樊志瑜

【摘要】在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自主性學(xué)習(xí)是其必不可少的組成部分和艱巨重大的教學(xué)任務(wù)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和極其深遠(yuǎn)的歷史意義。許多職業(yè)院校在這方面也做了大量有益的理論研究和具體實(shí)踐，不斷推動(dòng)著自主性學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展和完善。

【關(guān)鍵詞】自主性學(xué)習(xí) 職業(yè)學(xué)院 語(yǔ)文教學(xué)

隨著職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作的不斷深入發(fā)展，職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)也面臨著更高的教學(xué)要求，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)以及職業(yè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這樣的前提下，自主性學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)中得到了越來(lái)越多的研究和應(yīng)用。自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者從自身的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)，最終實(shí)現(xiàn)自我的提升和學(xué)習(xí)價(jià)值的最大化。在自主性學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的最重要主體和最重要內(nèi)容，同時(shí)扮演著教師和學(xué)生兩個(gè)角色，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主改進(jìn)，自主總結(jié)，自主提升。

一、自主性學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)的重要意義

1.自主性學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展

語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最重要也是最基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的工具屬性和引導(dǎo)屬性，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的也是提高學(xué)生的理解能力和理論知識(shí)水平，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中和生活中的各種問(wèn)題。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生生源復(fù)雜，所接受的語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)也不盡相同，造成學(xué)生之間的語(yǔ)文素養(yǎng)有比較大的差距，學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平也參差不齊，給課堂教學(xué)帶來(lái)不小的困難。而通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行觀察和思考，彌補(bǔ)自身的不足，在課堂教學(xué)之余努力實(shí)現(xiàn)自我的提升和完善，這對(duì)于職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展是有著不言而喻的重要意義的。

2.自主性學(xué)習(xí)能夠使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具作用更加凸顯

語(yǔ)文是對(duì)各種知識(shí)和理論的總結(jié)與提煉，貫穿和應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)的方方面面。對(duì)于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文可以幫助其更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、歷史、政治等其他學(xué)科，使學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和就業(yè)能力得到一定地提高。自主性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要實(shí)踐能夠使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思想，這種習(xí)慣和思想又能夠作用于學(xué)生學(xué)習(xí)的其他方面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的系統(tǒng)化和整體化，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為職業(yè)學(xué)院學(xué)生的有利工具，促進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的全面發(fā)展和提升。

3.自主性學(xué)習(xí)能夠提升職業(yè)學(xué)院學(xué)生的適應(yīng)能力

職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大多年紀(jì)不大，處于青春期階段，在這一階段學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，對(duì)生活事物比較敏感，尤其是剛進(jìn)入到職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)感到不習(xí)慣和不適應(yīng)，這是學(xué)生心理變化的正常反映，但也應(yīng)該引起教師的重視并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的疏導(dǎo)。通過(guò)在學(xué)習(xí)中引入自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)特點(diǎn)和節(jié)奏，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在其他生活方面養(yǎng)成獨(dú)立自主的精神，提高學(xué)生的生活適應(yīng)能力，使學(xué)生盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生今后的人生發(fā)展起到促進(jìn)作用。

4.自主性學(xué)習(xí)符合時(shí)代發(fā)展的要求

職業(yè)學(xué)院與大學(xué)或其他高等教育機(jī)構(gòu)有著明顯的不同，其更加注重對(duì)學(xué)生就業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)能力的提高。而21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，是學(xué)習(xí)的時(shí)代，時(shí)代要求一個(gè)人必須進(jìn)行不斷的終生學(xué)習(xí)，不斷實(shí)現(xiàn)自我革新和發(fā)展，只有這樣才能夠避免被社會(huì)所淘汰。自主性學(xué)習(xí)能力就是學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)必須具備的一種能力，在職業(yè)學(xué)院學(xué)生通過(guò)自主性學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，豐富就業(yè)技能，為學(xué)生以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)進(jìn)入到社會(huì)后，自主性學(xué)習(xí)又能夠幫助學(xué)生繼續(xù)向前，擺脫原地踏步的困境，使學(xué)生完成自我的提升，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用自主性學(xué)習(xí)的方法

