□徐海霞 王惠芳 蘇曉虎

2019年3月15日，在剛剛閉幕的第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議中又一次將“倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”補(bǔ)充寫入《政府工作報(bào)告》，這是自2014年起，全民閱讀已經(jīng)第6次被寫入“政府工作報(bào)告”。各高校圖書館緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，努力開啟創(chuàng)新服務(wù)模式，各類圖書館紛紛開展閱讀推廣。目前閱讀推廣形式多樣，內(nèi)容豐富，效果顯著。通過閱讀推廣服務(wù)，將圖書館的教育職能又一次推向新篇章。當(dāng)前，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想的引領(lǐng)下，在文化自信的大背景下，各高校圖書館應(yīng)以此為契機(jī)，多角度、全方位地開展閱讀推廣。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，禮儀作為傳統(tǒng)文化典型的代表，這也是新時(shí)代的大學(xué)生們最需要學(xué)習(xí)的中華古老傳統(tǒng)文化。當(dāng)代中國(guó)文化自信是中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信、道路自信和理論自信合乎邏輯的延伸，是“更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。而培養(yǎng)具有文化自信的當(dāng)代大學(xué)生，圖書館有責(zé)任、有義務(wù)做好相關(guān)的教育工作，為新時(shí)代的接班人打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

一、文化自信的內(nèi)涵

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)政黨對(duì)自身文化的歷史發(fā)展和精神特質(zhì)的總體性判斷,是在綜合人類先進(jìn)文明和反思自身文明基礎(chǔ)上的發(fā)展與創(chuàng)新,是文化創(chuàng)新能力和文化發(fā)展道路的自信,具有鮮明的時(shí)代性、民族性、階級(jí)性與實(shí)踐性特征[2]。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次提及文化自信，人們有理由，更有信心，堅(jiān)定自己的文化信仰。作為當(dāng)代大學(xué)生，更要深刻地了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅作為文化發(fā)展的母體，同時(shí)，也積淀著中華民族最深沉的精神追求，大學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新時(shí)代大學(xué)生文化自信教育任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生文化自信已迫在眉睫，這將對(duì)高校圖書館的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館開展傳統(tǒng)禮儀文化教育探索

閱讀推廣是寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館的服務(wù)創(chuàng)新，也是圖書館由傳統(tǒng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)升級(jí)轉(zhuǎn)型，更是建設(shè)智慧圖書館的一個(gè)必要條件。唯有認(rèn)真廣泛讀書，實(shí)踐“尚德博學(xué)、慎思篤行、求真務(wù)實(shí)、勵(lì)志創(chuàng)新”的精神，才能達(dá)到“修德濟(jì)人，篤學(xué)精術(shù)”的要求與期望，緊跟新時(shí)代步伐，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)新型人才。通過開展閱讀推廣系列活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了讀者與圖書館之間的距離，使學(xué)生真正能體會(huì)閱讀的魅力所在，濃厚了“書香寧醫(yī)”讀書氛圍及豐富了校園文化建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生有必要重溫傳統(tǒng)禮儀文化，對(duì)其今后學(xué)習(xí)、生活、工作的發(fā)展是非常重要的。作為高校文化基地的圖書館，有責(zé)任和義務(wù)營(yíng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，努力開展不同形式的活動(dòng)讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)禮儀文化的內(nèi)涵，將圖書館的價(jià)值充分體現(xiàn)。近年來，圖書館自開展服務(wù)創(chuàng)新模式以來，閱讀推廣占領(lǐng)首位。但閱讀推廣的內(nèi)涵——推廣什么？如何推廣？推廣的效果如何評(píng)價(jià)？一直是業(yè)界人士思考的要點(diǎn)。寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館正是基于對(duì)以上三個(gè)問題的思考，結(jié)合學(xué)校讀者的特點(diǎn)開展閱讀推廣工作。

(一)推廣什么。寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館自開展閱讀推廣工作以來，充分考慮學(xué)校讀者的特點(diǎn)，著眼未來發(fā)展，從讀者的角度出發(fā)，秉承“以醫(yī)學(xué)教育為主，人文素質(zhì)教育并重”的發(fā)展理念，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才，閱讀推廣的主要內(nèi)容之一，就是通過系列活動(dòng)大力推廣人文社科類知識(shí)，使大學(xué)生能擁有正確的閱讀觀，充分了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史，培養(yǎng)溫潤(rùn)敦厚的氣質(zhì)。

