林少洪

【摘要】 隨著我國教育信息化的迅猛發(fā)展，翼課網(wǎng)促進了互聯(lián)網(wǎng)的教育大平臺教育信息化建設，為師生開發(fā)有針對性的英語教育資源，提供適合師生教與學的全方位應用場景，并通過個性化學習、智能化評價數(shù)據(jù)，及時反饋學生學習情況，促進信息技術推進教育教學的變革，提高英語教學效率，尤其是對初中英語口語的教學創(chuàng)造了一個真實、直觀、高效的教學途徑，很好地改善了傳統(tǒng)教學語音教學上的不足。

【關鍵詞】 教學信息技術 英語口語教學 翼課網(wǎng)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-269-01

翼課網(wǎng)同步教學平臺，在“以人為本”的理念下，深度整合信息技術與英語教學途徑、資源開發(fā)，創(chuàng)設基于教育信息化的英語學與教的應用場景和多元智能化的應用新模式，促使英語教育信息化逐步走向應用常態(tài)化、評價數(shù)據(jù)化、糾錯智能化、學習個性化，促進了教與學，提高了教學效率。

一、翼課網(wǎng)的優(yōu)勢

1. 完善的學習平臺

翼課網(wǎng)是一個以課標為依據(jù)，以培養(yǎng)和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標，由英語課標組專家全程指導，專家名師深度調研，共同創(chuàng)造的英語教學平臺。以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術對學生的學習進行記錄、統(tǒng)計、分析，能夠讓教師準確地了解班級個學生個人學情全過程的情況，給予教師在被學生、備教材、備學法和教法等方面提供強大的資源幫助。學生根據(jù)自己的練習統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以清楚的知道自己的學習短板，能夠及時的、客觀的、更有效的進行針對性的訓練。

2. 擁有大量的練習題

翼課網(wǎng)平臺擁有大量的精品試題和練習題，幫助教師快速精準組卷，提供多方面的評價依據(jù)，包括知識點、成績、答題詳情等，這樣可以幫助教師多方面多角度去了解學生的學習情況。根據(jù)翼課網(wǎng)平臺提供的詳細數(shù)據(jù)可以了解學生的答題情況，口語平均分、及格率、優(yōu)秀率，再通過錄音回放，清楚的知道具體某個學生的薄弱項和需要加強訓練語音訓練的依據(jù)。

二、使用翼課網(wǎng)資源

1. 教師的使用

（1）布置——同步訓練

同步訓練——基礎作業(yè)，特色：同步根據(jù)每個老師教學的環(huán)節(jié)，每個單元課時，可課前預習、隨堂練習也可課后鞏固

同步訓練——強化訓練，特色：以單元為單位進行配置的綜合性練習，聽說讀寫，難度系數(shù)更高一些，單元結束后進行強化練習。

同步訓練——翼課讀庫，同步當前單元的話題，都是閱讀題，配置的內容非教材類，課外資源

同步訓練——趣味配音，根據(jù)同步話單元話題匹配的視頻資源，可激發(fā)學生學習英語的興趣，增加英語學習趣味性。

同步訓練——達標檢測，地方專版的單元檢測題，可作為單元結束后的學情檢測。

（2）拓展訓練（閱讀資源+特色教材+影視資源）

翼課教材，比如里面的影視片段，根據(jù)影視片段回答相應問題，題型新穎有趣；話題更多（24個教材話題+1個熱點話題；提升訓練時可使用）

其他版塊如下：美文欣賞（閱讀）、典范英語、精品微課（多媒體）、香港教材、新概念英語、朗文英語、PETS、新概念青少年版

（3）聽說考試

1. 包含的內容都是聽說；可在復習階段進行訓練，包含聽說-精品套卷，聽說專項；

2. 按地區(qū)進行篩選，篩選出來的都是當?shù)刂锌嫉念}型

3. 聽說考試里可以實施人機對話機房考試，全真模擬中考人機對話考試，可選擇個人設備&學校機房（離在線結合，只要監(jiān)考機聯(lián)網(wǎng)，學生電腦可不聯(lián)網(wǎng)）

（4）智能題庫

按知識點出題中的智慧蜂巢圖為教師提供了精準的學習數(shù)據(jù)，教師可以精準掌握所帶班級甚至每個學生的學情，可對癥下藥，也可對學生進行個性化訓練，查漏補缺。

（5）檢查

教師布置的各類習題都可從檢查版塊查找到（內容：成績單&題目分析

功能：數(shù)據(jù)統(tǒng)計）

2. 學生的使用

學生使用前要了解翼課網(wǎng)的功能。翼課網(wǎng)聽、說、讀、寫、看、測。涵蓋課前預習、課堂教學和練習，課后作業(yè)，單元測驗、期中期末考題，精準同步教材，配套單元課時……超強功能為老師和學生提供全方位、全流程英語學與教的解決方案。在翼課網(wǎng)上普通用戶享有很多的免費資源，包括老師布置的作業(yè)、訓練和考試（VIP專屬資源除外）都可以完成輕松。

三、翼課網(wǎng)面臨的挑戰(zhàn)

1. 教師方面

教師需要不斷學習。在日常繁重的教學中，教師除了要鉆研教材、參加各種教學研討會、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課和批改作業(yè)之外，還要花時間在班級日常管理上和關注學生的身心健康發(fā)展，工作繁忙，時間不夠用，但是還要再抽出時間去學習新的教學信息技術，這對教師來說，是一項新的挑戰(zhàn)。教師需要付出更多的時間和精力去學習掌握新技術，學會把技術整合到教學活動，是設計的教學活動有意義有效率。如何合理安排時間、妥善處理教學工作及班級管理，無縫銜接到學習新技術中？

2. 學生方面

雖然現(xiàn)在人們的生活水平總體上大大改善提高，但是并不能要求所有的家庭都必須有網(wǎng)絡或者合適的智能手機。因此我們的學生完成翼課網(wǎng)的口語訓練效果可能有一些因人而異的客觀因素。

再者，如果學生一味的在電腦或其他電子產(chǎn)品上進行訓練和做答，也許他們的書寫能力不能持續(xù)發(fā)展。

3. 家校方面

隨著科學技術的快速發(fā)展現(xiàn)代教育技術在各級各類教學中得到了快速推廣。其中翼課網(wǎng)則以“以人為本”的理念和先進的強大的專家團隊和專業(yè)技術人員打造出來的，通過已經(jīng)逐步成為一種高效有力的教學輔助手段，對于優(yōu)化教學過程，強化教學效果有著積極的作用。先進的教學信息技術的應用，并不是對傳統(tǒng)教學手段的否定，而是傳統(tǒng)教學手段的揚棄、補充和延伸。故此，在現(xiàn)代課堂教學過程中，尤其是英語口語訓練中，更好的運用是值得我們每一位教師深入學習的。我們還需要在教師培訓、教師教育、教學支持、評價方式等方面繼續(xù)努力，趕上信息技術快速發(fā)展的腳步。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉兆義，《“翼課網(wǎng)”大數(shù)據(jù)、人工智能為英語學與教賦能》GET英語教學導刊《英語教師》，2018年第10期.

[2]楊雅琪.《網(wǎng)絡背景下集體備課與傳統(tǒng)集體備課的對比研究》，GET英語教學導刊《英語教師》，2018年第10期.