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

興趣是指人對(duì)某種事物的積極傾向，當(dāng)人對(duì)某種事物有了積極的傾向就會(huì)優(yōu)先去嘗試這種事物并從中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感。對(duì)處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是如此，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科感興趣時(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)投入自身精力和時(shí)間在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在課堂上積極地探求知識(shí)，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大也是最好的老師。在職業(yè)學(xué)院的語(yǔ)文教學(xué)中，教師也要特別注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，只有高漲的學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如教師可以在學(xué)校開(kāi)展“語(yǔ)文之美”的講座和論壇，現(xiàn)身說(shuō)法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹什么是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力體現(xiàn)在哪里，如何學(xué)好語(yǔ)文，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的講解，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高。

2.從自身的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)

自主性學(xué)習(xí)的最顯著要求就是學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平都不一樣，因此學(xué)生在進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的時(shí)候要特別注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的選擇。學(xué)生要從自身的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和概括，自己表現(xiàn)較好的部分要繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，自己目前還比較薄弱的地方則要重點(diǎn)對(duì)待，加強(qiáng)自主性學(xué)習(xí)，通過(guò)自身的不斷努力，使自己的不足之處得到改正，學(xué)習(xí)水平得到全面提升。如在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中除了常規(guī)的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，建立自己的錯(cuò)題集，對(duì)學(xué)習(xí)中不理解的難點(diǎn)進(jìn)行集中攻關(guān)，主動(dòng)向老師提問(wèn)或與同學(xué)討論，主動(dòng)改善自己的弱項(xiàng)，使自身均衡發(fā)展。

3.教師要轉(zhuǎn)變自身身份

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師一直是教學(xué)的主體，通過(guò)講臺(tái)和黑板給學(xué)生傳輸知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。而在自主性學(xué)習(xí)中，教師要積極轉(zhuǎn)變自身身份，將語(yǔ)文課堂交給學(xué)生，幫助學(xué)生鍛煉創(chuàng)新思維，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于主動(dòng)地位，對(duì)新知識(shí)主動(dòng)探索，主動(dòng)領(lǐng)悟。如在課堂教學(xué)中，教師可以嘗試對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理分配，一部分時(shí)間用于傳統(tǒng)的語(yǔ)文講解教學(xué)，一部分時(shí)間用于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，在自主性學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我探究，使用字典、教輔資料等工具加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)地理解，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生互相之間地積極交流，互相探討自主性學(xué)習(xí)的成果。

4.利用多媒體技術(shù)輔助進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)

多媒體教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代高新科技和學(xué)校教育的一種重要結(jié)合，不僅對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生促進(jìn)作用，也給自主性學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式增添更多的活力。在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)是必然的趨勢(shì)，通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以加深對(duì)自主性學(xué)習(xí)模式的理解并更好地運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)中。而學(xué)生也可以通過(guò)多媒體技術(shù)獲得更多的學(xué)習(xí)輔助資料，擁有更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使自己的眼界更加開(kāi)闊，促進(jìn)自身的自主性學(xué)習(xí)。如學(xué)生可以使用多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上下載一些好的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)這些學(xué)習(xí)資料使自主性學(xué)習(xí)的效率得到提高，同時(shí)教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找其他學(xué)校自主性學(xué)習(xí)的具體實(shí)際案例，與本校情況進(jìn)行對(duì)比，在比較重發(fā)現(xiàn)不足，并加以改進(jìn)，使自主性學(xué)習(xí)方式更加完善，更加具有實(shí)際意義。

在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用自主性學(xué)習(xí)是職業(yè)學(xué)院教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有通過(guò)自主性學(xué)習(xí)才能關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，使學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)學(xué)生的人生發(fā)展。

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