□劉 慧

在信息社會高速發(fā)展的當(dāng)下，新媒體逐漸進(jìn)入廣大群眾的視野，影響著人們生活的方方面面，改變了大眾傳統(tǒng)的交流方式，拓寬了人們信息獲取渠道。高校里越來越多的大學(xué)生傾向于用微博、微信進(jìn)行互動交流，電腦、手機(jī)等電子設(shè)備深受青年人喜愛。在這樣的環(huán)境下，高校校報(bào)作為傳統(tǒng)的紙媒，在大學(xué)師生中的關(guān)注度大幅下降，受到了前所未有的沖擊。面臨這樣的困境，高校校報(bào)如何突破重圍，尋找出路，增強(qiáng)生命力，正是本文要探索的問題。

一、樹立黨報(bào)的權(quán)威性

在全媒體時(shí)代下，微信、微博等各類網(wǎng)絡(luò)信息載體盛行，使得人們獲取信息的渠道日漸多樣化，高校校報(bào)作為一種傳統(tǒng)的新聞媒介受到前所未有的沖擊。但同時(shí)，它作為學(xué)校黨委、行政機(jī)關(guān)報(bào)，其屬性就決定了它本身的權(quán)威性。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的意見》中明確指出：“高校校報(bào)在宣傳馬克思主義，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，提高高校師生員工的思想政治素質(zhì)等方面具有不可代替的作用。高校校報(bào)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命。”《山東農(nóng)大報(bào)》于1953年創(chuàng)刊，至今已有60余年的歷史，自辦報(bào)以來始終堅(jiān)持黨的新聞工作方針，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持政治家辦報(bào)，堅(jiān)持“三貼近”原則，圍繞大局，服務(wù)師生，改革創(chuàng)新，積極宣傳黨的路線方針政策，宣傳學(xué)校中心工作和重大部署，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著無可替代的校園主流媒體作用。

《山東農(nóng)大報(bào)》下轄于學(xué)校黨委宣傳部，是黨委和行政的喉舌，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，報(bào)社社長由宣傳部部長擔(dān)任，宣傳工作則由專門校領(lǐng)導(dǎo)來分管。學(xué)校每年從財(cái)政上撥出相應(yīng)的辦報(bào)經(jīng)費(fèi)用于報(bào)紙的印刷和發(fā)行。每期報(bào)紙的印刷數(shù)量保證在15,000份左右，由勤工助學(xué)的學(xué)生負(fù)責(zé)分發(fā)到家屬院、學(xué)生宿舍以及各個(gè)教學(xué)樓，并通過郵寄的方式將每期所出報(bào)紙寄送到有關(guān)的媒體、校友等社會關(guān)系那里。

與此同時(shí)，也應(yīng)該看到，校報(bào)工作人員人手缺乏、工作壓力大、辦公設(shè)備等條件有待改進(jìn)。這些問題的存在制約著報(bào)紙的發(fā)展，影響著校報(bào)的權(quán)威性。此外，在新媒體的沖擊下，校報(bào)的權(quán)威性有弱化的趨勢，尤其在一大群善于接受新事物的年輕人當(dāng)中，獲取信息的渠道不再單一，他們更善于也更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的信息。在這樣的形勢下，一方面要加強(qiáng)校報(bào)的創(chuàng)新和改進(jìn)，不斷完善報(bào)紙的形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮校報(bào)在校園文化建設(shè)和傳播中的戰(zhàn)斗堡壘作用，并進(jìn)一步用活信息載體，確保校報(bào)在校園文化建設(shè)和學(xué)生思想引領(lǐng)中的重要地位和主導(dǎo)作用；另一方面要讓廣大同學(xué)認(rèn)識到這點(diǎn)：高校校報(bào)是校園所有媒體中最為官方和嚴(yán)肅的，校報(bào)的新聞稿件也是經(jīng)過了嚴(yán)格把關(guān)和審核的，在質(zhì)量上沒有問題，與網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的、錯(cuò)誤百出的信息相比，更加值得信賴。

