◎胡思軍

近代偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。全國(guó)特級(jí)教師魏書生在文章中也談到過(guò)：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，成績(jī)就越好。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)科任老師希望做到的。然而，現(xiàn)實(shí)中，很多科任老師不知如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以致很多學(xué)生越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)，出現(xiàn)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)低下等問題。因此，教師研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略掌握實(shí)用的教學(xué)方法是非常必要的。

一、做受學(xué)生歡迎的老師

1.提升教師自身的修養(yǎng) 作為一個(gè)生物科任教師，要想得到學(xué)生的歡迎，首先要提升自身的修養(yǎng)，做一個(gè)師德良好、心態(tài)平和、專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的生物教師。在師德修養(yǎng)方面，通過(guò)按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求進(jìn)行自我約束，切實(shí)做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教師育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。另外，做老師經(jīng)常會(huì)遇到一些調(diào)皮不遵守紀(jì)律的學(xué)生，這時(shí)就非常容易急躁發(fā)脾氣，甚至打罵學(xué)生，連著名的人民教師魏書生老師也說(shuō)過(guò)：他曾經(jīng)面對(duì)“壞學(xué)生”變得脾氣暴躁，又因?yàn)楸┰甑钠鈱?dǎo)致學(xué)生自尊心和自信心受到傷害，而且增強(qiáng)了學(xué)生的逆反心理，自己也陷入了情緒的陷阱之中，懊惱后悔。通過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)這一點(diǎn)也有很深的體會(huì)，所以時(shí)刻提醒自己要保持平和的心態(tài)。至于專業(yè)上的修養(yǎng)，通過(guò)認(rèn)為沒有捷徑，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能保持不落后。通過(guò)的學(xué)習(xí)途徑很多，有時(shí)借助書本網(wǎng)絡(luò)，也有參加各種培訓(xùn)，還經(jīng)常向周邊的老師學(xué)習(xí)，多聽聽優(yōu)秀教師的課等等，學(xué)習(xí)方法就是學(xué)以致用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.了解、關(guān)愛和尊重自己的學(xué)生 老師了解學(xué)生，才知道如何跟學(xué)生交往，才知道如何關(guān)愛和尊重學(xué)生，才能獲得較好的交流效果，才能真正得到學(xué)生的歡迎。老師了解學(xué)生，能在學(xué)生面前清楚說(shuō)出他的姓名和一些個(gè)性；還能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助和關(guān)懷，學(xué)生就會(huì)覺得自己得到了老師關(guān)注和尊重，自然也會(huì)尊敬老師，歡迎老師。

3.建立融洽的師生關(guān)系 要建立融洽的師生關(guān)系，先要明白具體怎樣的師生關(guān)系才算融洽。課堂上，師生的關(guān)系是傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系，必須要維持良好的課堂秩序，保持寬松但要有序的課堂環(huán)境。課后，師生的關(guān)系才可以變成朋友、哥們、兄弟、姐妹之間的關(guān)系，可以聊到一塊，也可以玩到一塊，無(wú)需太多約束?？傊?，要建立融洽的師生關(guān)系，通過(guò)認(rèn)為教師要讓學(xué)生覺得你是值得尊敬又可以親近的人，既可以做師長(zhǎng)也可以做朋友的人。

二、讓生物課堂變成學(xué)生喜歡的課堂

1.用心備課，熱情上課 一節(jié)課的教學(xué)效果反映了教師的教學(xué)水平，也反映了教師在備課時(shí)所下的功夫。教師想讓生物課堂變成學(xué)生喜歡的課堂，下苦功夫，用心備課是必不可少的。在備課上，通過(guò)首先是理解生物課程標(biāo)準(zhǔn)，全面熟悉教材，從總體上把握教學(xué)的目標(biāo)、方向和思路。其次，在每次課的準(zhǔn)備上，先熟透課本知識(shí)，理清重難點(diǎn)，想好教學(xué)策略；在學(xué)情上注重研究學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，盡可能符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上注重課堂的導(dǎo)入情景，注意前后知識(shí)的邏輯連貫性，注意問題設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)等等，目的是將課堂變得生動(dòng)有趣，聽得懂，學(xué)得好。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和探究實(shí)踐能力，也是培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。而實(shí)驗(yàn)正好可以讓學(xué)生接觸具體的物體并獲得切身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)，可見通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣是符合心理學(xué)原理的。

3.合理利用多媒體教學(xué) 多媒體可以展示文字、圖片、聲音、視頻等等，在生物教學(xué)過(guò)程中如果能夠合理地使用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，不但容易將抽象的知識(shí)形象化、直觀化，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并在教學(xué)過(guò)程中節(jié)約時(shí)間提高效率，產(chǎn)生事半功倍的效果。如何合理使用，主要看教學(xué)內(nèi)容的需要，還要有選擇地展示一些學(xué)生不經(jīng)常見到的知識(shí)性、趣味性一體的圖片及視頻資料，特別是展示新奇的、新鮮的事物，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感

1.幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo) 要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，目標(biāo)定的太高，學(xué)生屢屢受挫，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)的積極性，如果定的太低，太容易達(dá)到，學(xué)生也會(huì)沒有奮斗的激情。實(shí)踐證明：只要學(xué)生能不斷超越自己，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣。

2.選擇難易適中的考核內(nèi)容 要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感，選擇難易適中的考核內(nèi)容也很重要。如果太難，大家都考不好，大家都會(huì)懷疑自己是不是沒能力學(xué)好生物，自然體驗(yàn)不到成功感，如果太容易，學(xué)生都考得很好，分不出真正學(xué)習(xí)水平，對(duì)大部分較好的學(xué)生就缺少了激勵(lì)作用。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生 要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，首先教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，這就需要結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)教的一些學(xué)生，貪玩、學(xué)習(xí)差，但動(dòng)手能力強(qiáng)。于是通過(guò)鼓勵(lì)他們學(xué)種花、養(yǎng)魚。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)讓他們幫忙一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并讓他們先學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的基本操作。通過(guò)就通過(guò)提問和游戲等各種方式創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；做完作業(yè)和考完試之后，通過(guò)就通過(guò)評(píng)比作業(yè)和試卷創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，總之，要盡可能讓全體學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。