□王 斌

五四運動是偉大的愛國運動，它是一次真正的群眾運動，表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性，是“革命的運動”[1]。五四運動凝煉形成了“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，成為青年成長的重要基因。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次與青年一道參加五四紀(jì)念活動，并發(fā)表了一系列重要講話，教育引導(dǎo)當(dāng)代青年繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗。

一、五四紀(jì)念賦予習(xí)近平青年思想政治教育豐富內(nèi)容

不忘本來，才能開創(chuàng)未來。2013年以來，習(xí)近平總書記多次參加五四紀(jì)念活動，與各界青年代表座談，教育引導(dǎo)青年繼承光榮傳統(tǒng)、培育核心價值觀、樹立“四個自信”、矢志愛黨愛國、造就“四有”人生、實現(xiàn)共同夢想。

(一)繼承傳統(tǒng)：弘揚五四精神。五四精神是民族精神的體現(xiàn)，它是心系民族命運、國家發(fā)展和人民福祉的。五四精神是激勵廣大青年為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗的寶貴精神財富。青年要成為民族的希望和國家的未來，弘揚五四精神成為應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記提出青年要繼續(xù)發(fā)揚五四精神，對五四運動最好的紀(jì)念就是弘揚五四精神，“讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒”[2]。以青春理想和青春活力“為人民作出新的更大的貢獻(xiàn)”[3]。不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，“不辜負(fù)我們這個偉大時代”[4]。

(二)植根鑄魂：培育核心價值觀。核心價值觀是一個國家和民族最持久、最深層的力量，也是一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。“青年是引風(fēng)氣之先的社會力量”[5]。青年正處在核心價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，因此對青年進(jìn)行思想政治教育，最根本的就是要培育和踐行核心價值觀，因為“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。”五四精神體現(xiàn)了先進(jìn)價值觀，愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，都是當(dāng)今人們依然應(yīng)該堅守和踐行的核心價值。紀(jì)念五四運動，就是要教育引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的“堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，“扣好人生第一?？圩印?。

(三)固本培基：樹立“四個自信”。自信，是毫無畏懼面對一切困難和挑戰(zhàn)的信心，是“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的勇氣，更是推動事業(yè)發(fā)展的力量。青年正處在價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，思想引領(lǐng)至關(guān)重要。習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚，在五四紀(jì)念活動中始終不忘教育引導(dǎo)廣大青年樹立“四個自信”。反復(fù)強調(diào)中國人民擁有了前所未有的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景！廣大青年一定要堅定“四個自信”激勵青年把自信化作自覺，轉(zhuǎn)化為行動，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的進(jìn)程中不斷開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為。

(四)同向同行：矢志愛黨愛國。愛國主義是五四精神的核心。愛國是本分，也是職責(zé)。五四運動中，正是廣大青年高揚愛國主義旗幟，將救亡圖存、振興中華作為自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才贏得這場運動的勝利。習(xí)近平總書記在每次五四紀(jì)念活動中都不忘對青年進(jìn)行愛黨愛國教育。他指出，五四精神中“愛國是第一位的”，新時代的青年要“自覺弘揚愛國主義”[6],“永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國”。不忘初心，方得始終。廣大青年的初心就應(yīng)該是“堅定跟黨走”。新時代青年對五四運動的最好紀(jì)念，就是要按照習(xí)近平總書記的要求，始終與黨和國家同向同行，始終高揚愛國主義的光輝旗幟，“時時想到國家”“奉獻(xiàn)國家”，“用一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷?！?/p>

(五)勵志勤學(xué)：造就“四有”人生。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。青年是祖國的未來，民族的希望，黨和人民充分相信，寄予厚望。習(xí)近平總書記希望通過五四紀(jì)念，教育引導(dǎo)廣大青年弘揚五四精神，打造“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生”。理想信念是精神之鈣，紀(jì)念五四，就是要青年“增強堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念”。青年最富有夢想，“中國夢”是國家的，更是青年的，廣大青年一定要敢于有夢，勇于追夢。青春是用來奮斗的，習(xí)近平總書記勉勵廣大青年“一定要矢志艱苦奮斗”，“為實現(xiàn)中國夢而奮斗”。奉獻(xiàn)是一種態(tài)度，也是人生價值實現(xiàn)的一種途徑。青年時代，“選擇奉獻(xiàn)就選擇了高尚”。因此，廣大青年要像焦裕祿一樣“為黨和人民無私奉獻(xiàn)”[7]，“把美好的青春獻(xiàn)給祖國和人民”。