二、加強(qiáng)媒體融合，用活信息載體

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播的方式和速度實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變和飛躍。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，各類新媒體驟然興起，它們本身具有傳播速度快、傳播方式便捷等特點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)媒體在時(shí)間、空間上的局限性，這些對高校校報(bào)造成了強(qiáng)烈沖擊。面對這種新形勢，高校校報(bào)要緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)紙媒和網(wǎng)媒的融合，綜合運(yùn)用多種技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)兩種媒體的優(yōu)勢互補(bǔ)。

《山東農(nóng)大報(bào)》經(jīng)歷了校報(bào)電子版、校園網(wǎng)首頁新聞板塊、獨(dú)立的校園新聞網(wǎng)、微信版等階段。這幾個(gè)階段并非為相互取代關(guān)系，而是同時(shí)并存關(guān)系，反映出山東農(nóng)大編輯部在辦報(bào)過程中，能夠與時(shí)俱進(jìn)、善于創(chuàng)新的一面。升級后的農(nóng)大報(bào)電子版還增加了日期查詢、全文檢索、轉(zhuǎn)為文字版等功能，頁面以農(nóng)大視覺形象識別系統(tǒng)的綠色為主色調(diào)，清新時(shí)尚，內(nèi)容更加豐富，瀏覽更加直觀，搜索更加方便。新增的“影像農(nóng)大”、“副刊園地”等板塊，為廣大師生提供了更為廣闊的創(chuàng)作平臺。此外，《山東農(nóng)大報(bào)》開設(shè)了自己的微信公眾號，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了報(bào)紙的微信版，只要打開手機(jī)，下載農(nóng)大報(bào)客戶端，手指輕輕一劃，隨時(shí)隨地就可以閱讀最新版的農(nóng)大報(bào)，比以往更加方便、快捷，進(jìn)一步縮短了報(bào)紙與讀者的距離，擴(kuò)大了受眾群體范圍，得到廣大師生的好評。

然而在媒體融合的道路上暴露的問題也有很多，比如微信公眾號的運(yùn)營目前主要由報(bào)社老師和學(xué)通社成員來運(yùn)營，但是報(bào)社老師本來就少，還要擔(dān)負(fù)更重的辦報(bào)任務(wù)，學(xué)生平時(shí)要上課，無論是時(shí)間還是精力上投入都有限。新媒體技術(shù)的應(yīng)用不夠熟練，沒有專門人員的指導(dǎo)，只能摸索前進(jìn)，邊做邊學(xué)，花費(fèi)時(shí)間過長。報(bào)紙往往會受到版面內(nèi)容的限制，比如《山東農(nóng)大報(bào)》之前也有開設(shè)教學(xué)傳真、農(nóng)大人物、校友風(fēng)采、學(xué)工微論壇、輔導(dǎo)員手記等欄目。但是一旦某個(gè)階段新聞會議報(bào)道多了，這些欄目就會根據(jù)版面的需求發(fā)生變動，甚至被迫取消，不能很好地延續(xù)下去。這些問題的出現(xiàn)都是媒體融合道路上的障礙，要掃清這些障礙，還需要積極采取措施，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。

(一)打造強(qiáng)有力的新媒體隊(duì)伍，安排專人負(fù)責(zé)新媒體的運(yùn)行和管理。這要求高校校報(bào)除了要積極轉(zhuǎn)變當(dāng)前傳媒觀念以外，還要在工作流程上作出改革。以英國著名《金融日報(bào)》為例，他們要求新聞編輯和記者要朝著全媒體方向轉(zhuǎn)型。所以說，高校校報(bào)也應(yīng)該根據(jù)時(shí)代變化，不斷作出改變，以促進(jìn)自身與新媒體融合作為目標(biāo)，積極給工作人員進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)。

(二)創(chuàng)新報(bào)紙版面形式，豐富報(bào)紙內(nèi)容。通過深入調(diào)查，開設(shè)貼近生活實(shí)際，令廣大師生喜聞樂見的欄目，最大程度上抓牢讀者的視線，提高報(bào)紙的可讀性，并鼓勵大家踴躍投稿。而一些欄目的設(shè)置不必僅僅局限于報(bào)紙版面上，完全可以利用報(bào)紙的網(wǎng)絡(luò)載體，將一些好的欄目固定下來并延續(xù)下去。

