羅金潤

摘 要：未來社會(huì)是知識(shí)密集型社會(huì)，對(duì)人才的界定不僅表現(xiàn)于對(duì)人才掌握知識(shí)多少的考量，更多的表現(xiàn)于對(duì)一個(gè)人接受與學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力的考察。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，因此，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人一輩子學(xué)習(xí)工作的重要基礎(chǔ)?；诖耍疚脑谡撌隽伺囵B(yǎng)學(xué)生好學(xué)樂學(xué)習(xí)慣的重要性基礎(chǔ)上，對(duì)于如何在高中生物教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)好學(xué)的好習(xí)慣提出了幾點(diǎn)有效的策略。

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué);培養(yǎng);樂學(xué)好學(xué)的習(xí)慣

未來社會(huì)人們對(duì)人才的界定不僅僅只是考察他的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)歷水平，更多的是看重這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力?；趯?duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生濃厚興趣基礎(chǔ)上的好學(xué)樂學(xué)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，將是一個(gè)人一生取之不竭用之不盡的精神財(cái)富，他能夠讓一個(gè)人通過樂學(xué)與好學(xué)積極拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變自己的思維方式與學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)努力鉆研，從而能夠使自己各方面的素質(zhì)都能夠得到提高，成為社會(huì)的有用人才。

一、高中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)習(xí)慣重要性

1.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。

在高中生物教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)生物知識(shí)樂學(xué)好學(xué)的行為，以及細(xì)致觀察能力和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生養(yǎng)成了樂學(xué)好學(xué)的好習(xí)慣，通過積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅僅能夠?qū)W到更多的相關(guān)課堂知識(shí)，更重要的是學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛在自主學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了獨(dú)立思考認(rèn)真探究的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因?yàn)闃穼W(xué)好學(xué)必然會(huì)對(duì)自己主動(dòng)觀察到的現(xiàn)象提出一些質(zhì)疑，并且通過質(zhì)疑釋疑極大的拓展了自己的視界，改變的自己的思維習(xí)慣和思維方式，自然而然就提高了教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式只是讓學(xué)生被動(dòng)地通過死記硬背來接收一些重要信息，然后再通過反復(fù)的機(jī)械式的強(qiáng)化訓(xùn)練來加深鞏固記憶，久而久之會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，這在很大程度上制約了學(xué)生自主能動(dòng)性的發(fā)揮。新課標(biāo)要求教師改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生變得樂學(xué)而好學(xué)。這樣學(xué)生就能夠積極地改變自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式，以創(chuàng)新意識(shí)不斷的拓展自己學(xué)習(xí)空間，由老師的要我學(xué)改變?yōu)閷W(xué)生的我要學(xué)，努力的對(duì)自己所喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行研究與探索，并積極地把自己所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用于解決。

二、高中生物課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)習(xí)慣的策略

教師在教學(xué)過程中首先要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)好學(xué)的好習(xí)慣必須要了解學(xué)生的心理訴求，要為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)而好學(xué)的好習(xí)慣?；诖?，教師要從以下這幾方面去做：

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生的樂學(xué)好學(xué)習(xí)慣是在學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性促使下產(chǎn)生的。而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性離不開輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種氛圍中可以充分發(fā)揮自己的想象力，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終讓自己的思維處于活躍狀態(tài)，他們通過合作交流積極探索積極總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)過程中不斷的歸納總結(jié)出所學(xué)知識(shí)的最基本規(guī)律，形成系統(tǒng)化的生物知識(shí)結(jié)構(gòu)。并且在這種輕松愉悅的氛圍中能夠自發(fā)的形成激勵(lì)機(jī)制，同學(xué)之間更能夠形成和諧的合做與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，使學(xué)生通過有效的合作與交流拓展思路構(gòu)建積極的解決問題的路徑，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

2.肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

高中生物是一門理論性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它里面包含著許多抽象的概念和晦澀而復(fù)雜的理論，還存在許多靈活多變的問題，因此學(xué)習(xí)起來比較困難。這就要求教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)制，營造探討與爭(zhēng)論的氛圍，讓學(xué)生通過合作與交流的形式來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一教學(xué)過程中教師要充分肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績和學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生在合作交流過程中樹立合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)合作中分享合作的快樂和成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的自信心，也使他們對(duì)所學(xué)的生物內(nèi)容能夠產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成他們樂學(xué)好學(xué)的好習(xí)慣。

3.改善傳統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。

受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)作衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣就使一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生久而久之就會(huì)產(chǎn)生自卑感與厭學(xué)情緒，這對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及成長是極端不利的。因此，在新時(shí)代教學(xué)改革以及新課標(biāo)要求背景下，高中生物教師要積極改變生物課堂教學(xué)激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，多維度多層面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活形成科學(xué)而合理的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，要肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績和進(jìn)步，要尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，從而改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生在逐步建立自信心的基礎(chǔ)上變得樂學(xué)而好學(xué)。

三、結(jié)語

樂學(xué)而好學(xué)是學(xué)生在目前以及將來整個(gè)成長過程中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能夠使學(xué)生帶著對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)濃厚興趣的基礎(chǔ)上積極探索努力實(shí)踐，并且在自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性的推動(dòng)下努學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用信息手段，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的提高。

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