(六)凝心聚力：實現(xiàn)共同夢想。新時代是接近和實現(xiàn)“中國夢”的時代。但是把這個藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實，依然需要付出艱辛的努力，需要廣大青年為之奮斗。紀(jì)念五四，就是要廣大青年發(fā)揚五四精神，敢于做先鋒，“不做過客、當(dāng)看客”。青年就是要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，這是黨和國家的殷切期望。青年是最富活力，最有戰(zhàn)斗力的群體，更是實現(xiàn)“中國夢”的希望所在。習(xí)近平總書記相信青年，寄希望于青年，希望每個青年都“做新時代的奮斗者”。一切“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”逃避責(zé)任的思想和行為，都是要不得的。廣大青年要趁時代春風(fēng)，凝心聚力，努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在“青年的奮斗中夢想成真”。

二、五四紀(jì)念賦予習(xí)近平青年思想政治教育科學(xué)路徑

習(xí)近平總書記深刻領(lǐng)悟五四紀(jì)念對青年思想政治教育的重要作用，明確指出要正確政治方向、教師隊伍、人才培養(yǎng)模式、德智體美勞全面發(fā)展等方面下功夫，為青年思想政治教育提供了指南。

(一)堅持辦學(xué)正確政治方向。培養(yǎng)造就新青年是“全黨的共同政治責(zé)任”。毛澤東曾說：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”強調(diào)了政治觀點的重要性。鄧小平強調(diào)：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定的政治方向放在第一位?！闭畏较蚴侵改厢?，是根本保證。第一，以馬克思主義為指導(dǎo)。每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，社會主義國家要“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”。馬克思主義是我國大學(xué)最鮮亮的底色，五四運動就是以馬克思主義為指導(dǎo)的，紀(jì)念五四，就是要“抓好馬克思主義理論教育”，讓我國的青年“深刻感悟馬克思主義真理力量”。第二，把立德樹人作為檢驗青年思想政治教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。育人的根本在立德，育人為本，立德為先。傳承五四光榮傳統(tǒng)，學(xué)校要“緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)”，做到“以樹人為核心，以立德為根本”。

(二)建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。因為“教師隊伍素質(zhì)直接決定著辦學(xué)能力和水平”。教師是立教之本、興教之源，因此，加強新時代青年思想政治教育，必須建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。第一，教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的人，教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。要讓教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰，把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。第二，廣大教師要做學(xué)生鍛煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。教師是言傳身教的典范，要通過自己的一言一行來引導(dǎo)青年，做到“關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表”。第三，要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教師必須做到“四個統(tǒng)一”，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。通過五四紀(jì)念，用科學(xué)的理論武裝青年，歷史的眼光啟示青年，偉大的目標(biāo)感召青年，光明的未來激勵青年。

(三)形成高水平人才培養(yǎng)體系。對青年進(jìn)行思想政治教育，第一，要將思想政治工作體系貫穿在人才培養(yǎng)體系之中。思想政治工作是我黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，毛澤東曾反復(fù)強調(diào)“要加強思想政治工作”。思想政治工作是一切工作的生命線，是靈魂。社會主義國家的人才培養(yǎng)，必須“堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向”，加強青年的思想政治教育工作。第二，必須立足培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題。我國的教育是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育，必須把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，使“每一個青年都成為社會主義建設(shè)者和接班人”。第三，加強協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)造就青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，形成高水平人才培養(yǎng)體系。

(四)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。青年要成為可堪大用、能擔(dān)大任的棟梁之材，就要全面發(fā)展。第一，學(xué)校要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，教育引導(dǎo)青年明大德、守公德、嚴(yán)私德。第二，青年應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，新時代中國青年要增強學(xué)習(xí)緊迫感，“如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)”，要勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。第三，要樹立健康第一的教育理念，幫助青年在體育鍛煉中增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志[8]。第四，全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。第五，教育引導(dǎo)青年踏實勞動、勤勉勞動，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。弘揚勞動精神和勞模精神，譜寫新時代的勞動者之歌。

