徐培靈

摘要：陌生化學方程式的書寫在近年的高考化學題中，已然是必考題，這類題目的特點是可以直接從題目中找出已知反應物和生成物，需要考生在考試過程中從題目中找出有用的已知信息，并應用已儲備知識對方程式進行配平。所以找出題目中的已知信息就顯得尤為重要，但是在已有的高考參考資料中，無論是找出考題中的已知信息，還是利用題中的已知信息書寫陌生方程式都沒有相關的專題可用。本文將從應用題目中的已知信息，寫出陌生方程式，教會學生應用高考大題中的已知信息。

關鍵詞：陌生 化學方程式 氧化還原反應 已知信息

近年來，高考化學題中的方程式考察力度較大，分兩種題型，分別是選擇題和填空題。選擇題中第一類題型，離子方程式正誤判斷考察，包括置換反應，復分解反應，分解反應，化合反應，氧化還原反應等的離子反應?？疾旆绞缴婕暗揭话汶x子反應，與量有關的離子反應，考察難度中等難度，考察分值6分，；選擇題中第二類題型，電化學題，包括電化學原理的考察，電極方程式書寫應用的氧化還原反應的原理，考察難度中上難度，電極方程式的書寫，考察分值6分。填空題中第一類題型是非氧化還原反應有關的陌生方程式書寫，第二類題型是氧化還原反應有關的陌生方程式書寫，考察難度中上難度，考察分值2分到6分，第三類題型是有機化學反應方程式書寫，考察難度容易，考察分值2分。其中選擇題中的電化學題和填空題中的陌生方程式書寫成為了考生困難的題型，得分率較低。特別是填空題中方程式的書寫，基本不會來自課本，都是課本知識的遷移應用，也就是熟悉的原理應用在陌生環(huán)境中的方程式書寫。本文重點介紹陌生環(huán)境中的化學方程式書寫。

本文所介紹的方法，適合教師在高考二輪復習時，以專題的形式給學生講解，陌生環(huán)境中的方程式書寫，需要學生對課本知識充分掌握，對一般方程式的書寫及配平有一定的熟悉，特別對氧化還原反應知識點要有所掌握。本文將從以下幾方面介紹高考化學題中陌生方程式書寫技巧，分別是根據(jù)題目信息書寫方程式，根據(jù)化合價升降書寫方程式，根據(jù)得失電子數(shù)目守恒書寫方程式，根據(jù)圖像信息書寫方程式。針對的是填空題中陌生方程式的書寫方式的快速掌握，教會考生在考試中快速得到填空題中關于陌生方程式書寫的分數(shù)。

一. 一、根據(jù)題目信息書寫方程式

這類題型大多數(shù)是氧化還原反應，也可能是非氧化還原反應，但是，無論是哪一類反應，題目中已經(jīng)直接或間接的給出了反應物和產(chǎn)物，只要指導學生快速從題中找出反應物和產(chǎn)物，并且配平。之所以作為單獨的一類題型，是因為在考場上，短時間之內大多數(shù)考生根本無法判斷是氧化還原反應還是非氧化還原反應， 這類題型的特點就是反應物和產(chǎn)物都很明顯，只要在題目中找出來，照著寫下來并且配平就可以，屬于陌生方程式書寫中的容易題，屬于考生都應該準確寫出來的題型。下面做具體例題解析。

二、根據(jù)化合價升降書寫方程式

此類題型與第一類題型有相似之處，知道了部分的反應物和產(chǎn)物，如果考生用第一種方式寫不出來，可以用此種方式。陌生情景中的化學反應往往是氧化還原反應，在氧化還原反應中，元素化合價有升高必然有降低，根據(jù)化合價升降可判斷出反應產(chǎn)物，并根據(jù)化合價升降守恒配平方程式。但考生必須對氧化還原反應中常見氧化劑和還原劑，以及氧化還原反應的配平技巧熟練掌握，以在講解這種解題方式前，教師應對常見氧化劑和還原劑進行復習，以及氧化還原方程式配平的方法進行復習。下面是此類題型的例題解析。

二. 三、根據(jù)得失電子數(shù)目守恒書寫方程式

在書寫陌生方程式的題目中，此類題目給出了一定量的氧化劑或還原劑在反應中得到或失去的電子數(shù)，這就要根據(jù)得失電子守恒計算一定量的氧化劑或還原劑在反應中得失電子數(shù)，判斷出產(chǎn)物的化合價，從而判斷出產(chǎn)物，寫出方程式。

例題解題如下，

題目中給出了反應物的物質的量，以及轉移電子數(shù)目，此類題目要求考生在準確判斷出反應物與產(chǎn)物以外，需要對已知數(shù)據(jù)進行計算，才能配平方程式，從而得到這2分，這類題有一定的難度，所以教師在處理的時候需要在前面題目的基礎上教會學生氧化還原有關的計算。

以例題為基礎，在講題是講解氧化還原反應有關的計算，針對性較強，學生更能理解它的應用方向，應用方法，以便快速掌握應試技巧。

四、根據(jù)圖像信息書寫方程式

這類題型一般出現(xiàn)在工藝流程題中，反應物和生成物的信息在流程圖已有，教師只需要教會學生在流程圖中找出反應物和產(chǎn)物，這類題的配平一般不是很難，可能是氧化還原反應，也有可能不是氧化還原反應，但只要學會找流程中的已知信息，寫起來都不困難。例題解析如下，

根據(jù)流程圖中的信息，考生可以輕松推出產(chǎn)物。

本題的流程和其他流程圖不大一樣，它屬于電化學題，但是找反應物和產(chǎn)物同樣有方法可循。

五、結束語

陌生情景中的化學反應方程式書寫已成為近年高考化學中的常規(guī)題型，而且分值比例較大，所以在二輪復習中把這個模塊的知識作為專題給學生講解時非常有必要的，但是現(xiàn)有的參考資料中，陌生方程式書寫并沒有現(xiàn)成的專題可以應用。本文將陌生情景中化學方程式書寫作為一個專題，能幫助學生盡快掌握方式是書寫技巧，同時讓學生學會了高考化學題大題的一個解題技巧，所有的方程式我們都可以從題目找出已知信息，通過配平就可以得分。在看化學考題中的所有大題，其實都可以應用這一技巧，問題的答案其實就在題目中，所以在高考備考復習中，教師在引導學生復習知識點的同時，更多的心思和時間應該是教會學生應用題目中的已知信息解題。陌生情景中方程式的書寫是指一個縮影。

通過本專題的講解，學生對化學高考題中的大題解答有很大的提高，準確率和速度都有提高。對于優(yōu)生而言，提高了解題效率，對于中等生而言，解題技巧得到提升，對于后進生而言，化學不再是他們害怕的科目，大題不管題目多長，他們找到了解題的突破口，建立了自信心。