黃汝朝

摘 要：全面發(fā)展，德育為先，立德樹人，正確育人。讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。在班級管理中、課堂教學中、校園文化中等多方面進行德育教育，引領(lǐng)學生全面發(fā)展，奠基未來。

關(guān)鍵詞：立德樹人 文化引領(lǐng) 全面發(fā)展 奠基未來

德育為先，堅持正確育人。德更具統(tǒng)率和支配作用，因而學生成長的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為樹本任務(wù)，始終堅持“全面發(fā)展，德育為首”的原則，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中指導學生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假丑惡，做到教書育人，實踐育人，環(huán)境育人，管理育人，服務(wù)育人，以培養(yǎng)學生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。

一、寓德育于班級管理中

班主任是實施學生德育教育工作的先鋒者和主導者，是班集體引路人，班主任要做到：

（一）注重品德育人，通過各種渠道對學生進行品德教育

加強管理，開展養(yǎng)成教育。要利用主題班會，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)劃》，從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練。加強國情教育、法制教育、紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學生進行心理健康教育。

（二）關(guān)心善待理解每一位學生

理解萬歲，已欲立而立人，已欲達而達人。學生也渴望老師對他們理解，所以我們要對學生動之以情，曉之以理。愛和嚴格要求相結(jié)合，把學生的個性發(fā)展和社會需求結(jié)合起來，對學生不偏視、不偏愛，公正地對待每一位學生。關(guān)心學生生活（學生生病，及時就醫(yī)），特別是留守學生，更要悉心照顧，給予親人般的關(guān)愛，老吾老人之老，幼吾幼人之幼，允許學生犯錯誤，并給予他們改正的機會，俗話說“金無足赤，人無完人”，圣人尚且如此。著名賞識教育家周弘老師說過：“我們應(yīng)該具有花苞心態(tài)，相信每一個都是可以綻放的花朵。”每一個心靈都需要陽光，得到肯定和贊美的心靈就會在不知不覺中得到凈化和調(diào)適。我們的教師，特別是班主任要有寬闊的胸懷，要能包容學生的錯誤，不求大發(fā)展，但求小進步，相信他們能夠獲得成功，更相信他們在集體這個大花園里綻放美麗。

（三）搞好班級文化建設(shè)，引領(lǐng)學生全面發(fā)展

班級文化建設(shè)是班級內(nèi)部形成的獨特價值觀，是班級靈魂所在，是班級發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵，班級文化建設(shè)主要內(nèi)容有：教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化團體、人際關(guān)系、班級學風等，可以說班級文化建設(shè)是一種無形的教育過程，具有一種無形的教育力量，它有利于班級德育工作順利開展。

二、寓德育于課堂教學中

學科課程是人文性和工具性的統(tǒng)一，是思想性和審美性的統(tǒng)一，學科教育中的思想品德教育應(yīng)該符合學科教育特點：注重熏陶感染，讓學生在潛移默化中受到教育，把情感、態(tài)度與價值觀的要求滲透到教學過程中，這就要求我們的教師不能把思想教育從學科教育中分離出來單獨進行，而要與整體的學科教學融為一體，這樣才易于學生接受，才能感染學生、教育學生，如何在課堂教學中做到對學生的思想品德教育，需要做好以下幾點：

（一）要挖掘教材中積極的思想意義

諸如愛國主義、集體主義、思鄉(xiāng)、人與環(huán)境、人與社會、奉獻精神、犧牲精神、助人、關(guān)懷等。

（二）營造積極、民主、寬松的課堂氛圍

教師和學生在人格上是平等的，學生也需要尊重，在教學中，教師要與學生共同探討，平等對話，做學生的組織者、引領(lǐng)者和學習伙伴，讓學生感覺老師有一種親切感，這樣才能調(diào)動學生學習的積極性，讓學生主動學習，在交流中讓學生獲得思想啟迪和品德教育（案例略）。

還要聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的情感體驗，使學生從中獲得思想品德教育。

三、寓德育于校園文化、校園活動中

育人一直是學校教育的主題，校園文化活動作為教育教學活動的重要組成部分，對促進學生全面發(fā)展，提升學生綜合素質(zhì)發(fā)揮著舉足輕重的作用，所謂文化育人就是通過文化的手段來育人，以文化人達到文化育人的目的，利用人類所有的精神和物質(zhì)文化成果來育人，把社會理想和人類偉大精神沁入到學生的內(nèi)心的進程，是向人們的思想理念注入人性中的尚德、進取、責任、包容、感恩、良知、謙虛等美德的過程。文化是人類智慧的結(jié)晶，因此，文化育人的本質(zhì)就是智慧育人，即以文化的態(tài)度、文化的內(nèi)容、文化的方法、文化的意蕰來育人。

通過校園文化墻、文化長廊、板報專欄來影響學生樹立正確的價值觀體系，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過名人學習、了解、培育學生健康的內(nèi)心，對待生活樂觀的態(tài)度，名人成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生愛學習、會學習、勤學習，創(chuàng)建學習型社會，培養(yǎng)學習型人才，創(chuàng)新學習方式，創(chuàng)新文化發(fā)展，鼓勵和激勵學生成人成才。

通過開展有關(guān)文明的知識講座、演講比賽、朗誦比賽、法制安全教育、運動會、體育健康、衛(wèi)生勞動、社會公益活動、逃生演練等等豐富多彩的課外活動，調(diào)動學生學習的熱情，緩解學習的壓力，培養(yǎng)學生素養(yǎng)和高尚的道德情操，懂得尊重生命，感恩父母，遵規(guī)守紀，老敬長輩，感恩社會，培養(yǎng)競爭意識，鍛煉承受挫敗能力，團隊協(xié)作意識等。

提倡健行節(jié)約資源，適度消費，保護環(huán)境，愛護花草公物，培養(yǎng)學生人與自然和諧發(fā)展理念，平等禮貌待人，尊老愛幼，尊師重教，助人為樂等良好的行為方式，規(guī)范師生的文明行為，做出符合文化育人觀的行為方式，讓我們努力營造和諧的學校誜人文化環(huán)境，使校園成為學生的精神家園，學生道德情操得到陶冶，個性得到張揚，引領(lǐng)學生實現(xiàn)理想的人生價值這一良好的愿景。

古人云：“立人先要立德。”德育工作千頭萬緒，德育是學生全面發(fā)展的根本，德育是全校師生素養(yǎng)提升的保障，德育是社會文明進步的基石，教育本身意識著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，讓我們都自覺而有效的去做那棵樹，那朵云，那個靈魂，共同育人，促進學生全面發(fā)展，奠基未來。