王花萍

【摘 要】在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)班級的合唱教學(xué)不僅可以有效提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，還能夠加強(qiáng)他們自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升。因此，小學(xué)教師要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以此提高學(xué)生的合唱能力。本文結(jié)合筆者多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)班級合唱教學(xué)實(shí)踐研究作闡述，以期為廣大教育工作者解疑答惑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班級合唱；教學(xué)實(shí)踐；研究

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行班級合唱的過程當(dāng)中，學(xué)生不僅能提升自身的音樂感受能力和理解能力，緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，還能夠改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好，進(jìn)而從某種程度上提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在合唱教學(xué)方法中，創(chuàng)新和實(shí)踐一定是改革和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。在實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更具科學(xué)性。在實(shí)踐過程中，音樂教師在教學(xué)方面的思想觀念及教學(xué)方式都起到了重要作用。所以，教師更應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法，利用新穎的方法，靈活地把握、掌控住課堂上的每一分鐘，進(jìn)而提高全體學(xué)生的演唱水平。在音樂課堂中，每名學(xué)生的實(shí)際情況不同，有所差異，教師更應(yīng)針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行更加細(xì)致的具體分析，找到合唱中存在的不足，并加以糾正。

二、使教學(xué)形式多樣化

小學(xué)的班級合唱，是一個集體活動，它考驗(yàn)的不僅是教師的專業(yè)水平，對每名學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及認(rèn)真排練方面也是重大考驗(yàn)。所以，對于這種合唱，絕不可以僅采用一種教育教學(xué)方法，教師的教學(xué)方法必須多樣，從而讓每名學(xué)生都能夠體會到音樂中蘊(yùn)含的樂趣。教師在班級進(jìn)行合唱教學(xué)時，以利用分層教學(xué)的方式，對不同階層、不同能力等級的學(xué)生進(jìn)行“不統(tǒng)一化”的管理。比如，一年級的學(xué)生具有活潑愛動的特點(diǎn)，所以，可選擇一些歡快的作品帶領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)，這樣一來，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。通過這樣的教學(xué)方式，不僅有效提高了學(xué)生的課堂專注度，還加強(qiáng)了他們對音樂的認(rèn)知與應(yīng)用。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力

對于不同年齡階段的學(xué)生而言，其對音樂的理解程度都是不同的，教師們要利用相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，低年級的學(xué)生對節(jié)奏感的感受比較明顯，但對專業(yè)的技能理解能力較弱。所以，教師要針對不同年齡階段的學(xué)生，選定不同的教材歌曲，而后再進(jìn)行合唱訓(xùn)練，利用這樣的方式，保證教學(xué)方法的科學(xué)性與有效性，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與綜合素質(zhì)的目的。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的珍貴的階段，在這個時期，學(xué)生的接受能力以及對新奇事物的好奇程度都是非常強(qiáng)烈的，所以，音樂課程的安排大多會起到非常獨(dú)特的重要作用。對于音樂班級合唱教學(xué)而言，主要是以班級為單位，將教材內(nèi)容與音樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。通過合唱教學(xué)，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行合唱的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德與互幫互助的團(tuán)隊精神，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有很好的輔助作用。在小學(xué)音樂班級的合唱過程中，學(xué)生與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)精神是非常重要的，學(xué)生需要齊心協(xié)力，才能令樂章變得更加優(yōu)美。

為了讓班級的合唱進(jìn)行得更加順利、成功，教師需要確定并深入了解班級內(nèi)每名學(xué)生的音樂能力、音樂水平等自身情況，這樣才能更好地分配學(xué)生需要擔(dān)任的角色，同時，才能更好地選定音樂作品。在合唱過程中，總會存在學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)走調(diào)的現(xiàn)象，這時候，需要教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)以及單獨(dú)引領(lǐng)，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，減少影整體響合唱水平的狀況。班級的合唱是一種相對容易組織的活動，但是，對整體演唱水平的把握也是有很大難度的，這些都需要學(xué)生與專業(yè)教師的共同努力。班級合唱通常會選擇教材中的歌曲，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到更多教材知識，還能讓學(xué)生得到且領(lǐng)悟到更多音樂體驗(yàn)。同時，班級合唱教材歌曲，不僅能在課堂中增加練習(xí)機(jī)會，還能使學(xué)生的音樂水平有所提升。

總結(jié)

在現(xiàn)代小學(xué)合唱教學(xué)的大背景下，小學(xué)音樂教師要堅持做到以上幾大方面，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的合唱技巧與音樂素養(yǎng)，以此加強(qiáng)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣，豐富他們的精神需要，繼而在提高教師教學(xué)水平的同時，也使學(xué)生的合唱更上一層樓！

【參考文獻(xiàn)】

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（寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋鎮(zhèn)鐵路小學(xué)）