三、五四紀(jì)念賦予習(xí)近平青年思想政治教育鮮明特征

新時代青年要勇做走在時代前列的“奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”。習(xí)近平總書記遵循青年成長規(guī)律，深刻把握五四紀(jì)念在青年成長中的教育作用，通過五四紀(jì)念對青年進(jìn)行思想政治教育，體現(xiàn)了主題的鮮明性、內(nèi)容的豐富性、體系的完整性、邏輯的嚴(yán)密性等特征。

(一)教育主題的鮮明性。青年是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，以時代主題教育和影響青年是習(xí)近平總書記結(jié)合五四紀(jì)念對青年進(jìn)行思想政治教育最鮮明的特征。第一，激勵廣大青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗。為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗，“是中國青年運動的時代主題”?！爸袊鴫簟笔菄业摹⑷嗣竦?，更是青年的。青年既是追夢者，又是圓夢人。因此，必須教育引導(dǎo)青年“萬眾一心為實現(xiàn)中國夢而奮斗”。第二，培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是“興國之魂”。青年是培育和踐行社會主義核心價值觀的主力軍，因為“青年的價值取向決定了未來整個社會價值取向”。第三，為全面建成小康社會而奮斗。全面建成小康社會是黨的十八大做出的重大決策和戰(zhàn)略目標(biāo)，也是“四個全面”的龍頭。全面建成小康社會，必須依靠廣大青年，因為廣大青年是“生力軍和突擊隊”。因此，必須教育引導(dǎo)青年不做過客、當(dāng)看客，而要“為全面建成小康社會多作貢獻(xiàn)”。

(二)教育內(nèi)容的豐富性。習(xí)近平總書記通過五四紀(jì)念，發(fā)表重要講話，對青年進(jìn)行德智體美勞的全面而系統(tǒng)的教育。第一，把立德樹人作為青年思想政治教育的根本。教育引導(dǎo)青年要堅定理想信念，忠于祖國、忠于人民，要“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。第二，把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，發(fā)展智力。要求青年求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，“努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識”。第三，樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，在社會的大學(xué)校里，增益其所不能。第四，要求全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，弘揚勞動模范是最美勞動者的價值觀，堅持以美育人，提高青年審美素養(yǎng)。第五，弘揚勞動精神和勞模精神，指出“美好生活靠勞動創(chuàng)造”。教育青年要干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，“譜寫新時代的勞動者之歌”。

(三)理論體系的完備性。五四紀(jì)念是對青年進(jìn)行思想政治教育的有效載體，習(xí)近平總書記重視這個載體，善于利用這個載體，形成了青年思想政治教育的完整體系。第一，理論性與實踐性的統(tǒng)一。習(xí)近平總書記不僅從理論上提出實現(xiàn)“中國夢”是青年運動的主題，更從實踐上要求青年做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。提出青年不僅要“堅定理想信念”，更要“練就過硬本領(lǐng)”；不僅要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。第二，內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。習(xí)近平總書記親自參加主題團日活動，召開座談會，表彰先進(jìn)，這些活動既是對五四最好的紀(jì)念，也是對青年最好的教育。習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)：歷史是最好的教科書。通過五四紀(jì)念活動，教育青年牢記光輝歷史，不忘使命擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了合規(guī)律性與合目的性的完美統(tǒng)一。

(四)保障體系的全面性。習(xí)近平總書記不僅重視通過五四紀(jì)念來加強對青年的思想教育，同樣強調(diào)達(dá)到教育目的保障體系的全面性。第一，建立“三全育人”體系。所有課程教師都要守好責(zé)任田，守好一段渠，使廣大青年“人生的扣子從一開始就扣好”。各級黨委政府都要幫助支持青年“邁好走向社會的第一步”。第二，全方面要求保障。對各級黨委和教育系統(tǒng)，要求“虛”功“實”做，把“軟指標(biāo)”變?yōu)椤坝搀w系”，確保青年思想政治教育落地生根。要讓教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰，“建立高素質(zhì)的教師隊伍”。要將思想政治教育體系貫穿在人才培養(yǎng)體系的全過程。第三，要“加強對五四運動和五四精神研究”[9]，使之成為激勵青年奮勇前進(jìn)的精神力量。讓思想政治教育落地生根、開花結(jié)果。