(二)如何推廣。寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館每月舉辦主題閱讀分享活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富。主題的選定都是通過對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)研后而確定的。如，傳統(tǒng)禮儀文化、大學(xué)生時(shí)間管理、物種起源、毛澤東詩(shī)詞等主題。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)繁重，實(shí)踐操作強(qiáng)度大，有很多讀者對(duì)人文社科類知識(shí)的渴求不亞于對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛，只是苦于沒有時(shí)間、沒有規(guī)劃、沒有目的。大多數(shù)同學(xué)都是隨手拿來一本文學(xué)書去閱讀，但讀完的效果卻差強(qiáng)人意。為此，圖書館啟動(dòng)了“Reading Week——閱讀周”，針對(duì)不同的主題策劃不同的閱讀方案，為讀者推薦適宜的讀物。如，“傳統(tǒng)禮儀文化”的主題活動(dòng)，在閱讀周內(nèi)，通過選取相關(guān)經(jīng)典視頻進(jìn)行播放、開展培訓(xùn)講座、分享與交流閱讀感悟、共讀一本書、傳統(tǒng)禮儀文化之我見等多種形式的品牌活動(dòng)。目的通過這項(xiàng)主題活動(dòng)，使讀者充分吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，并認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)禮儀文化的內(nèi)涵，同時(shí)，也為了將圖書館的價(jià)值充分體現(xiàn)，圍繞“服務(wù)本科教學(xué)，提高文獻(xiàn)利用率”的理念，使讀者“能用，會(huì)用，善用圖書館資源”。

(三)推廣的效果如何評(píng)價(jià)。閱讀推廣是一個(gè)新生事物，對(duì)于推廣效果評(píng)價(jià)目前沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但有一點(diǎn)可以確定，就是看讀者是否從中受益，是否通過此項(xiàng)活動(dòng)讓大部分讀者能學(xué)到想學(xué)的知識(shí)。其實(shí)這是非常重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。讀者是圖書館的服務(wù)對(duì)象，圖書館工作做的好不好，要由讀者來評(píng)價(jià)，而不是圖書館自己來評(píng)價(jià)。圖書館自開展此項(xiàng)工作以來，由剛開始的探索階段到后來逐漸成熟，所有的過程和成績(jī)，都離不開讀者熱愛讀書的情懷，更離不開讀者的大力支持。傳統(tǒng)禮儀文化受到了廣大讀者的擁護(hù)與積極參與，閱讀周內(nèi)，讀者參與積極性高，閱讀氣氛熱烈，收到了良好的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，中華傳統(tǒng)禮儀文化的內(nèi)涵不是搞幾次活動(dòng)就可以讓讀者全面掌握，應(yīng)該不間斷地通過不同的形式來開展傳統(tǒng)禮儀文化系列活動(dòng)，為醫(yī)學(xué)生們打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

三、建構(gòu)高校圖書館傳統(tǒng)禮儀文化教育

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有頑強(qiáng)的生命力，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)起到了重要的作用。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化所倡導(dǎo)的“仁、智、禮、義、信”以及“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的倫理核心，內(nèi)涵廣泛，不斷影響著人們的學(xué)習(xí)、生活和工作，將高校禮儀教育建立在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，既是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的強(qiáng)大自信，也是思想政治教育的重要任務(wù)之一[3]。

加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣中傳統(tǒng)禮儀文化教育，一是培養(yǎng)大學(xué)生正確的“閱讀價(jià)值觀”；二是選擇適宜的經(jīng)典讀物。通過閱讀經(jīng)典讀物，讓大學(xué)生從這些“優(yōu)質(zhì)精神食糧”中汲取營(yíng)養(yǎng)，將對(duì)其人生的成長(zhǎng)和成才起到積極作用；三是高校圖書館要充分利用現(xiàn)有的資源最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達(dá)到高效服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書館閱讀推廣是以圖書館學(xué)理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)具有良好品德、高尚情操，擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的新一代全面發(fā)展的人才為目標(biāo)。傳統(tǒng)禮儀文化教育在高校教育中，要以圖書館閱讀推廣為契機(jī)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化傳承下去。通過閱讀推廣來推行傳統(tǒng)禮儀文化教育，讓大學(xué)生充分吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，通過多渠道為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)禮儀文化的氛圍。