高健

摘? 要：在當(dāng)前新發(fā)展環(huán)境下，中職學(xué)校本身如何有效的推進(jìn)和落實好校園文化建設(shè)工作，這已經(jīng)成為了構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境，提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量的一個必要舉措。本文就對于中職學(xué)校校園文化建設(shè)工作開展的相關(guān)問題進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 校園文化? 建設(shè)思考

一、引言

校園文化建設(shè)工作具有獨(dú)特的的學(xué)校特色，是當(dāng)前學(xué)校自身工作的重要構(gòu)成，同時也是促使學(xué)校辦學(xué)水平提升的必要舉措。對于中職學(xué)校來說，相關(guān)校園文化建設(shè)工作的開展是構(gòu)建想辦學(xué)環(huán)境，展現(xiàn)職業(yè)教育特色以及促使學(xué)生全面成長的重要基礎(chǔ)性工作，我們必須要給予其充分的關(guān)注和重視。下文就從幾個不同的方面，分析和探討了中職學(xué)校校園文化建設(shè)工作的開展思路，以期更好的為中職院校辦學(xué)活動的開展提供一些可行的借鑒經(jīng)驗。

二、突出中職院校的特色

對于中職學(xué)校的校園文化來說，其必須要突出中職院校的自身特色。我們應(yīng)該圍繞中職院校的發(fā)展需求，對辦學(xué)理念進(jìn)行突出，引入責(zé)任教育的思路，讓廣大教職員工能夠深刻的銘記這一理念和原則，更好的展現(xiàn)學(xué)校的教育訴求。在人才培養(yǎng)的過程中，我們應(yīng)該精準(zhǔn)定位，關(guān)注培養(yǎng)“知感恩、懷責(zé)任、擇善行的高技能人才”，讓職業(yè)教育的使命得到更好地展現(xiàn)。校園文化當(dāng)中應(yīng)該涵蓋中職的人文素質(zhì)、職業(yè)道德以及知識技能等多方面的內(nèi)容，同時突出一定的專業(yè)特色，具有一定的行業(yè)指向性的特點(diǎn)。隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和行業(yè)的發(fā)展，中職院校校園文化建設(shè)工作的開展也應(yīng)該引入動態(tài)化的特點(diǎn)和思路，這樣整個校園文化的先進(jìn)性才能得到保證和體現(xiàn)。只有具備足夠的特色，這樣校園文化建設(shè)工作的開展和落實才能具有更強(qiáng)的適應(yīng)效果，才能真正的發(fā)揮其應(yīng)有的影響力和實際作用，實現(xiàn)對中職院校辦學(xué)水平的全面提升。

三、讓校園文化實現(xiàn)對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)

中職學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)的過程中，我們應(yīng)該重視對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，通過對人文要素內(nèi)容的滲透，打造良好氛圍。學(xué)校內(nèi)部可以積極組織一些人文類型的活動，讓學(xué)生本身的道德素質(zhì)得到更好的發(fā)展和帶動。例如，我們可以對于傳統(tǒng)文化要素進(jìn)行滲透和利用，突出其中的修身和做人的特點(diǎn)。實現(xiàn)對學(xué)生人格的完善和道德修養(yǎng)的提升，這也是當(dāng)前中職院校人才培養(yǎng)教育工作開展中的一個重要的目標(biāo)。通過合理的應(yīng)用，可以為學(xué)生構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境和空間，潛移默化的實現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)。中職階段，學(xué)生自身的價值觀和世界觀正在不斷形成，通過構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，能夠真正的從學(xué)習(xí)和生活的角度為學(xué)生的成長和發(fā)展形成強(qiáng)大的帶動作用。

四、對學(xué)生自身行為的有效引導(dǎo)和約束

在校園文化建設(shè)工作中，我們應(yīng)該實現(xiàn)對學(xué)生自身行為的引導(dǎo)，這樣可以更好的體現(xiàn)學(xué)生的辦學(xué)形象，同時打造學(xué)校的文化品牌。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該對于自身的規(guī)章制度進(jìn)行完善，將制度文化作為當(dāng)前校園文化建設(shè)工作的一個重要的執(zhí)行舉措和內(nèi)容來進(jìn)行落實。做好制度方面的調(diào)整，能夠更好的實現(xiàn)對校園文化建設(shè)工作的約束和引導(dǎo)，并且規(guī)范學(xué)生的行為，這對于構(gòu)建積極向上的風(fēng)氣，減少各類負(fù)面行為來說是十分關(guān)鍵和重要的。在制度構(gòu)建上，我們也應(yīng)該結(jié)合中職階段學(xué)生的生源特點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。中職階段學(xué)生雖然他們的基礎(chǔ)文化成績不好，但是他們本身的素質(zhì)卻不比人差，他們也希望得到外界的認(rèn)可和關(guān)注。在具體工作中，為了實現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)和配合，讓學(xué)生能夠自我教育和自我管理，我們可以在學(xué)生群體當(dāng)中組建一支管理隊伍，讓每個學(xué)生擔(dān)任不同的工作職責(zé)，并在學(xué)生實際工作中給予相應(yīng)的引導(dǎo)。在這樣一個環(huán)境下，學(xué)生在自我管理的過程中，可以得到自身能力的提升和發(fā)展，同時他們也能夠具備更強(qiáng)的配合意識和參與力度。而與此同時，如果能夠更好的對中職學(xué)生自身的行為進(jìn)行引導(dǎo)，那么他們就可以在學(xué)校中感染更多其他的學(xué)生，這對于消除不良風(fēng)氣和行為習(xí)慣來說都是具有十分重要意義和作用的。

五、“三風(fēng)”的建設(shè)

“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)，這也是當(dāng)前中職院校校園文化建設(shè)工作的重點(diǎn)。優(yōu)良的校風(fēng)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)校教育實踐水平，同時對于廣大教職員工來說也是非常重要的激勵和引導(dǎo)，鼓勵他們更好的投入到教學(xué)工作當(dāng)中。在校園文化假設(shè)中，結(jié)合教風(fēng)的建設(shè)需求，定期展開職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，讓廣大教職員工能夠具備良好的教學(xué)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠更加全身心的投入到中職教育工作當(dāng)中，發(fā)揮自身的光和熱。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)上，我們也必須要給予足夠的重視。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該定期組織行愛國主義、前途理想、專業(yè)思想、學(xué)習(xí)目的性等教育活動，配合豐富多彩的教育活動，促使學(xué)生自身得到更好的發(fā)展。例如，學(xué)校定期舉辦“職業(yè)技能競賽”、“愛國主義主題班會”等活動，讓學(xué)生能夠得到更好的引導(dǎo)和調(diào)動。

結(jié)語

總的來說，在中職學(xué)校校園文化建設(shè)工作開展中，我們應(yīng)該意識到我們工作的重要性，并結(jié)合實際工作環(huán)境進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)，真正的打造一個良好的文化建設(shè)體系，促進(jìn)中職院校辦學(xué)水平的全面提升。

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