(三)提高言論水平，增強(qiáng)報(bào)紙活力。在一個(gè)信息多元化的時(shí)代，人們獲得信息的渠道越來越多，高校校報(bào)在時(shí)效性上已經(jīng)沒有任何優(yōu)勢可言。要想“化險(xiǎn)為夷”，就需要在評論上進(jìn)行加強(qiáng)。言論是媒體的靈魂，評價(jià)一家媒體的辦報(bào)水平，言論必不可少。如果說校報(bào)在新聞事件的傳播上失掉了部分引導(dǎo)力，那完全可以在評論上實(shí)現(xiàn)輿論引導(dǎo)的使命。比如，美國高校的校報(bào)，賓夕法尼亞大學(xué)校報(bào)眾多欄目與內(nèi)容中，關(guān)于言論就設(shè)立了專版B版觀點(diǎn)。同時(shí)，還可以借助網(wǎng)絡(luò)新媒體，實(shí)現(xiàn)言論的線上互動，讓更多的師生參與進(jìn)來，針對某些熱點(diǎn)問題發(fā)表見解，闡述新意，擴(kuò)大受眾面，增強(qiáng)校報(bào)的吸引力。

三、提高高校校報(bào)記者的職業(yè)素養(yǎng)

大多數(shù)高校校報(bào)的記者日常工作不僅要采訪、寫作，還要對文字進(jìn)行編輯和校對，可謂集采、寫、編、校于一身。作為信息宣傳和報(bào)道的靈魂人物，可以說，校報(bào)記者對校報(bào)的建設(shè)和發(fā)展至關(guān)重要，其職業(yè)素養(yǎng)直接影響著報(bào)紙的質(zhì)量?！渡綎|農(nóng)大報(bào)》目前有5名專職記者，三分之二擁有碩士、博士學(xué)位，80%畢業(yè)于文科專業(yè)。多年來大家奔走于校園各個(gè)角落，挖掘各項(xiàng)題材，多角度、不同層面地對學(xué)校教學(xué)、科研、校園文化進(jìn)行了豐富詳實(shí)的報(bào)道，為學(xué)校內(nèi)外宣傳、提升校園影響力作出了突出貢獻(xiàn)。與成績并存的是問題和短板，以《山東農(nóng)大報(bào)》為例，可以窺見校報(bào)隊(duì)伍建設(shè)中仍存在很多問題，比如：老齡化嚴(yán)重，在山東農(nóng)大報(bào)社里最年輕的記者也已經(jīng)35歲，50歲以上的記者占到了40%；男女比例失調(diào)，5個(gè)記者當(dāng)中只有一名男士。很多高校校報(bào)都存在這樣的現(xiàn)象，人員流動性不強(qiáng)，上升渠道狹窄，很多有仕途想法的男同志留不住，而女同志們在成家之后擔(dān)負(fù)著育兒重任，在精力、時(shí)間上往往做不到傾力投入；人員少、會議任務(wù)繁重，會議新聞報(bào)道得多，深度報(bào)道的文章撰寫得少；記者工作重心圍繞在文字撰寫上，對攝影的重視和學(xué)習(xí)不夠，缺乏好的攝影作品等。如何解決這些問題，進(jìn)一步提高高校校報(bào)記者的戰(zhàn)斗力，在筆者看來，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

(一)完善體制機(jī)制。建設(shè)一支精干的校報(bào)隊(duì)伍，學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，不僅要在待遇上給予充分保障，同時(shí)要完善體制機(jī)制，拓寬個(gè)人上升渠道，有好的流動機(jī)制，適時(shí)解決職務(wù)、職稱問題。同時(shí)，要招賢者納新，及時(shí)為報(bào)社注入新鮮血液，促使良性循環(huán)。

(二)深入一線采訪。校報(bào)的素材來源于校園生活，記者只有深人一線，多和教師、學(xué)生打交道，才能在平常中、細(xì)微處發(fā)現(xiàn)新聞線索，找到新聞點(diǎn)，為撰寫好的新聞提供第一手素材。

