馮林

【摘 要】現(xiàn)今教育深化改革的進(jìn)程不斷推進(jìn)，初中教學(xué)教育活動(dòng)的開展過程中更為注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，因此美術(shù)、音樂、體育等課程的教學(xué)也全面創(chuàng)新和提升，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代教學(xué)，多媒體的應(yīng)用為初中美術(shù)教學(xué)注入了新的活力，通過現(xiàn)時(shí)代的技術(shù)方式和輔助工具，能夠有效提升課程質(zhì)量。本文對(duì)新課程背景下初中美術(shù)多媒體教學(xué)的策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】新課程背景；初中美術(shù)；多媒體教學(xué)；策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0136-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和實(shí)施，促進(jìn)教育深化改革的進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上我國教育教學(xué)取得了重大的突破。美術(shù)是初中教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美觀念，并且為美術(shù)愛好者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。多媒體技術(shù)自誕生以來就被廣泛應(yīng)用于各類課程的教學(xué)中，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用能夠更加直觀的呈現(xiàn)美術(shù)作品的性質(zhì)和特性，將抽象性的美術(shù)概念轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)，活躍課堂，提高課堂教學(xué)有效性。

一、多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中充分應(yīng)用了現(xiàn)代工具和信息技術(shù)。在初中美術(shù)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，多媒體的應(yīng)用能夠?qū)⒄n外的美術(shù)資源有效導(dǎo)入課堂，并且能夠根據(jù)課堂的實(shí)際進(jìn)度實(shí)時(shí)下載，如此活躍了課堂氛圍，突破了傳統(tǒng)課堂的限制，有效吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生好奇心、求知欲望的形成，從而更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。②培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，在教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)作品的鑒賞，能夠讓學(xué)生從海量的作品中感受到藝術(shù)的魅力，提升學(xué)生的審美意識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力[2]。③提高學(xué)生創(chuàng)造力，多媒體技術(shù)能夠與傳統(tǒng)教學(xué)的精髓部分有效融合，從而構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)課程，能夠增加學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造能力。

二、新課程背景下初中美術(shù)多媒體教學(xué)策略

1.利用多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)美術(shù)概念。

在初中美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮拿佬g(shù)觀念直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，將抽象的美術(shù)概念轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中，素描與色彩知識(shí)是學(xué)生需要掌握的美術(shù)基礎(chǔ)，因此在初中美術(shù)教學(xué)中，可利用多媒體技術(shù)加強(qiáng)素描與色彩的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)素描和色彩知識(shí)的理解，如此能夠促進(jìn)學(xué)生日后對(duì)美術(shù)的掌控力，在形象塑造和色彩搭配方面理解更為深刻。傳統(tǒng)的教學(xué)方式限制了學(xué)生的視野，讓素描和色彩教學(xué)只停留于基礎(chǔ)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒏嗟拿佬g(shù)素材、美術(shù)作品以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，且能夠利用多媒體技術(shù)調(diào)整色彩，讓學(xué)生從不同的角度觀看到色彩的變化規(guī)律，且教師還可以通過多媒體技術(shù)讓不同的色彩動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生直觀感受不同的作品應(yīng)用怎樣的色調(diào)最適宜[3]。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠清晰的對(duì)不同的素描作品以及色彩變化進(jìn)行觀察，從而更好地理解色彩的內(nèi)涵，明晰在怎樣的作品意境中應(yīng)用怎樣的色彩，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)特美術(shù)視角的形成。

2.利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的鑒賞能力。

在初中美術(shù)教學(xué)中要突出學(xué)生的主體位置，擺正教育目標(biāo)。鑒賞是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生審美觀念形成的基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容。每一位作者都在自己的美術(shù)作品中花費(fèi)了大量心血，因此美術(shù)鑒賞的內(nèi)容眾多，包括作品的構(gòu)圖、作品的意境、作品的內(nèi)涵、作品的色彩搭配、作品的時(shí)代背景等等，而在傳統(tǒng)教學(xué)通常只能針對(duì)某一件作品，在教師的引導(dǎo)下展開鑒賞，通常以教師的口述表達(dá)為主，而學(xué)生在被動(dòng)的鑒賞過程中很難理解作品深意。在新課程背景下，要求教學(xué)中以學(xué)生為主體，因此多媒體技術(shù)的融合有效解決了這一問題[4]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在于能夠整合更多的教育資源，在課堂開始之前，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)等工具搜索和整合教育資源，并且將類似的作品、風(fēng)格相同的作品、派系相同的作品、時(shí)代背景相同的作品、寓意相似的作品有效羅列出來，在課堂中一一展示，讓學(xué)生逐一鑒賞。并且能夠利用多媒體技術(shù)將圖片放大處理，讓學(xué)生能夠鑒賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)知名畫家的作品構(gòu)圖、色彩搭配，如此能夠有效豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，在鑒賞過程中與作者心靈上產(chǎn)生共鳴，有效提高學(xué)生鑒賞水平。

3.將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)方式有效融合。

多媒體技術(shù)在初中和美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，雖然突破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間限制，但傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)依然不能全面摒棄，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓內(nèi)容，要與朵美意技術(shù)結(jié)合應(yīng)用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在初中教學(xué)過程中，可利用多媒體整合相關(guān)的藝術(shù)資源，例如現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等等，通過實(shí)質(zhì)存在藝術(shù)物品，讓學(xué)生尋找其中的美術(shù)元素，以此來凸顯作品的震撼效果，并且可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓部分對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有興趣的學(xué)生從初中開始重視美術(shù)，并且向自己理想的方向發(fā)展。此外，美術(shù)手工制作也是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師需要親自為學(xué)生示范，受到空間和時(shí)間的限制，學(xué)生往往不能全面發(fā)揮，因此在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)下載教程，在課堂上直接播放，學(xué)生則更直觀的了解美工的制作步驟，從而快速進(jìn)入狀態(tài)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

結(jié)束語

多媒體技術(shù)作為新式的現(xiàn)代教學(xué)方式，應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)中，能夠有效突破傳統(tǒng)課堂的限制，創(chuàng)建教學(xué)情境，分析教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)知到多媒體在美術(shù)教學(xué)中的重要作用，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況應(yīng)用多媒體技術(shù)，并且多角度的融入多媒體技術(shù)展開囧雪，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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