摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中美術(shù)課堂教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)校教學(xué)要煥發(fā)出學(xué)生在課堂中活力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中始終保持一定的積極性與興趣。藝術(shù)來源于生活，只有與生活緊密地聯(lián)系在一起才能創(chuàng)造出真正貼近生活的藝術(shù)，所以教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際來開展。將美術(shù)課程與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及活動(dòng)聯(lián)系起來，就是美術(shù)課堂教學(xué)生活化。本文主要分析了初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，對初中美術(shù)課堂教學(xué)生活化的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂教學(xué);生活化

在日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于美的事與物，花草樹木、鶯歌燕語等都是美好的存在。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美，好要不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，充分挖掘自身審美的潛能。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)作為一種藝術(shù)存在，應(yīng)與生活有效結(jié)合起來。所以教師要注重初中美術(shù)課堂教學(xué)的生活化，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、 初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師既是傳授學(xué)生美術(shù)技巧的導(dǎo)師，也是指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的引路人。在課堂中，美術(shù)教師應(yīng)堅(jiān)持不懈的傳授自己豐富的專業(yè)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生有效地將美術(shù)與生活有機(jī)結(jié)合。然而，當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中依然存在很大的問題，美術(shù)教師資源缺乏，甚至有些地區(qū)的學(xué)校美術(shù)課都是由其他學(xué)科的老師擔(dān)任的。但由于代課老師不是很專業(yè)，也不懂得美術(shù)的教學(xué)，從而很多時(shí)間都是安排學(xué)生自由發(fā)揮。再加上有些美術(shù)教師的教學(xué)水平不高，教學(xué)方法枯燥乏味，課堂教學(xué)中很難有計(jì)劃地完成教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。從而導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)不感興趣。另外，學(xué)校對美術(shù)課程的重視程度不夠，美術(shù)課成了初中學(xué)校的擺設(shè)，所以要想改變這種現(xiàn)狀，就必須要提高初中美術(shù)課堂教學(xué)水平，不斷開展美術(shù)課堂生活化教學(xué)。

二、 初中美術(shù)課堂教學(xué)生活化的策略

（一） 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合生活

要想實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)朝著生活化的方向發(fā)展，可將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來。首先教師要對課本教材進(jìn)行深入的理解與研究，明確學(xué)生所要掌握的知識(shí)與技能，并以此為核心，聯(lián)系日常生活中的情景?？梢岳L畫為主題，利用所學(xué)的知識(shí)畫出生活中常見的景色、物品、事件等，并在才過程中教師要向?qū)W生講解所要掌握的美術(shù)知識(shí)。同時(shí)要利用學(xué)生生活中熟知的事物來形象化傳授知識(shí)，大大降低學(xué)生理解美術(shù)知識(shí)的難度，從而加深學(xué)生的印象，才能更好地掌握相關(guān)美術(shù)知識(shí)與技能。加深還可以通過設(shè)置寫生課，讓學(xué)生感受自然與生活，進(jìn)而融入生活當(dāng)中，充分發(fā)掘生活中的美好事物。這樣結(jié)合教材內(nèi)容的生活化教學(xué)，既能拉近學(xué)生與美術(shù)課程的距離，又能不斷提升美術(shù)素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。

（二） 教學(xué)方法結(jié)合生活

初中內(nèi)生課堂教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)，教師可從教學(xué)方法上來著手，以靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)課程與生活聯(lián)系得更加緊密，從而不斷提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展的所使用道具，可選擇學(xué)生生活中常見的物品，不僅可以節(jié)省教具費(fèi)用，還能讓學(xué)生具有一定的親切感，學(xué)生才會(huì)更加喜歡進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。并且，課堂上的教學(xué)語言也要更貼近生活用語，不能長篇大論地說一些專業(yè)術(shù)語，這樣能讓美術(shù)課程更具生活氣息，讓美術(shù)與學(xué)生距離更近。此外，還可以通過多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，給學(xué)生形象地展示真真切切的生活中的景象，使學(xué)生在輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與其中。

（三） 課后作業(yè)結(jié)合生活

除了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的生活化，初中美術(shù)還應(yīng)在課后作業(yè)上與學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系起來，從而真正提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在具體的教學(xué)中，實(shí)踐課根據(jù)課堂上所講的內(nèi)容，來為學(xué)生布置多樣化的課后作業(yè)。通過選取一個(gè)或多個(gè)話題，讓學(xué)生利用所學(xué)美術(shù)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，再融入自己的理解與情感，更好地完成藝術(shù)創(chuàng)作。并且沒完成一階段的美術(shù)學(xué)習(xí)后，可讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)與技能結(jié)合生活，以自己喜歡的方式，完成自己獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作。并選出優(yōu)秀的作品在班級中展示，供學(xué)生借鑒與評價(jià)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品中不足，真正理解生活化的含義，才能創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。

三、 結(jié)語

總之，要想實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)課堂教學(xué)生活化，教師要認(rèn)真分析以往美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課后作業(yè)等方面聯(lián)系生活實(shí)際，傳授學(xué)生更貼近生活的美術(shù)知識(shí)與技能，利用生活常見的事物，創(chuàng)設(shè)生活情境，多用生活用語，使學(xué)生對美術(shù)知識(shí)的理解與感悟更加深刻。在提高初中生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，豐富自身精神世界，從而不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

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作者簡介：

熊乘璐，江西省南昌市，南昌市豫東學(xué)校。