(三)重視深度報(bào)道。與新媒體相比，高校校報(bào)自身存在著一定的短板，比如：便捷性、傳播速度上不如新媒體。但是校報(bào)的深度報(bào)道是新媒體不能比擬的。高校校報(bào)要想真正地影響輿論功能，傳播更多的信息，還需要選擇一些更加重要的題材，幫助讀者們分析事件的內(nèi)在原因，解讀一些重要的方針政策。從這點(diǎn)上來看，校報(bào)的深度報(bào)道無疑是體現(xiàn)校園新聞“思想性”和“前瞻性”的重要手段。

(四)寫出文采。好的新聞作品，之所以能得到大眾的認(rèn)可，不僅在于闡理的深刻、形式的新穎獨(dú)特，還在于文章的文采。很多媒體從業(yè)者以為，新聞報(bào)道就是傳播新聞，報(bào)道實(shí)事，忽略了文采在新聞寫作中的重要性。報(bào)紙作為一種文化的載體，不僅有著傳播消息、思想引領(lǐng)的作用，還具有提升美化類精神的職責(zé)。新聞寫作只有將眾生百態(tài)，萬物之相描述生動、形象了，才更加具備可讀性，抓牢讀者的視線。

(五)提高工作效率，重視攝影技術(shù)。記者們在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下往往只重視文字的撰寫，忽略了圖片作為信息傳播的一種有效表達(dá)。高質(zhì)量的校報(bào)在版面設(shè)計(jì)上必定是以圖文并茂的形式出現(xiàn)。試想一份報(bào)紙通篇是黑壓壓的文字?jǐn)⑹?，沒有一張圖片，那該有多難看，多枯燥。圖片以生動、形象的表達(dá)方式令報(bào)紙變得鮮活有趣。然而沒有好的攝影技術(shù)，無法捕捉到好的鏡頭，好的圖片更是無從談起。

四、充分調(diào)動學(xué)生記者團(tuán)以及其他部門的宣傳力量

(一)發(fā)揮學(xué)生記者團(tuán)的作用。教育部社科司副司長徐艷國在中國高校校報(bào)協(xié)會第六次會員代表大會暨2015年會中表示：“校報(bào)最重要的是發(fā)展方式的創(chuàng)新，在內(nèi)容上要進(jìn)一步延伸和拓展，本著使命感自覺承擔(dān)重要責(zé)任，在新形勢下繼續(xù)成為高校宣傳思想工作主陣地；要高度關(guān)注受眾群體和閱讀對象，切實(shí)了解學(xué)校師生到底需要怎樣的校報(bào)，形成辦報(bào)人和讀報(bào)人的互動，讓報(bào)紙更有生命力、吸引力和影響力?！备咝Ｐ?bào)編輯部人員配備本就有限，且隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，多校區(qū)辦學(xué)模式更是增加了新聞采寫的難度,僅僅是憑借校報(bào)老師的力量顯然是不夠的。這就需要培養(yǎng)一個(gè)具有政治素養(yǎng)和新聞敏感的學(xué)生記者隊(duì)伍，這樣，不僅可以緩解新聞報(bào)道人員緊缺的情況，從另一個(gè)角度上來說，還能體現(xiàn)、發(fā)揮高校文化育人功能，對于提升學(xué)生思想政治水平大有裨益。以《山東農(nóng)大報(bào)》大學(xué)生通訊社為例，每年新生開學(xué)的第一學(xué)期，報(bào)社都對申請加入大學(xué)生通訊社的新生進(jìn)行新聞基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。大學(xué)生通訊社始終保持在200人左右，他們?yōu)閳?bào)社采寫新聞、參與報(bào)紙校對和發(fā)行工作，同時(shí)他們的新聞寫作、社會交往、觀察問題、解決問題的能力得到提高，畢業(yè)生中有30多人在省市新聞媒體就業(yè)，成為骨干記者。但是在一所以農(nóng)學(xué)、工科見長的高校，很多學(xué)生在進(jìn)入學(xué)通社之前缺乏必要的新聞專業(yè)技能訓(xùn)練，對于新聞的基本要素，有的學(xué)生都不知道；平時(shí)因?yàn)殚喿x面窄，閱讀量也不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生寫作功底很差。想要充分調(diào)動學(xué)生記者團(tuán)的積極性，高校校報(bào)編輯部需要制定相應(yīng)的計(jì)劃，加強(qiáng)對記者團(tuán)的技能訓(xùn)練，比如，按時(shí)對記者團(tuán)進(jìn)行新聞專業(yè)知識和攝影技術(shù)的培訓(xùn)，經(jīng)常邀請學(xué)界和業(yè)界專業(yè)人士定期給學(xué)生做專題講座，讓記者團(tuán)成員了解最前沿的新聞理論、寫作技巧、攝影技術(shù)等知識；同時(shí)，記者團(tuán)成員要在平時(shí)多讀、多寫、多練，在鞏固文字功底的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)，用于文字和圖像的處理，幫助教師們完成網(wǎng)頁的維護(hù)和更新，并有效利用微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)傳播工具與被采訪對象進(jìn)行積極溝通交流，并通過社交平臺熟悉被采訪者的背景材料，以便列出重點(diǎn)，擬好采訪提綱，為采訪做好充分的準(zhǔn)備。

