀中修養(yǎng)身性，學(xué)習(xí)知識，開拓視野，了解世界。因此，我國的公共圖書館也應(yīng)該響應(yīng)號召，在“世界讀書日”這一天積極開展豐富的閱讀活動，使人們養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣。通過節(jié)日活動的開展和舉辦，可以開拓人們的思維，引起人們的閱讀興趣。

（二）積極利用網(wǎng)絡(luò)資源

在圖書館建設(shè)過程中，我們可以突破以往的服務(wù)方式，采用電子網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)收集人們個人信息和借閱資料，為人們提供一個更加高效、更加便利的環(huán)境和使用體驗。隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提高，網(wǎng)絡(luò)的普及率也越來越高，因此，圖書館的建設(shè)可以包含數(shù)字資源，為人們提供海量的網(wǎng)絡(luò)書籍。應(yīng)該教授人們?nèi)绾问褂脠D書館數(shù)字資源，提高資源的利用率，在豐富和健全圖書館數(shù)據(jù)庫的同時，充分利用科學(xué)技術(shù)帶給我們的便利。

（三）提升推廣人員的專業(yè)素質(zhì)

開展閱讀推廣工作不僅需要人們對這項活動有所了解，更要求閱讀推廣人員能用自身的閱讀行為去感染他人，更好地體會到由閱讀所帶來的無限快樂及益處。在此背景下，公共圖書館的工作人員尤其是閱讀工作推廣人員需要不斷提升個人的專業(yè)素質(zhì)與閱讀能力，實現(xiàn)與廣大讀者密切的溝通與互動，引導(dǎo)更多的人重新認(rèn)識閱讀、關(guān)注閱讀、熱愛閱讀。公共圖書館可以為閱讀推廣人員提供有效的培訓(xùn)活動以及豐富多樣的交流平臺，以期能夠?qū)崿F(xiàn)推廣人員綜合素質(zhì)的提升，進而為閱讀推廣工作人才保障提供幫助。

（四）推進全民閱讀的大眾化發(fā)展

為了實現(xiàn)公共圖書館閱讀推廣工作的有效開展，不僅需要配備專業(yè)化的推廣人才，開展豐富多樣的閱讀活動之外，還需要與讀者自身的閱讀需求相結(jié)合，激發(fā)讀者參與閱讀的興趣。公共圖書館在開展閱讀推廣時，會接觸到很多類型的人群。比如說：如果推動閱讀的對象是青少年群體，要么針對這一人群的閱讀推廣工作就需要將活動設(shè)定在寒暑假期間，組織青少年開展夏令營、冬令營讀書活動，引領(lǐng)他們到公共圖書館進行參觀，真實地感受到閱讀自身的魅力，還可以加強學(xué)校課堂與圖書館之間的聯(lián)系，提升青少年對閱讀的關(guān)注度。如果閱讀推廣的對象是中老年群體可以將閱讀推廣活動安排在社區(qū)、居住地，與中老年人的實際情況相結(jié)合，可以按照工作人員教會他們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)手段來開展閱讀等。

三、結(jié)語

總體而言，從國家發(fā)展的角度出發(fā)，在全社會范圍內(nèi)形成良好的閱讀氛圍，有利于國民樂觀積極精神面貌的養(yǎng)成。公共圖書館開展閱讀推廣工作，目的就在于引導(dǎo)更多的人參與到閱讀中來，感受閱讀所帶來的快樂，進而實現(xiàn)社會大眾閱讀能力的整體提升，有利于社會文明健康的發(fā)展。這也就要求公共圖書館閱讀推廣人員加大宣傳推廣的力度，采取積極有效的推廣促使來推動公共圖書館閱讀推廣工作健康有序的發(fā)展。

【參考文獻】

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