楊艷麗 庫(kù)海濤 翟艷霞 李衛(wèi)明 趙繼民 聶方軍

【摘 要】時(shí)代在發(fā)展，教育在改革，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也在日益多樣化、高級(jí)化、效率化。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能否上出效果，不僅和老師的教學(xué)能力有關(guān)，也和信息技術(shù)的運(yùn)用密不可分。信息技術(shù)手段使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加有效化、便捷化、環(huán)?；?、新穎化，在營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍、吸引小學(xué)生注意力以及節(jié)約時(shí)間方面起到了深刻的影響。為此，本文著重從多種角度深入探究信息技術(shù)運(yùn)用對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的影響，以求引起共鳴，為廣大數(shù)學(xué)教師積極使用信息技術(shù)上好數(shù)學(xué)課堂提供參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；運(yùn)用；小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0195-01

一、前言

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，“樂(lè)學(xué)”是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的充分體現(xiàn)，是掌握知識(shí)的最初開(kāi)始，“樂(lè)學(xué)”是在育人的理念下充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的地位從被動(dòng)走上主動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受，而是變學(xué)為思，變學(xué)為悟。心理學(xué)研究表明：興趣是思維敏捷、潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵因素，運(yùn)用信息技術(shù)教授小學(xué)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂圖文并茂、內(nèi)容豐富，有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、信息技術(shù)運(yùn)用對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的影響

1.信息技術(shù)讓靜態(tài)課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)課堂。

傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式是老師不聽(tīng)地講解，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。整個(gè)課堂比較沉悶，缺乏課堂激情，其根本原因在于課堂為靜態(tài)課堂。如果使用PPT教案上課，老師可以預(yù)先設(shè)置課堂，不需要在板書(shū)上花太多的功夫，還可以設(shè)置一些討論環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的思維點(diǎn)，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。另外，遇到一些具有探究性的問(wèn)題時(shí)，老師可以在電子教案上設(shè)置解題思路、點(diǎn)撥要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考。另外，PPT上課可以節(jié)約大量的時(shí)間，可以容納大量的相關(guān)練習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)致用和講練相結(jié)合提供了保障，有利于培養(yǎng)學(xué)生的舉一個(gè)反三能力和知識(shí)遷移能力，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。

在學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張時(shí)，播放一些輕松的音樂(lè)，有利于緩解學(xué)生的疲勞，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，緩解沉悶的課堂氛圍。

2.信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教育氛圍。

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把大量的生動(dòng)的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點(diǎn)，圖文并茂、形象、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生視、聽(tīng)并舉，加深、加快感知和理解，對(duì)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，加大課堂的知識(shí)容量，提高教學(xué)效率，對(duì)于啟迪思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等有深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)得很輕松、愉快，掌握知識(shí)會(huì)很快，記憶效率也會(huì)很高。在課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)可以以新穎的手段和高超的技術(shù)，解決很多難題，它不僅能提供動(dòng)感豐富的圖像、圖形、文字，還能使課堂變?yōu)橛螒蛱斓?，生?dòng)、直觀、形象，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)。例如在教學(xué)“圓柱體的表面積”這一部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)，在屏幕上顯示一個(gè)完整的圓柱體模型，然后慢慢地把側(cè)面展開(kāi)，同時(shí)光標(biāo)閃爍，然后兩底面又以不同的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，并把兩底面重疊后完全重合，使學(xué)生看后馬上意識(shí)到圓柱體的表面積是由三個(gè)部分組成，其中兩底面相等，要計(jì)算其表面積也就是求這三部分的面積和。通過(guò)這樣動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想像力，又能通過(guò)生動(dòng)的圖像的變化，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，誘發(fā)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)新教育的氛圍。

3.信息技術(shù)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。

學(xué)生在課堂之外的自主探究能夠很好地促進(jìn)課堂教學(xué)，老師指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料的方法，讓學(xué)生在上課之前，自主預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課程，在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料和背景知識(shí)，了解知識(shí)重難點(diǎn)，在課堂上聽(tīng)課時(shí)能夠做到胸有成竹。在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是最大的資料庫(kù)，在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息。

其次是對(duì)所查找到的信息進(jìn)行分析、研究。能夠?qū)⑺@取的豐富的信息進(jìn)行篩選，鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類(lèi)。

最后是對(duì)所查找到的信息進(jìn)行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段來(lái)分析、解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。所有的這一切都是利用計(jì)算機(jī)完成的，但同時(shí)也是學(xué)生同別人合作、探討、交流的學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明：信息技術(shù)能刺激學(xué)生的好奇心，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的興趣，能集中學(xué)生的注意力，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探討、分析、思考的能力，能有效地提高信息反饋的頻率，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是現(xiàn)代教育工作者必須掌握的一種教育技術(shù)。教育心理學(xué)研究表明：自主學(xué)習(xí)獲得的成就感更加強(qiáng)烈，更能激發(fā)學(xué)生探究激情。

4.信息技術(shù)教學(xué)手段有利于課堂知識(shí)的回顧。

對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧與總結(jié)，整合信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在的聯(lián)系，把握重難點(diǎn)，這是至關(guān)重要的。PPT課件有利于教師為學(xué)生知識(shí)回顧與總結(jié)，能夠在極短的時(shí)間內(nèi)整體瀏覽所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于重難點(diǎn)可以著重加色，以求引起學(xué)生的注意，有利于突出課堂重難點(diǎn)。在回顧的過(guò)程中，可以靈活自如地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系，隨時(shí)翻閱重難點(diǎn)知識(shí)，具有時(shí)效性、靈活性和新穎性。

三、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段的意義

信息技術(shù)讓教學(xué)更輕松，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅節(jié)約時(shí)間，還有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)給學(xué)生的思維插上一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在課堂上盡情地飛翔，是現(xiàn)代教育工作者不可抵擋的一種教學(xué)手段。在教育教學(xué)工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實(shí)效，優(yōu)化整合，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正落實(shí)素質(zhì)教育，讓教育事業(yè)的發(fā)展更加輝煌。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解及興趣的重要手段，學(xué)生可以通過(guò)各種現(xiàn)代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)。作為可操作的探索工具，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能有力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，而且能夠幫助學(xué)生從一些繁瑣、枯燥和重復(fù)性的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生上機(jī)操作，與計(jì)算機(jī)對(duì)話(huà)，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，使他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的能力得到了更好發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源還有利于豐富課堂環(huán)節(jié)，讓課堂豐富多彩。

本文為2018年度周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題：《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略研究》（zkjy18022028）。