(二)形成大的宣傳格局。在充分調(diào)動、利用學(xué)通社記者團(tuán)力量的同時(shí)，校報(bào)還要依托于學(xué)校宣傳部，調(diào)動其他部門對宣傳工作的積極性。早在2013年8月19日召開的全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記就提出，“要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰(zhàn)線各個(gè)部門一起來做”，對大宣傳工作理念進(jìn)行了深刻闡述，為統(tǒng)籌宣傳思想工作和其他各項(xiàng)工作提供了基本遵循。對校園文化的宣傳報(bào)道，不能僅限于校報(bào)編輯部的老師和學(xué)通社記者們，更要打造大宣傳格局，不僅要建設(shè)大宣傳隊(duì)伍，在每個(gè)部門、單位設(shè)立專門的信息員，定期召開信息員會議，征集對校報(bào)內(nèi)容和宣傳形式的意見，還要進(jìn)一步完善獎懲機(jī)制，健全制度，明確責(zé)任，嚴(yán)格考核，強(qiáng)化激勵，廣泛調(diào)動信息員的積極性，促使他們積極寫稿、投稿，使宣傳工作真正做到“年初有計(jì)劃，年終有考核，工作有部署，責(zé)任能落實(shí)，活動有保障，業(yè)績有獎懲”。

五、結(jié)語

在新媒體盛行的環(huán)境下，各大紙媒雖有弱化的趨勢，但是仍有其獨(dú)特價(jià)值和存在的必要性。針對當(dāng)下新媒體浪潮，高校校報(bào)作為傳統(tǒng)媒體應(yīng)該更加重視報(bào)紙的內(nèi)在價(jià)值，不光要在報(bào)紙版面上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，還要注重報(bào)紙內(nèi)容，增強(qiáng)深度報(bào)道。這就要求編輯、記者在實(shí)踐中準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和閱讀需求，制定計(jì)劃，針對性地推出相關(guān)專欄，采寫更加有思想、有深度的報(bào)道以及更加犀利鮮明的評論文章，以此來提高報(bào)紙的可讀性。與此同時(shí)，高校校報(bào)還要加強(qiáng)自身品牌建設(shè)，形成獨(dú)有的辦報(bào)特色，更要利用新媒體，創(chuàng)新形式，不斷用活信息載體，增強(qiáng)校報(bào)的時(shí)效性和便捷性，提高報(bào)紙的閱讀量和感染力?？偠灾?，新媒體時(shí)代，高校校報(bào)一方面不能遠(yuǎn)離新媒體技術(shù)，而是要充分利用新媒體技術(shù)擴(kuò)大報(bào)紙的影響力；另一方面應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校報(bào)原有的權(quán)威性、深度性等自身優(yōu)勢，專注于自身最擅長的新聞采編領(lǐng)域，做好輿論引導(dǎo)，不可偏離新聞本原。